摘 要：從互動(dòng)體驗(yàn)的視角出發(fā)，分析兒童公園展示空間的設(shè)計(jì)要素。以廣州兒童公園的設(shè)計(jì)實(shí)踐為例，探討兒童公園互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的要素和方法，觀照互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)中兒童的情感需求，突出設(shè)計(jì)的教育性、互動(dòng)性及人性化。

關(guān)鍵詞：兒童公園;互動(dòng)體驗(yàn);展示空間設(shè)計(jì);人性化

兒童公園是集教育性、娛樂(lè)性、互動(dòng)性為一體的重要場(chǎng)所，其采用預(yù)設(shè)情景、科普學(xué)習(xí)環(huán)境、空間互動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，使兒童在特定環(huán)境中潛移默化地獲得知識(shí)。傳統(tǒng)兒童公園互動(dòng)體驗(yàn)?zāi)Ｊ絾我磺也季址绞节呌谄矫婊?，多通過(guò)雕塑等景觀小品展示，缺失互動(dòng)和體驗(yàn)的內(nèi)核?，F(xiàn)代兒童公園設(shè)計(jì)注重將兒童互動(dòng)與科普教育相結(jié)合，由平面布局向空間縱深拓展，豐富了兒童公園的互動(dòng)展示形式，構(gòu)建人與環(huán)境、人與展品、人與人之間的互動(dòng)關(guān)系。

1 兒童公園互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)要素分析

1.1 展示設(shè)計(jì)的教育與傳播

兒童公園自身具有娛樂(lè)、教育、體驗(yàn)的職能，展示設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是利用雕塑、壁畫(huà)、模型、聲音、文字、道具等各種形式，通過(guò)燈光、色彩、音樂(lè)、場(chǎng)景等各種手段，借助現(xiàn)代高科技展示技術(shù)，營(yíng)造空間氛圍。在兒童公園空間設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)師需從兒童的視角出發(fā)，合理設(shè)計(jì)展覽空間，有效規(guī)劃展示內(nèi)容，尋求簡(jiǎn)易性、標(biāo)識(shí)性的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，用輕松愉悅的氛圍激發(fā)兒童對(duì)展品實(shí)物的興趣，結(jié)合整體環(huán)境的營(yíng)造，拓展展示內(nèi)容，彰顯教育和文化意義，使兒童在娛樂(lè)過(guò)程中潛移默化地獲得知識(shí)。

1.2 展示設(shè)計(jì)的互動(dòng)與體驗(yàn)

兒童公園空間展示設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處在于，其必須觀照兒童的心理和生理需求，通過(guò)虛擬游戲、現(xiàn)實(shí)情感的互動(dòng)形式，促進(jìn)兒童身心成長(zhǎng)，滿(mǎn)足現(xiàn)代兒童教育及學(xué)習(xí)形式。心理學(xué)相關(guān)研究表明：親子進(jìn)行游戲、言語(yǔ)交流等互動(dòng)活動(dòng)，對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展以及社會(huì)化發(fā)展都有極大的幫助，兒童早期參與社會(huì)性游戲的次數(shù)與兒童對(duì)他人情感和信念的理解存在顯著的相關(guān)性。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)始終關(guān)注父母與孩子之間的互動(dòng)行為，活動(dòng)形式以滿(mǎn)足親子運(yùn)動(dòng)、休憩、聊天、教育為主，并注重功能性、尺度與行為習(xí)慣，凸顯美學(xué)特征。

1.3 展示空間設(shè)計(jì)的人性化

公園空間對(duì)兒童的關(guān)懷應(yīng)體現(xiàn)在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)中，對(duì)空間造型、尺度、材料、色彩的把握尤為重要。通過(guò)這些設(shè)計(jì)能夠讓兒童迅速在陌生的空間找到熟悉感、歸屬感，從而達(dá)到提高兒童學(xué)習(xí)積極性的目的。例如，兒童娛樂(lè)設(shè)施的色彩應(yīng)針對(duì)使用兒童的年齡進(jìn)行設(shè)置，并采用不同顏色對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)中要注意冷暖色的搭配，觀照兒童對(duì)色彩偏好的性別差。各展品、各展區(qū)的色調(diào)彼此之間應(yīng)呈現(xiàn)順承、漸變的關(guān)系，持續(xù)性地作用于兒童的心理，引導(dǎo)和激發(fā)兒童的心理感受和認(rèn)知。

2 廣州兒童公園體驗(yàn)式情景設(shè)計(jì)的應(yīng)用探索

2.1 科普化的情景體驗(yàn)

廣州兒童公園總占地面積約31.88萬(wàn)平方米，以“自然生態(tài)、科普文化、親子交流、體驗(yàn)參與”為主題。在廣州兒童公園的空間展示設(shè)計(jì)中，增設(shè)兒童自然探索區(qū)、兒童拓展創(chuàng)意區(qū)吸引兒童參與，并設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，將視覺(jué)感受和手動(dòng)體驗(yàn)結(jié)合，寓教于樂(lè)。在主題觀花科普區(qū)中，設(shè)計(jì)過(guò)渡空間“百花園”，以觸摸、聽(tīng)聞、益智為主，設(shè)置傳聲筒、盲文面板、打擊樂(lè)組合、益智面板等互動(dòng)科普教育類(lèi)體驗(yàn)。在傳聲筒活動(dòng)空間中，兒童用聲音進(jìn)行信息傳遞與情景互動(dòng)，通過(guò)設(shè)置題目，兒童用音效和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，再依次傳遞給下一個(gè)兒童，最后一個(gè)兒童猜測(cè)題目上的信息。通過(guò)游戲，提升特殊兒童的感知能力、表達(dá)能力。

2.2 互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)

不同年齡段兒童對(duì)科普知識(shí)的了解深度有所不同，當(dāng)周?chē)h(huán)境和兒童認(rèn)知水平達(dá)到一定的契合維度，兒童與環(huán)境互動(dòng)才能達(dá)到最佳狀態(tài)。因此，在設(shè)計(jì)中需要對(duì)知識(shí)深度、展示方式進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。在廣州兒童公園展示空間中，設(shè)計(jì)手工作品展覽、圖書(shū)館等展區(qū)，以適應(yīng)年齡較大的兒童參觀。而在手工作品展示區(qū)，以年齡較小兒童的趣味體驗(yàn)為主。在這一展區(qū)以“廢物利用”為主題進(jìn)行兒童的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過(guò)將生活中的廢棄物品，如舊報(bào)紙、圓珠筆芯、塑料瓶罐等進(jìn)行二次利用。從兒童身邊的物品入手進(jìn)行再設(shè)計(jì)，不僅能夠提高兒童參與的積極性和主動(dòng)性，更能夠增強(qiáng)兒童保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.3 人性化設(shè)計(jì)

視覺(jué)科學(xué)研究表明：對(duì)兒童認(rèn)可度最高的顏色種類(lèi)以紅、紫、藍(lán)、綠、黃、橙色為主，柔和的組合會(huì)讓人感到輕松愉快，迎合了婦女和兒童色彩的偏好，有較高的吸引力。在廣州兒童公園室外區(qū)地面鋪裝以自然色為主，有效地調(diào)動(dòng)了兒童對(duì)大自然色彩的興趣。室內(nèi)區(qū)以原木色為主，在休憩、娛樂(lè)展示區(qū)采用材質(zhì)輕軟的松木為基本板材，淺黃色肌理營(yíng)造出親切的氛圍，同時(shí)材料安全、耐用的屬性適合兒童活動(dòng)。在夢(mèng)境奇園空間的12面哈哈鏡展現(xiàn)出不同的效果，產(chǎn)生各種奇異的形態(tài)，通過(guò)特殊的視覺(jué)形象給兒童與眾不同的視覺(jué)感受。觀照不同年齡段兒童需求，注重尺度、色彩的細(xì)節(jié)處理，營(yíng)造出舒適、安全、愉悅的氛圍。

3 結(jié)語(yǔ)

兒童公園的互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)需始終觀照不同兒童的心理和生理需求，以人性化、參與性、娛樂(lè)性為原則，吸引兒童與展品溝通交流，真正融入展示之中，激發(fā)兒童的體驗(yàn)興趣，獲取多樣知識(shí)?；?dòng)體驗(yàn)為兒童公園的空間展示設(shè)計(jì)注入生機(jī)，深化了展示內(nèi)容，提升了展示主題。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：姚婷婷（1996—），女，安徽合肥人，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)。