梁爽

摘要：本文介紹了基于完全學(xué)分制理念的人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)建設(shè)的理念以及系統(tǒng)架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)，并介紹建設(shè)系統(tǒng)帶來(lái)的改變與進(jìn)一步努力的方向。

關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）24-0105-02

一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念

為了落實(shí)精英教育理念，構(gòu)建因材施教的培養(yǎng)模式，打造高水平人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)，基于先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，提供靈活、便捷、可擴(kuò)展的管理功能，可適應(yīng)學(xué)校不斷變化的教學(xué)管理、教學(xué)改革的要求。計(jì)劃實(shí)現(xiàn)在有限教學(xué)資源條件下將所有課程資源對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放，建立符合學(xué)分制要求的培養(yǎng)體系、排課策略、選課方法、學(xué)籍管理、學(xué)生管理以及畢業(yè)審核方法，同時(shí)兼容原有學(xué)年學(xué)分制管理模式，支持導(dǎo)師管理、本研貫通課程管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分管理等新功能。系統(tǒng)應(yīng)涵蓋所有本科人才培養(yǎng)相關(guān)業(yè)務(wù)，如招生、學(xué)籍、教學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)、資助、就業(yè)、離校等業(yè)務(wù)領(lǐng)域一體化。要求系統(tǒng)能夠順暢無(wú)誤地完成學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制并行存在條件下的排課、選課、學(xué)籍管理、成績(jī)管理、系統(tǒng)管理、考試管理、考試報(bào)名繳費(fèi)、實(shí)踐管理、特殊學(xué)生管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作。

二、系統(tǒng)架構(gòu)

本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)將由多系統(tǒng)平臺(tái)、多模塊構(gòu)成，采用數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)模塊物理分離、邏輯結(jié)合的方式建設(shè)，并集成于統(tǒng)一的平臺(tái)，同時(shí)對(duì)平臺(tái)配合安全保證體系（如圖1所示）。

本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)采用多層級(jí)、多模塊結(jié)構(gòu)，層間耦合度低，層內(nèi)耦合度高，模塊相對(duì)獨(dú)立。系統(tǒng)采用開(kāi)放性、擴(kuò)展性和適應(yīng)性原則開(kāi)發(fā)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可共享，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)字段可添加，基本業(yè)務(wù)流程可配置，數(shù)據(jù)輸出格式可定制。本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，系統(tǒng)建設(shè)在學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)整體架構(gòu)下，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校整體信息系統(tǒng)良好的銜接，并為學(xué)校信息化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供保障。通過(guò)學(xué)校數(shù)據(jù)交換共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理業(yè)務(wù)與其他系統(tǒng)應(yīng)用的數(shù)據(jù)共享；通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)用戶身份的統(tǒng)一認(rèn)證和單點(diǎn)登錄；通過(guò)與流程平臺(tái)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜辦事流程的電子化流轉(zhuǎn)；通過(guò)門戶平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)信息的統(tǒng)一展現(xiàn)。

各層級(jí)的基本內(nèi)容如下：（1）用戶層：各業(yè)務(wù)模塊根據(jù)用戶工作需要設(shè)置訪問(wèn)和管理權(quán)限，提供個(gè)性化的功能展示。（2）服務(wù)層：面向用戶，為學(xué)校具有權(quán)限用戶提供全方位、一站式、個(gè)性化服務(wù)，網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上業(yè)務(wù)辦理、學(xué)籍（學(xué)業(yè)）預(yù)警等服務(wù)功能在本層體現(xiàn)。（3）業(yè)務(wù)層：本科教學(xué)管理業(yè)務(wù)流程范疇的工作在業(yè)務(wù)層進(jìn)行流轉(zhuǎn)，業(yè)務(wù)層包含綜合教務(wù)管理、招生管理、教育教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)4個(gè)相互聯(lián)系、相對(duì)獨(dú)立的平臺(tái)，各系統(tǒng)業(yè)務(wù)模塊的數(shù)據(jù)來(lái)源于下一層的基礎(chǔ)信息層。（4）基礎(chǔ)信息層：本科教學(xué)基礎(chǔ)信息的管理與維護(hù)。（5）數(shù)據(jù)層：數(shù)據(jù)層的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源于學(xué)校的公共數(shù)據(jù)庫(kù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，在系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中，必須保障所有應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)與公共數(shù)據(jù)庫(kù)字典清晰可用。（6）數(shù)據(jù)交互層：保障本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)與學(xué)校其他相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行無(wú)障礙交互。（7）基礎(chǔ)設(shè)施保障層：保障本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)正常運(yùn)行的軟硬件及網(wǎng)絡(luò)資源。

三、數(shù)據(jù)架構(gòu)

本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)既要滿足安全可靠、可交互、可擴(kuò)展等原則，同時(shí)又要充分發(fā)揮對(duì)校務(wù)決策的支持作用并方便本科人才培養(yǎng)相關(guān)部門所用。系統(tǒng)要求真實(shí)、完整地記錄教務(wù)數(shù)據(jù)及操作痕跡。對(duì)各教務(wù)管理部門之間不相關(guān)或者需要相對(duì)保密的數(shù)據(jù)嚴(yán)格分表進(jìn)行存儲(chǔ)。本科教學(xué)管理的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)都可以根據(jù)需要通過(guò)學(xué)校公共交換數(shù)據(jù)系平臺(tái)進(jìn)行交互，保證基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與學(xué)校共享數(shù)據(jù)的同步?？梢酝ㄟ^(guò)ETL工具，抽取到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中面向本科人才培養(yǎng)主題的數(shù)據(jù)集市。在教務(wù)信息數(shù)據(jù)庫(kù)中采用數(shù)據(jù)完全備份及差異備份結(jié)合的方式?；A(chǔ)數(shù)據(jù)與學(xué)校共享數(shù)據(jù)同步，應(yīng)具有高可用、高安全性，保證數(shù)據(jù)的安全有效。

四、系統(tǒng)效果

1.管理功能。本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)全流程信息化基本貫通，全校本科人才培養(yǎng)各系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證、融入統(tǒng)一流程平臺(tái)、集成處理各項(xiàng)教學(xué)事務(wù)和學(xué)生事務(wù)，支持學(xué)分制等先進(jìn)人才培養(yǎng)理念和模式，為構(gòu)建大教育格局奠定信息化平臺(tái)基礎(chǔ)，為廣大師生提供全方位、一站式、更便捷、更友好的服務(wù)，為學(xué)校管理與決策提供更系統(tǒng)、更全面、更充實(shí)的數(shù)據(jù)支持。通過(guò)系統(tǒng)建設(shè)，能極大地提高本科人才培養(yǎng)管理工作的辦公效率和協(xié)作水平，能夠更好地通信息化建設(shè)梳理管理職能、整合管理權(quán)限、明確權(quán)力清單，使學(xué)校管理水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2.服務(wù)功能。本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)為各級(jí)管理人員、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)提供與本科人才培養(yǎng)相關(guān)的資源信息和業(yè)務(wù)服務(wù)。對(duì)于學(xué)校，通過(guò)系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生信息、學(xué)生成績(jī)、學(xué)籍異動(dòng)等各方面的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，能夠?qū)Ρ究迫瞬排囵B(yǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析挖掘和監(jiān)測(cè)預(yù)警，服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)改革措施的制定。對(duì)于廣大師生，系統(tǒng)遵循一站式服務(wù)的設(shè)計(jì)理念，提供唯一的服務(wù)訪問(wèn)入口，使得師生能夠獲得統(tǒng)一、便捷的服務(wù)與支持。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，系統(tǒng)提供家長(zhǎng)了解孩子在校學(xué)習(xí)情況的入口，便于輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)互動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。對(duì)于管理人員，系統(tǒng)以建立高效的信息化管理機(jī)制為核心，簡(jiǎn)化信息維護(hù)與流程審批的操作復(fù)雜度，通過(guò)跨部門的業(yè)務(wù)集成和數(shù)據(jù)共享，搭建統(tǒng)一的協(xié)同工作平臺(tái)，加強(qiáng)部門協(xié)作，實(shí)現(xiàn)全員育人。

3.數(shù)據(jù)分析共享功能。通過(guò)本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)，理順、整合與本科人才培養(yǎng)相關(guān)的各類數(shù)據(jù)信息，實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)各部門相關(guān)業(yè)務(wù)之間數(shù)據(jù)的銜接和流轉(zhuǎn)，同時(shí)優(yōu)化本科人才培養(yǎng)相關(guān)的信息資源，將各部門的數(shù)據(jù)流進(jìn)行對(duì)接。按照學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)范化分類管理，確保數(shù)據(jù)的完整性、一致性、時(shí)效性、權(quán)威性，保障數(shù)據(jù)資源共享，為師生、家長(zhǎng)及管理部門提供準(zhǔn)確、翔實(shí)的數(shù)據(jù)信息，通過(guò)本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)為校領(lǐng)導(dǎo)、各部門及教職工提供一站式?jīng)Q策支持管理信息平臺(tái)，決策功能主要是各類教學(xué)事務(wù)和學(xué)生事務(wù)信息的統(tǒng)計(jì)、分析、分類及預(yù)測(cè)功能，同時(shí)根據(jù)工作需要按條件定制各類報(bào)表。為管理人員提供監(jiān)測(cè)各類學(xué)生信息指標(biāo)、各類業(yè)務(wù)信息指標(biāo)的功能，并提供關(guān)鍵數(shù)據(jù)的深度挖掘，對(duì)異常關(guān)鍵指標(biāo)預(yù)警，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行監(jiān)控，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門提供決策支持。通過(guò)建立多層次、分權(quán)限的審核機(jī)制，確保本科人才培養(yǎng)工作公開(kāi)化、規(guī)范化。

五、系統(tǒng)帶來(lái)的改變

1.本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)將支持多種學(xué)分制培養(yǎng)模式，徹底改變單一的學(xué)年學(xué)分制培養(yǎng)模式，為因材施教的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革提供靈活的信息化支持，使得學(xué)生可以充分享受到個(gè)性化培養(yǎng)服務(wù)。

2.本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)將加速推進(jìn)我校本科人才培養(yǎng)的全流程信息化，消除本科培養(yǎng)流程中的信息孤島，為本科人才培養(yǎng)部門之間的聯(lián)動(dòng)、大教育格局的形成構(gòu)建信息化基礎(chǔ)及工作手段。

3.管理更高效、服務(wù)更到位，教育教學(xué)效果更好、效率更高。系統(tǒng)建設(shè)將極大地降低手工數(shù)據(jù)交換和流程銜接帶來(lái)的服務(wù)滯后、工作低效、錯(cuò)誤難追溯等問(wèn)題發(fā)生的概率，能夠顯著提高本科人才培養(yǎng)管理服務(wù)的水平、質(zhì)量和效率。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等子系統(tǒng)的建設(shè)，提升教育教學(xué)效果及效率，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)將突破以往單一的業(yè)務(wù)管理功能，將集成數(shù)據(jù)分析挖掘與輔助決策功能，可對(duì)生源數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生成績(jī)、就業(yè)數(shù)據(jù)及相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行多維統(tǒng)計(jì)分析、挖掘、預(yù)測(cè)，實(shí)現(xiàn)生源分析、就業(yè)分析、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)輔助分析及學(xué)籍自動(dòng)預(yù)警，可為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略及本科人才培養(yǎng)制度體系的改革實(shí)踐，提供數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策監(jiān)控提供數(shù)據(jù)支持。

5.本科人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)將服務(wù)功能統(tǒng)一納入學(xué)校的流程服務(wù)平臺(tái)，為教職工、學(xué)生提供單點(diǎn)登錄、一站式服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)移動(dòng)服務(wù)，教師學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)事務(wù)或?qū)W生事務(wù)辦理以及各類資源的查詢。

六、進(jìn)一步建設(shè)方向

1.繼續(xù)推進(jìn)管理操作視圖優(yōu)化。系統(tǒng)操作中有一些頁(yè)面存在優(yōu)化空間，如加載內(nèi)容過(guò)多需要反復(fù)拉動(dòng)進(jìn)度條、頁(yè)面自適應(yīng)等方面，可以進(jìn)一步優(yōu)化。

2.繼續(xù)豐富系統(tǒng)建設(shè)模塊。系統(tǒng)建設(shè)第一步為優(yōu)先建設(shè)以傳統(tǒng)教務(wù)平臺(tái)，后續(xù)繼續(xù)完善平臺(tái)內(nèi)容，完善開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)、評(píng)審、統(tǒng)計(jì)分析等模塊內(nèi)容。