張奇 王猛

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出：青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。高校作為大學(xué)生的重要培養(yǎng)教育場(chǎng)所，承擔(dān)著把優(yōu)秀的青年學(xué)生吸收發(fā)展到黨組織的重任。大學(xué)生入黨積極分子代表著積極向上的學(xué)生群體，是黨的生力軍和后備力量。黨課作為培養(yǎng)教育入黨積極分子的重要方式，也是黨員發(fā)展工作中的重要一環(huán)。但是目前入黨積極分子黨課教育在教育方式、教育內(nèi)容、師資力量和入黨積極分子質(zhì)量等幾個(gè)方面都存在問題。因此，本文結(jié)合日常大學(xué)生入黨積極分子黨課教育中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，探索加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生入黨積極分子黨課教育的方法。

一、高校入黨積極分子黨課教育存在的問題

（一）教育方式單一

在授課過(guò)程中多是由授課教師單向灌輸，以PPT為媒介組織課堂教學(xué)，或是播放教學(xué)視頻，與學(xué)生互動(dòng)不夠，學(xué)生多是被動(dòng)接受。教學(xué)效果不理想，很多學(xué)員在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)完后，仍然對(duì)一些黨課基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

（二）理論與實(shí)際結(jié)合不夠，內(nèi)容時(shí)效性不強(qiáng)

黨課安排教育內(nèi)容多集中于馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，以及黨的路線、方針、政策和黨的基本知識(shí)等內(nèi)容，在一定程度上忽略了實(shí)踐教育，出現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合不夠的情況，有些學(xué)生上完黨課后，經(jīng)常會(huì)感覺很空。

（三）師資力量欠缺

目前入黨積極分子黨課授課老師，多是由基層黨組織書記、學(xué)生工作教師和思政課教師擔(dān)任。業(yè)務(wù)熟練程度和個(gè)人綜合素養(yǎng)存在較大差異，而且基層黨務(wù)工作人員流動(dòng)性較大，加之平時(shí)工作繁忙，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)黨課準(zhǔn)備不充分或者上課不熟練的情況，導(dǎo)致黨課授課質(zhì)量跟不上。

（四）沒有嚴(yán)把入黨積極分子關(guān)口

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是入黨積極分子選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這個(gè)指標(biāo)很好量化，但思想政治素質(zhì)這類重要指標(biāo)不好量化，加之有些入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)不純正，就會(huì)存在一些學(xué)習(xí)成績(jī)好但政治上不過(guò)硬的學(xué)生混入入黨積極分子隊(duì)伍，導(dǎo)致入黨積極分子的黨課教育達(dá)不到預(yù)期效果。

二、改進(jìn)措施

（一）豐富黨課教育的方式

教師要改善課堂授課方式，將一些枯燥的理論知識(shí)通過(guò)有趣的方式表達(dá)出來(lái)，可以結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的性格、喜好等特點(diǎn)，用適合他們的方式進(jìn)行理論闡述，同時(shí)在教學(xué)中要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。另外，還要充分利用當(dāng)前新媒體的優(yōu)勢(shì)，比如微課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績(jī)也作為入黨積極分子學(xué)習(xí)考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)用好日常的空余時(shí)間，克服時(shí)間、地點(diǎn)等限制性條件，加強(qiáng)其接受黨課教育的便利性和多樣性。

（二）加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系

在制定入黨積極分子黨課教育培訓(xùn)方案的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)刎S富實(shí)踐教學(xué)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)教育的實(shí)效性。比如在理論授課的過(guò)程中，針對(duì)授課的主題，加入一些義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐、志愿服務(wù)等實(shí)踐教育課程，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。同時(shí)也要注意黨課教育要及時(shí)更新社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)政內(nèi)容，充分利用好主流媒體的時(shí)效性和權(quán)威性，彌補(bǔ)教材內(nèi)容的滯后性。

（三）強(qiáng)化黨課師資力量

高校教師的言行舉止對(duì)大學(xué)生人格的塑造和影響力是顯而易見的，也是不可估量的。因此，要想加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育，師資力量也是極其重要的因素。一是建設(shè)一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、專業(yè)素質(zhì)高的師資隊(duì)伍;二是不斷加強(qiáng)對(duì)年輕教師、基層黨務(wù)工作人員的培訓(xùn)，提高他們的理論知識(shí)水平和業(yè)務(wù)技術(shù)能力;三是可以邀請(qǐng)學(xué)校之外的一些優(yōu)秀黨員干部、知名學(xué)者專家、基層優(yōu)秀黨員等黨性修養(yǎng)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的人士來(lái)校為入黨積極分子上黨課。

（四）嚴(yán)把入黨積極分子入口關(guān)

在選拔入黨積極分子的時(shí)候，一定要把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，嚴(yán)把入黨積極分子的入口關(guān)，從源頭上提高積極分子的質(zhì)量。在進(jìn)行入黨積極分子考察的時(shí)候，除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還要把政治素養(yǎng)作為考核的重要內(nèi)容。同時(shí)加大公開力度，可以要求各黨支部在討論確定入黨積極分子前，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，切實(shí)接受大家的監(jiān)督。

（作者單位：貴州民族大學(xué)）