劉娜

截至2018年12月31日，全球147個(gè)國(guó)家和地區(qū)已開(kāi)設(shè)548所孔子學(xué)院，亞洲34個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)有126所。其中，世界上首家孔子學(xué)院的誕生地韓國(guó)設(shè)有23所，是開(kāi)辦數(shù)量最多的亞洲國(guó)家。韓國(guó)孔子學(xué)院的快速發(fā)展對(duì)我國(guó)的語(yǔ)言及文化在韓國(guó)的傳播作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但在經(jīng)歷了高速發(fā)展的階段后，韓國(guó)孔子學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)模式等方面暴露出諸多問(wèn)題，部分孔子學(xué)院甚至進(jìn)入了發(fā)展瓶頸期，其文化傳播窗口的作用大大削弱。本文著重對(duì)韓國(guó)孔子學(xué)院的文化教育現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行剖析，并結(jié)合韓國(guó)的具體情況，探索新時(shí)代下有效傳播中國(guó)文化的途徑和方法，使孔子學(xué)院的文化教育從真正意義上實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

不同于其他國(guó)家，在韓國(guó)，大部分人選擇在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)均出于考取HSK資格證、就業(yè)等較為現(xiàn)實(shí)的目的。因此，韓國(guó)孔子學(xué)院多傾向于純漢語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，應(yīng)試教育色彩較為濃重，體系化、深層次的文化教育明顯不足。這主要表現(xiàn)在文化相關(guān)內(nèi)容不足、教材開(kāi)發(fā)滯后、師資力量薄弱、辦學(xué)模式單一等方面。綜合來(lái)看，韓國(guó)孔子學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展仍未取得質(zhì)的轉(zhuǎn)變和提高，這大幅削弱了其作為海外文化傳播窗口的戰(zhàn)略性作用及傳播效果。

一、文化教育環(huán)節(jié)薄弱，教材開(kāi)發(fā)及相關(guān)課程設(shè)置迫在眉睫

調(diào)查結(jié)果顯示，韓國(guó)的大部分孔子學(xué)院自設(shè)立以來(lái)，基本遵循著以語(yǔ)言教學(xué)為中心的模式。而文化方面的內(nèi)容雖均有所涉及，但僅僅停留在飲食、服裝、旅行等較為淺顯的層面上。此外，各處學(xué)院的文化教育內(nèi)容缺乏一致性、規(guī)范性和全面性，中國(guó)文化博大精深，很難系統(tǒng)立體地向海外學(xué)生展示出來(lái)。

若要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要在相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)一部署下制定規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的文化教育體系、教學(xué)綱要及教學(xué)內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)編寫(xiě)一套具有廣泛應(yīng)用性的教材。教材內(nèi)容除了要涉及基本文化要素之外，還要有與中國(guó)在全球形象提高緊密相關(guān)的內(nèi)容，尤其要有當(dāng)代的文化內(nèi)容，力求內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)注重趣味性，并開(kāi)發(fā)與之配套的文化教育課程，增加韓國(guó)民眾對(duì)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的親近感。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)亟待完善，亟須探索新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)模式

目前孔子學(xué)院的師資來(lái)源主要有國(guó)家漢辦派遣的中方交流教師、在韓中國(guó)留學(xué)生及漢語(yǔ)教師志愿者等。交流教師雖經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素養(yǎng)高，但人數(shù)明顯不足，且多為輪換制。中國(guó)留學(xué)生多為韓語(yǔ)專業(yè)出身，便于進(jìn)行母語(yǔ)授課及交流，但文化背景知識(shí)欠缺。志愿者多具有對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)背景，雖專業(yè)對(duì)口，但多為合同制，流動(dòng)性過(guò)強(qiáng)，不利于教學(xué)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

就目前來(lái)看，我們需要重視師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的提高和全面知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)問(wèn)題，迫切需要培養(yǎng)一批專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍，他們既要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又要深諳韓國(guó)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化狀況。此外，師資隊(duì)伍的建設(shè)還需要建立中長(zhǎng)期的戰(zhàn)略。具體來(lái)講，可以構(gòu)建高層次、高質(zhì)量的教師培養(yǎng)體系，從國(guó)內(nèi)招募對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，派遣到韓國(guó)后對(duì)其進(jìn)行韓語(yǔ)培訓(xùn)。另外，也可以對(duì)在韓攻讀韓國(guó)學(xué)、語(yǔ)言、文化等專業(yè)碩士以上學(xué)位的中國(guó)留學(xué)生進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教育培訓(xùn)，雙管齊下，全面提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。

同時(shí)，加強(qiáng)本土教師的隊(duì)伍建設(shè)。若各地孔子學(xué)院可以因地制宜，實(shí)行招聘韓國(guó)籍教師的新政策，勢(shì)必會(huì)優(yōu)化教師隊(duì)伍。

三、文化交流、傳播活動(dòng)的多樣性有待提高，受眾面有待擴(kuò)大

為了提高孔子學(xué)院在韓國(guó)社會(huì)中的知名度和影響力，應(yīng)舉行多種形式的文化交流活動(dòng)，如漢語(yǔ)演講大賽、美食烹飪大賽、書(shū)法大賽、音樂(lè)秀等。當(dāng)然，目前部分學(xué)院已或多或少地開(kāi)始了這方面的嘗試，但還有很大的提升空間，尤其是針對(duì)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化的專題講座與韓方院校合作舉辦專題研討會(huì)等形式均為不錯(cuò)的選擇?？鬃訉W(xué)院還應(yīng)與當(dāng)?shù)刂行W(xué)聯(lián)合開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課堂或文化興趣課堂。此外，還可以積極與當(dāng)?shù)卣逃块T(mén)、社會(huì)團(tuán)體組織等密切溝通，舉辦面向市民的漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)大文化傳播受眾面。

另外，目前韓國(guó)的孔子學(xué)院大都各自為政，相互交流合作不足。為充分發(fā)揮地方合作優(yōu)勢(shì)，提高區(qū)域間交互性的文化影響力，位置鄰近的孔子學(xué)院可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同開(kāi)辦文化活動(dòng)，探索線下線上的多種合作渠道。

在中國(guó)文化“走出去”的新時(shí)代傳播理念的指導(dǎo)下，韓國(guó)孔子學(xué)院現(xiàn)行的文化教育應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，力求實(shí)現(xiàn)全方位內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有效、廣泛且具有影響力的深度文化傳播，從根本上為提高我國(guó)文化軟實(shí)力作出貢獻(xiàn)。

（作者單位：河北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）