劉建 高賓敏

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與科技技術(shù)的飛速發(fā)展，加上互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，我國移動技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展，極大地推動了社會現(xiàn)代化發(fā)展。本文主要基于智能手機(jī)針對移動學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)平臺方面展開探究，為相關(guān)移動學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)設(shè)計提供參考。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);移動學(xué)習(xí);移動學(xué)習(xí)平臺

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）04-0160-01

1 移動學(xué)習(xí)與智能手機(jī)

與傳統(tǒng)手機(jī)不同，智能手機(jī)具有除基本的通話功能以外，還具備了更多更高端的信息計算和信息處理功能，提供了更加適合瀏覽的大屏幕，既保留了可以隨身攜帶的優(yōu)點(diǎn)，又在原有基礎(chǔ)上增加了更多的軟件服務(wù)功能，很多以往不能在手機(jī)上實現(xiàn)的功能都可以在手機(jī)上完成。它就像是一臺迷你電腦，但它又能做到便于攜帶。移動學(xué)習(xí)是一種在移動設(shè)備幫助下、能在任何時間任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)。利用智能手機(jī)作為載體的移動學(xué)習(xí)平臺，是結(jié)合了傳統(tǒng)手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)的眾多優(yōu)點(diǎn)，并在他們的基礎(chǔ)上做出更多創(chuàng)新的新型科技產(chǎn)品，在任何時間任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的移動學(xué)習(xí)平臺。

2 傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)模式的劣勢

隨著時代的發(fā)展，教育觀的改變，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的劣勢越來越明顯，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更加看重“教”而不是“學(xué)”，主要的模式是由老師進(jìn)行知識講解，學(xué)生被動的接受這些知識。一方面，對于學(xué)習(xí)的主體學(xué)生來說，他們被限制了自主思考、自主學(xué)習(xí)的思維，枯燥的課堂更是讓學(xué)生失去了對于學(xué)習(xí)的熱情，儼然一臺為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的機(jī)器，沒有任何感情和自己的思維。另一方面，對于教師來說，課堂教學(xué)更像是一項工作任務(wù)，只要根據(jù)課本講完知識點(diǎn)就行，既無法真正實現(xiàn)作為教師的社會價值，也無法培養(yǎng)出思維能力強(qiáng)的學(xué)生，更無法滿足新時代對于教育的要求。因此，對傳統(tǒng)教學(xué)方式加以創(chuàng)新是非常有必要的。

3 智能手機(jī)提供的移動學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢

3.1 價格合理、應(yīng)用方便

智能手機(jī)具有的優(yōu)點(diǎn)是前無古人的，所以它的價格一定是高不可攀的？隨著移動網(wǎng)絡(luò)的普及以及智能手機(jī)品牌之間的市場競爭增大，智能手機(jī)的價格逐漸降低，價位親民合理，如今在我國基本是人手一部甚至多部智能手機(jī)，它已經(jīng)成為人們生活、工作離不開的電子設(shè)備為人們的學(xué)習(xí)和工作大大節(jié)省了時間，提高了效率。

3.2 便于隨身攜帶

智能手機(jī)在功能上的增加并沒有導(dǎo)致它體積的增加，保持了原有手機(jī)體積小、重量輕的優(yōu)點(diǎn)，但又實現(xiàn)了更適合閱讀習(xí)慣的大屏顯示屏，而這正是移動學(xué)習(xí)平臺所必須具備的特征，否則無法滿足移動學(xué)習(xí)的需求，這樣方便快捷、不受時間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)平臺，能夠更好地位人們的學(xué)習(xí)需求提供服務(wù)，是當(dāng)今時代必備的電子設(shè)備。

3.3 學(xué)習(xí)方式多且不受拘束

智能手機(jī)具有的安卓和iOS操作系統(tǒng)，能夠幫助使用者根據(jù)需要下載學(xué)習(xí)或辦公軟件，這些軟件種類繁多，能夠滿足人們各方面的需求，很多軟件甚至同時包含了多種范疇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如攝影、會計、人力、外語等等，不再拘泥于傳統(tǒng)課堂的定時定點(diǎn)，讓使用者能夠根據(jù)自己的需要和自己的實際情況安排自己的學(xué)習(xí)計劃。

4 基于智能手機(jī)移動學(xué)習(xí)平臺探究

4.1 基于手機(jī)短信的移動學(xué)習(xí)平臺

手機(jī)短信是所有手機(jī)最基礎(chǔ)的一種功能，它是手機(jī)提供的最簡單的一種學(xué)習(xí)方式，即通過單方面或互相發(fā)送短信來完成信息的送達(dá)或交換，讓短信接受者在很短的時間內(nèi)就能得到自己想要的信息，是智能手機(jī)必不可少的一項基本功能。在很多學(xué)校，采用了這一功能來把學(xué)生的信息傳達(dá)給家長，它有一個名字叫作家校通，通過簡單的信息交流來完成家長和學(xué)校的溝通，學(xué)?？梢酝ㄟ^家校通把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和其他在校情況一起發(fā)送給家長，讓家長足不出戶就能了解到自己孩子的學(xué)習(xí)情況和生活情況，是移動學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用典范。

4.2 基于社交平臺的移動學(xué)習(xí)

隨著智能手機(jī)功能的不斷完善，智能手機(jī)除了具有傳統(tǒng)手機(jī)的通訊功能以外，還擁有自身的獨(dú)立的操作系統(tǒng)，這就使得智能手機(jī)不僅能實現(xiàn)簡單的通信工作，還能為使用者提供各類APP的安裝，讓智能手機(jī)能在不同的用戶手中發(fā)揮不同的作用。使用者可以通過手機(jī)上的應(yīng)用下載窗口進(jìn)行下載自己需要的軟件，例如當(dāng)代流行的微信和QQ，它能實時實現(xiàn)老師和學(xué)生之間雙方信息的溝通，讓老師和學(xué)生在家里就能實現(xiàn)“面對面”學(xué)習(xí)，為教育提供了更多可能。

4.3 無網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的智能手機(jī)移動學(xué)習(xí)平臺

上文提到的學(xué)習(xí)方式都是需要在有網(wǎng)絡(luò)的情況下才能進(jìn)行的，在很多情況下，我們難免會遇到?jīng)]有網(wǎng)絡(luò)的狀況，那這種時候智能手機(jī)是不是就沒有用于學(xué)習(xí)的價值了呢？智能手機(jī)為用戶提供了下載功能，在無網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下，可以進(jìn)行單機(jī)學(xué)習(xí)，使用者可以在網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)良好的情況下提前把需要學(xué)習(xí)的視頻、文件等各種資料先下載到智能手機(jī)上，當(dāng)出現(xiàn)無網(wǎng)絡(luò)的情況時，可以利用之前下載的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分滿足無網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下也能進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求。

4.4 基于互聯(lián)網(wǎng)的移動學(xué)習(xí)平臺

大家都知道，電腦能為人們提供互聯(lián)網(wǎng)的瀏覽和學(xué)習(xí)功能。智能手機(jī)也能滿足這一功能，且能做到不受時間和地域的限制，它可以隨身攜帶的特點(diǎn)就能在使用者任何需要的時候滿足用戶的需求。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的大力推廣和應(yīng)用，智能手機(jī)也搭載了這一功能，可以通過智能手機(jī)對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查看和下載，不再拘泥于固定的電腦旁，真正實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語

綜上所述，在智能手機(jī)基礎(chǔ)上的移動學(xué)習(xí)平臺具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢，在這個快節(jié)奏的社會里，滿足了人們利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求，讓人們的學(xué)習(xí)不再局限于定時定點(diǎn)的傳統(tǒng)課堂。隨著科技和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對于學(xué)習(xí)也越來越看重，終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)成為社會趨勢，利用智能手機(jī)提供的移動學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)是必然的，雖然目前我國對于智能手機(jī)在學(xué)習(xí)上的運(yùn)用還相對較少，并沒有形成成熟的系統(tǒng)，但在未來的不斷探索中，智能手機(jī)在移動學(xué)習(xí)平臺上一定能夠做到好、更完善，為人們的學(xué)習(xí)提供更便利更快捷的途徑。

參考文獻(xiàn)

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