南方周末記者 劉怡仙 南方周末實習生 吳采倩

面對孩子們的反應(yīng)，志愿者董錦將這種感覺總結(jié)為“迷之尷尬”，究其原因，董錦認為在鄉(xiāng)村風俗里談性是不道德與羞恥的事，因此孩子們對于這些話題僅僅有些好奇，不愿也不敢參與互動。

清華大學公共健康研究中心的唐昆教授認為，目前教育體系對性教育非常謹慎，“態(tài)度非常保守”，但從學術(shù)研究的角度觀察，性教育的必要性得到普遍認可。

南方周末記者 劉怡仙

南方周末實習生 吳采倩

2019年，廣東省綠芽鄉(xiāng)村婦女發(fā)展基金會（以下簡稱“綠芽基金會”）在廣東省開展了一項研究，通過“影像發(fā)聲”，從孩子的視角發(fā)現(xiàn)“性教育”——孩子們帶著相機，去拍村里和“性教育”相關(guān)的內(nèi)容。

綠芽基金會項目官員張新宇發(fā)現(xiàn)，孩子們愛拍“唯美的畫面”，貓貓狗狗、花花草草或者家庭里男性、女性在做什么。后來，她收到兩張不一樣的照片，一張拍了廁所，一張拍女孩們聚會的“秘密基地”，但兩位學生都告訴她，不能讓人知道是誰拍的。

“研究不僅要看孩子們拍下了什么，還要看他們不拍什么?！睆埿掠畎l(fā)現(xiàn)，孩子們也不會拍鄉(xiāng)村里隨處可見的流產(chǎn)廣告，“這些是不能說的秘密”。

近年來，性暴力事件多發(fā)，而鄉(xiāng)村教育中的性教育卻近乎空白，多家公益組織深入鄉(xiāng)村，編寫課程，開發(fā)教學課件，通過公益項目“支教帶上性教育”，將免費課程包送至全國。2019年，僅使用“你我伙伴性教育支持平臺”（以下簡稱“你我伙伴”）課程包的支教隊便達到388支，他們分別來自全國154所高校，從廣東、四川、山東、江蘇、北京等地出發(fā)，遠赴鄉(xiāng)村，分別開展性教育課程，與此同時，也有部分學校開始與社會組織合作，將性教育納入常規(guī)的日常教育。

大學生志愿者充滿熱忱，但面對鄉(xiāng)村近乎空白的性教育，卻常感尷尬，“鄉(xiāng)村性教育問題不是一堂課能解決的?！笔聦嵣?，鄉(xiāng)村性教育的開展關(guān)乎教育水平與資源、衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療水平與資源以及社區(qū)的整體支持，而目前仍然處于初期的探索階段。

尷尬的性教育

上了第一節(jié)性教育課“我從哪里來”后，月亮老師哭了。

她17歲，是17名支教老師中最小的一位。短短三天，月亮已得到孩子們最大的禮遇——雙手圈在她脖子上，跟她說悄悄話，但到了課堂上，月亮完全管不住這些孩子。

2019年7月20日至8月2日，來自廣東醫(yī)科大學及嘉應(yīng)大學的17位大學生在梅州市五華縣華撥小學開展暑期夏令營活動。

華撥小學全校有四百多名孩子，幼兒園兩個班，一年級至六年級各一個班。

早在半年前，月亮和伙伴們已組建團隊，線上線下磨合多次，他們接受北京益微青年公益發(fā)展中心（以下簡稱“益微青年”）的培訓。“益微青年”由西部陽光基金會孵化成立，支持大學生在鄉(xiāng)村夏令營成長。

當晚的例會從晚上8點討論至10點，其中一項內(nèi)容是如何“恩威并施”，管住孩子。校長特意把學校的會議室騰出來，給這些“新老師”辦公?！啊察o的手勢時間可不可以延長些”“要先讓孩子理解你的意思”，現(xiàn)場儼然是一場教學討論會。

當?shù)氐臄?shù)學老師陳廣標回校查看，見志愿者在開會，他沒進去，“他們還沒經(jīng)驗”“農(nóng)村的孩子有時候得嚇一下”。

校長陳喜平告訴南方周末記者，當?shù)亓羰貎和壤s在70%。父母不在家，孩子在暑期難以看護，當?shù)乩先藰酚诎押⒆咏唤o這群有文化的大學生“補課”。陳喜平知道志愿者要做性教育的課程，他不反對，社會上的性侵犯罪新聞很多，“感覺自己應(yīng)該做點事情”。

開營當日，許多家長帶著孩子現(xiàn)場報名，“塞進來好多個”，最后參與夏令營的孩子總數(shù)在130名左右。志愿者依據(jù)突發(fā)情況調(diào)整計劃，重新分班，根據(jù)年齡調(diào)整相應(yīng)的課程，連續(xù)幾晚修改教案至深夜。

第二節(jié)性教育課“認識身體”，在四五年級的中營，由20歲的楊安琪來上?？吹叫」方慌涞漠嬅妫芭诺哪泻㈤_始笑，捂眼睛。有些女孩見了，別過頭去。課后，一個女孩笑著說，“天使（楊安琪）老師好黃啊，給我們講這些”。

楊安琪很尷尬，他準備了一晚上，第一節(jié)性教育課還在隊內(nèi)試講兩回。面對孩子們的反應(yīng)，2018年做過鄉(xiāng)村性教育的志愿者董錦將這種感覺總結(jié)為“迷之尷尬”，究其原因，董錦認為在鄉(xiāng)村風俗里談性是不道德與羞恥的事，因此孩子們對于這些話題僅僅有些好奇，不愿也不敢參與互動。

一邊是缺乏教學經(jīng)驗的大學生志愿者，而另一邊是懵懂害羞的鄉(xiāng)村兒童，如何將性教育這門看似簡單實則意義深遠的課程有效開展下去？

基本合格的“麥當勞”課件

2016年，綠芽基金會等四家機構(gòu)共同發(fā)起成立“你我伙伴”平臺，致力于讓兒童、青少年享有全面性教育的機會?！爸Ы處闲越逃笔恰澳阄一锇椤痹谵r(nóng)村地區(qū)小初生開展性教育課程的辦法之一。

全國農(nóng)村地區(qū)普遍缺少性教育，他們最初在培訓性教育老師，但老師只能服務(wù)當?shù)貙W生，范圍很窄，那么“有沒有性價比更高的方式？”能不能在暑期前往全國各地支教的支教團隊中加入性教育課程？

同時，他們?yōu)樯闲越逃n的團隊提供了一套完整的“傻瓜式”教材。這套性教育課程，包括課前引入、動畫短片、知識點鞏固、游戲互動，內(nèi)容涵蓋生命起源、身體權(quán)利、性別平等、青春期等方面。

“這套教材是我們不斷摸索出來的”，張新宇告訴南方周末記者。當下國內(nèi)的性教育有多種方向，既包括更為開放的“賦權(quán)式”性教育，也有強調(diào)家庭責任、禁欲這類保守的機構(gòu)。

針對鄉(xiāng)村兒童性教育，“留守”現(xiàn)狀開展的背景之一。

2018年10月，綠芽基金會與北京大學公共衛(wèi)生學院共同發(fā)布《鄉(xiāng)村地區(qū)兒童性教育報告》，報告指出，“優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏、社會支持不足、生活條件與環(huán)境限制等，都是影響鄉(xiāng)村地區(qū)兒童性與生殖健康狀況的不利因素”。

其中鄉(xiāng)間的衛(wèi)生環(huán)境問題也是“教育場景”，張新宇認為，“科學的性教育是空白的，但是非正規(guī)的、帶有性恥辱感的性教育很豐富”，許多村莊貼的流產(chǎn)廣告令孩子感覺性與生殖跟疾病、羞恥聯(lián)系在一起；孩子們生活的環(huán)境沒有沖水的廁所，在家無法每天洗澡，村莊居民交頭接耳談?wù)撔耘c生殖，都給孩子留下“性是羞恥的，不可談?wù)摰摹钡挠∠蟆?/p>

主流的“全面性教育”主要參考聯(lián)合國教科文組織《國際性教育技術(shù)指導綱要》，這份綱要把全面性教育劃分為六個關(guān)鍵概念，“關(guān)系”“價值觀、態(tài)度和技能”“文化、社會和人權(quán)”“人體發(fā)育”“性行為”“性和生殖健康”。

但面對眼前的課程，張新宇認為，“起碼提供了60分，達到及格線”。

為了讓團隊更容易教學，他們決定做標準化的嘗試，“像肯德基、麥當勞一樣，食材標準化處理”，通過各方研究，聯(lián)合開發(fā)性教育課程包，請專家審核“傳遞的信息沒有錯”、“（課程動畫）人物的形象是否合適”等，做好品控管理。

但工業(yè)化流程做出來的東西仍舊無法滿足個性化需求，怎么做更有效？怎樣結(jié)合當?shù)厍闆r？張新宇認為這還需要專家團隊支持，從60分提升至100分。

楊安琪的支教團隊在教學過程中對課程也有困惑，小班的孩子年齡小，怎么教？“說白了，我們想改課件”。

張新宇告訴南方周末記者，目前小學課程正在進行改版，他們也通過“你我伙伴”收集授課者意見，邀請小學老師參與，確保改版后的課件更符合中小學授課習慣。

“我們覺得 水溫剛剛好”

在華撥小學，大學生志愿者做的是興趣類夏令營，課程包括繪畫、科學實驗、繪本閱讀、體育活動和性教育等。

而參與“益微青年”支教的張文弢，在2017年暑假曾大膽地將性教育作為整個夏令營的主題，教材是北京師范大學性教育研究團隊開發(fā)的《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》。這套教材“是專業(yè)團隊研究出來的”，在北京市多所小學推廣使用。

以此為線索，張文弢和隊員們自“家庭與朋友”“生活與技能”“性別與權(quán)利”“身體發(fā)育”“性與健康行為”“性與生殖健康”一路往下深入，找到了近百本繪本，以讀繪本為教育方式，給孩子講性教育。

當年3月，杭州蕭山一位二年級學生家長在微博上曬出一張含有“男女生殖器相關(guān)介紹”的圖片，認為學校下發(fā)的《珍愛生命》這套教材尺度太大。一時間，主編劉文利與北師大性教育課題組被推至風口浪尖上。輿論在數(shù)天之內(nèi)得以平息，“珍愛生命”系列讀本反被搶購一空。

準備性教育夏令營的張文弢還是很緊張，14名隊員準備3個月，安排整整10天的性教育課程。開營前，張文弢囑咐校長，向家長解釋清楚夏令營主題。他們跟家長的說辭也想了一遍又一遍，告訴家長“大城市都在開展性教育”，而“我們有很專業(yè)的教材”。

張文弢現(xiàn)在回憶，當時他們的嘗試是在“試水”，當時他們已在甘肅隴西市這所農(nóng)村小學辦了兩年的夏令營活動，校長和老師都信任他們。

預想的情況沒有出現(xiàn)。張文弢問家長“你們會跟孩子說這些（性教育）嗎？”，家長說：“不會”“我們怎么會說這些”。張文弢又問：“我們能不能跟孩子講”，家長答：“沒問題”。

有家長說自己給孩子講過，張文弢想讓她多講一些，“也不是很多”，家長面露難色，不太愿意深入。

但張文弢發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在做性教育，到了“水溫剛剛好”的時候。2017年出了好幾起鄉(xiāng)村性暴力事件，學校內(nèi)外部對性教育的熱度都有所變化，形成了相對合適的“水溫”。

對甘肅省隴南市的生物老師劉玉而言，2017年的遭遇也讓他下決心上性教育課。

班上一位女同學突然不上學了，班主任劉玉四處打聽，終于得知，15歲的學生在9歲時遭到親戚性侵，5年來沒告訴任何人，因為不知道那個行為是什么。“初中生物課后，她就明白了嘛”，孩子幾次割腕，內(nèi)心受不了，向要好的朋友講，又擔心同學們互相傳，不愿回學校，跑到西安上職校去了。

“如果她能上這個課（性教育），有心理疏導，就好多了?！眲⒂裾f。2017年12月底，“你我伙伴”與西部陽光基金會合作，進入甘肅隴南市的15所學校開展常規(guī)的性教育服務(wù)項目，劉玉所在的康縣岸門口中學是其中之一。

期待性教育進日常課堂

聽說性教育課程要進來，隴南市康縣第二中學校長王海智很緊張，“我們的工作哪里做得不好嗎？”和“你我伙伴”項目負責人許雯交談后，王海智才明白“這也是一門科學啊”。

康縣教育培訓中心主任梅翠華是當時的項目引入負責人，她說當?shù)貨Q定引入，是信任西部陽光基金會。這些年，他們和基金會合作開展駐校社工、課改項目、閱讀項目，效果很好，得到了領(lǐng)導認可，因此對性教育課程也持開放態(tài)度。但她擔心，“校長愿不愿意做？老師們愿不愿意承擔額外的工作量？家長會不會反對？”

王海智心里認可性教育課程，但他還是不敢答應(yīng)。他再次提出能否以教育局名義正式下發(fā)文件通知，執(zhí)行起來名正言順。最終，你我伙伴性教育課程以“甘肅性教育推廣項目”的方式進入學校。

盡管性教育推廣入校不容易，但其積極影響也逐步顯現(xiàn)出來。

2019年7月30日，梅翠華向南方周末記者講起自己小時候的經(jīng)驗，那時班上只要女生遇到經(jīng)期，沾污了椅子，必定引來同學的嘲笑，當事人更是萬分羞愧。

但現(xiàn)在，她向上過性教育課的兒子打探，上完課什么感受。兒子卻告訴她，說班上有女生來月經(jīng)，男孩們讓她多喝熱水，還有人跑去超市幫忙買衛(wèi)生巾。梅翠華很意外，也很欣慰，“他們懂得尊重自己，也尊重別人”。

彌補空白

對許雯來說，性教育僅僅依靠支教團隊做短期夏令營肯定不夠，“我們期待性教育被納入常規(guī)的教學體系中”在她看來，教育部門理應(yīng)積極推動性教育。

但清華大學公共健康研究中心的唐昆教授認為，目前教育體系對性教育非常謹慎，“態(tài)度非常保守”，

理想的情況是，性教育有不同的責任方，并且能夠形成互動，從個體、家庭、學校、社區(qū)到社會政策層面，承擔起不同的責任，但首先是教育部門一定要承擔起應(yīng)有的責任。

唐昆從學術(shù)研究的角度觀察，性教育的必要性已經(jīng)得到普遍認可，其中必須要彌補的是“什么年齡、通過什么形式、接受那些內(nèi)容的性教育”。

“對于一個小朋友，五六歲或者更早，在有性別意識的時候，就應(yīng)該開始教育了?！碧评フJ為，在不同年齡段，都應(yīng)該有不同的性教育。目前，這方面在國內(nèi)學術(shù)研究層面仍屬空白。“很多時候給小朋友做性教育就是拍腦袋，覺得長大了就應(yīng)該知道這些知識。”但這些信息和知識“很多時候只是‘專家共識，實際上并沒有證據(jù)支持，有些內(nèi)容可能過早，而有些可能提供的又太晚?！?/p>

2018年1月10日，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布最新版《國際性教育技術(shù)指導綱要》，該綱要針對青少年的性教育計劃歸納出8個關(guān)鍵概念：“關(guān)系”“價值觀、權(quán)利、文化和性”“理解性別”“暴力和保持安全”“獲得健康和福祉的技能”、“人體發(fā)育”“性和性行為”以及“性和生殖健康”，將5歲至18歲及18歲以上青少年劃分為4個年齡段，設(shè)置了具體的學習目標。

但唐昆認為，這份“菜單”與我們的國情有些差距，性教育對應(yīng)的年齡段普遍比國內(nèi)早，那么中國的小朋友是否適用？如何進行本土化？這些研究都是空白的。如果能從不同科學視角產(chǎn)出適用于我國青少年兒童不同年齡段的性教育內(nèi)容，這是“學術(shù)界將來真正要完成的一件事”。

目前，綠芽基金會正在研發(fā)適用于鄉(xiāng)村兒童生活場景的性教育產(chǎn)品，如桌游、動畫片，與鄉(xiāng)村的居民組織合作，推廣性教育，但張新宇認為，公益組織“只是一個推動者”。唐昆也在接受采訪中再三強調(diào)，鄉(xiāng)村性教育是一個整體的體系，不能依賴某一個機構(gòu)或個人來做，“只靠一個公益組織是實現(xiàn)不了全面普遍的性教育”。