胡小勇

摘 要：教師在化學學科中有效滲透德育內容，有助于學生感性思維的建立，對于提高學生的化學學習效率有著良好的催化作用。文章探討高中化學課堂中滲透德育的重要性，分析高中化學課堂中滲透德育的現(xiàn)狀，提出高中化學課堂中滲透德育的路徑，旨在促進化學教學工作的開展，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：高中化學;德育滲透;學習興趣;綜合素質

中圖分類號：G631;G633.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）18-0011-01

一、高中化學課堂中滲透德育的重要性

1.能強化學生的學習責任感

在高中化學課堂中，通過滲透德育，可以有效增強學生的學習責任感，提高學生的化學學習水平?；瘜W是一門較為理性的學科，許多內容需要學生記憶與實踐。在這個學習的過程中，學生時常會反問自己究竟為什么要學習，學習化學對以后的生活有什么意義。這些問題若經(jīng)過教師德育的滲透，就能很好地解決。而且教師在化學教學中滲透德育，能使學生在學習的過程中樹立正確的價值觀念。這樣，既可以增強學生的學習動力，又能讓學生建立起良好的責任感，進一步實現(xiàn)化學教學的目標。

2.能健全學生的人格

在高中化學課堂中滲透德育除了能增強學生的責任感，還能夠健全和完善學生的人格。高中階段的學生有著一定的特殊性，比初中生更加成熟，但又較大學生缺乏經(jīng)驗與歷練。教師在高中化學課堂中進行德育的滲透，等于為學生打開了一扇新的大門，讓學生對世界有了新的認識。而且教師在高中化學課堂中對學生加強唯物主義、科學素質等方面的教育，能為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，把握好高中的這一關鍵時期，對學生的人格發(fā)展有著至關重要的意義。

二、高中化學課堂中滲透德育的現(xiàn)狀

目前，一些學校的高中化學課堂仍采用傳統(tǒng)的教學模式，很少融合德育內容。一些學校的教學資源相對比較匱乏，有些教師并沒有真正認識到德育滲透到化學課堂中的重要意義。這些教師在高中化學課堂中主要以傳授化學知識為主，以提高學生的化學成績?yōu)橹饕虒W目標。這樣，就使得一些學生死記硬背化學知識，缺乏知識運用的靈活性，學習化學的主觀能動性不強，普遍呈現(xiàn)出對化學學習興趣不足的狀態(tài)。同時，由于缺少德育內容的滲透，一些學生并不理解學習化學的真正意義，這不利于化學教學的有效開展。

三、高中化學課堂中滲透德育的路徑

鑒于高中化學課堂呈現(xiàn)的狀態(tài)，滲透德育內容刻不容緩。

1.激發(fā)學生的化學興趣

激發(fā)學生對化學的學習興趣，將有助于德育內容的有效滲透。高中化學是一門理論與實踐相結合的學科，教師通過增加學生的動手實踐機會，能讓學生產(chǎn)生對化學學科的興趣。單純的理論教學或僅憑教師演練會降低學生的學習熱情，學生只有親身經(jīng)歷并動手實踐操作，才能體驗到化學的樂趣。例如，教學化學中的元素周期表時，教師可根據(jù)各個元素的性質，闡述其在自然界中的功能與作用，進而讓學生對物質的變化進行探索，并總結自己的經(jīng)驗與體會，以實現(xiàn)化學學科的教育意義。

2.改善學生的學習環(huán)境

環(huán)境是德育滲透的有力支撐，教師要努力給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。這樣，在潛移默化的環(huán)境熏陶過程中，可以激發(fā)學生的潛在意識，讓學生形成良好的德育認知。高中化學的學習內容雖然不深，但卻是學生接觸社會的基礎學科。例如，在化學中哪種情況會造成環(huán)境污染，采用哪些行之有效的方式能減少化學危害，實現(xiàn)環(huán)境的安全與健康，是德育滲透的一個重要方面。德育滲透不僅是對學生個人思想道德的樹立，更是對社會問題的認知與感受，強化其社會責任感是德育滲透的根本目的。

3.整合創(chuàng)新教學資源

新時代的德育滲透不應生搬硬套，需要教師充分利用現(xiàn)有的資源，通過多媒體教學的新形式拓寬德育內容。即在理論知識闡述的同時，運用多媒體的動態(tài)教學模式讓學生產(chǎn)生學習熱情，鍛煉其自主學習的能力。例如，教師在教學原子的內容時，可設計生動的動畫視頻，向學生展示質子、中子、電子，更能形象地詮釋化學知識內容。這樣，能進一步讓學生知道不僅要了解事物的表象，更要透過現(xiàn)象看本質，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。同時，這種方式也有利于化學教學工作的不斷完善，對德育滲透有一定的實質性幫助。

四、結語

總之，高中化學課堂的德育滲透工作十分重要，需要教師給予高度的重視，并落實到實際工作中。當前，一些學校的教學資源有限，教學觀念需要更新。因此教師要建立起德育滲透的意識，不斷激發(fā)學生對化學學科的興趣與愛好，將德育內容滲透到學生學習過程中的方方面面。這樣，不僅能使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，而且能提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]朱觀華.高中化學課堂教學中的德育滲透[J].現(xiàn)代教學，2016（17）.

[2]陳燕.探討德育在高中化學教學中的滲透[J].考試與評價，2017（11）.

[3]李俊巖.在化學教學中滲透德育培養(yǎng)優(yōu)秀人才的思考[J].成才之路，2015（18）.

[4]韓會蓮.高中化學教學中滲透環(huán)境教育的研究[J].中學化學教學參考，2016（18）.