王朗

摘要：當(dāng)前萬眾創(chuàng)新的發(fā)展局勢(shì)，電子商務(wù)專業(yè)迎來了全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為順應(yīng)時(shí)代需求，本文就電子商務(wù)專業(yè)推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并針對(duì)新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在高職院校電商專業(yè)如何應(yīng)用提出了對(duì)策，以供相關(guān)人士參考和借鑒，希望能為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供幫助。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)思維

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828）（（2019）018-0442-01

引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生要想迎合新時(shí)代對(duì)于電商的需求，則必須克服浮躁心理，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，繼承并發(fā)揚(yáng)“電商”工匠精神。

一、高職院校電子商務(wù)專業(yè)推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的問題

（一）學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念陳舊

電子商務(wù)是一項(xiàng)需要不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)，但是現(xiàn)階段我國(guó)一些高職電子商務(wù)的課程體系中，并沒有真正融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的元素。課堂教學(xué)也是教師組織活動(dòng)，學(xué)生跟隨教師的安排參加各項(xiàng)任務(wù)，并沒有花費(fèi)過多精力。有的學(xué)校盡管開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，但授課教師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，能教授給學(xué)生的也只是理論知識(shí)，而不是真正的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這種課程教學(xué)并不能提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力及解決實(shí)際問題的能力。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍建設(shè)投入不足

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程不同，是一門剛興起的教育學(xué)科。授課教師多數(shù)是從其他專業(yè)挑選出來的，或者是師范學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，雖然理論知識(shí)豐富，但并沒有過多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合、市場(chǎng)發(fā)展情況、企業(yè)發(fā)展管理模式、社會(huì)需求等方面的內(nèi)容缺乏全面了解，授課過程僅僅參照相關(guān)參考書，內(nèi)容過于空泛，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)缺乏專業(yè)性。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量正在逐步增加，就業(yè)觀念朝著自主思維與創(chuàng)新思維的方向轉(zhuǎn)變。一方面促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為各行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展注入了新的生命力。另一方面，創(chuàng)業(yè)群體的比重?cái)U(kuò)大，行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，造成了創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域魚龍混雜的情況。許多電商專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后帶著滿腔熱情投入創(chuàng)業(yè)的浪潮中，卻因?yàn)槭袌?chǎng)形勢(shì)的變化、專業(yè)能力的不足等諸多因素，錯(cuò)失時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，而喪失掉創(chuàng)業(yè)的勇氣與信心。

二、新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在高職院校電子商務(wù)專業(yè)的應(yīng)用

（一）與企業(yè)共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

調(diào)整教育體制，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制改革，院校可以與企業(yè)共同打造“校企合作”模式，借助企業(yè)的資金優(yōu)勢(shì)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，并引入投資基金，支持復(fù)合型、創(chuàng)新型電商人才的培養(yǎng)。例如，郵電大學(xué)的學(xué)生可以到百度、新浪、騰訊等企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)提供實(shí)踐場(chǎng)地，通過真槍實(shí)彈的交易環(huán)境，讓學(xué)生充分了解并學(xué)習(xí)到市場(chǎng)制定的規(guī)則以及運(yùn)營(yíng)模式。或者，將企業(yè)家、企業(yè)骨干請(qǐng)到學(xué)校開展講座，將最前沿的知識(shí)和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，確保學(xué)生接受的教育與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展同步。指導(dǎo)教師的水平會(huì)影響教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)程，一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的帶頭人，必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)能力，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，在企業(yè)中能獨(dú)當(dāng)一面，及時(shí)解決學(xué)生實(shí)踐過程遇到的種種問題。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)

學(xué)生在校期間，識(shí)崗實(shí)習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)，從入學(xué)開始就在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)理論并培養(yǎng)技能，最大限度完成理論與實(shí)際的結(jié)合，提升了培養(yǎng)效果。近日，南通科技職業(yè)學(xué)院電商專業(yè)圍繞如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，組織了相關(guān)活動(dòng)與課程。首先，通過專業(yè)介紹、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例學(xué)習(xí)、平臺(tái)參觀、企業(yè)識(shí)崗實(shí)習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解電商專業(yè)，直觀感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在半工半學(xué)階段，安排學(xué)生去合作企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)，近距離理解并記憶電商崗位知識(shí)與技能要求，感受職場(chǎng)氛圍，為日后的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)打下基礎(chǔ)。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)查、消費(fèi)心理分析、圖像處理與動(dòng)畫制作、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易平臺(tái)等課程解決創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)，提升學(xué)生的專業(yè)技能。

（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，完善課程內(nèi)容可以從三方面人手：第一，在基礎(chǔ)課程教學(xué)階段，傳授創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生梳理知識(shí)體系，并灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣與思考。課堂外，院方可以提供網(wǎng)絡(luò)課程資源，讓學(xué)生多接觸新時(shí)期背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例，提升學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，明確自身創(chuàng)業(yè)方向。第二，在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程教學(xué)階段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需基本能力為主，校方可提供營(yíng)銷、客戶關(guān)系管理等書籍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)推廣手段，研究消費(fèi)者心理，設(shè)計(jì)出能激發(fā)消費(fèi)者的消費(fèi)欲望的商品。第三，創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)階段，到了這一階段學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的專長(zhǎng)，探索適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這個(gè)過程學(xué)生不斷累積創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有助于綜合素質(zhì)的提升。院?？蓪ｉT開設(shè)心理素養(yǎng)相關(guān)課程。以提升學(xué)生企業(yè)管理能力和風(fēng)險(xiǎn)控制意識(shí)，幫助學(xué)生解決難題。

（四）拓展實(shí)踐途徑，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

近年來，教育部為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，主辦了一系列的比賽，比如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)大賽等，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與，通過比賽提升自己的綜合素養(yǎng)。企業(yè)為了選拔人才，也開展了各種形式的電商運(yùn)營(yíng)大賽，這些活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，健全電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。政府應(yīng)當(dāng)改進(jìn)相關(guān)政策法規(guī)，加大對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持與保障力度，重視文化氛圍與輿論氛圍對(duì)提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與技能的重要性。學(xué)?？梢越?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的激勵(lì)性政策，推崇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，利用集體優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)信息時(shí)代開放、分享的時(shí)代精神。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)期的大環(huán)境下，傳統(tǒng)電子商務(wù)早已滿足不了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的市場(chǎng)需求。高職院校電商人才培養(yǎng)模式應(yīng)符合時(shí)代需求，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型人才，為電商市場(chǎng)源源不斷提供人才，推動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)進(jìn)程。