溫昞春

先生在與女兒槿兒玩耍的過(guò)程中悟到了獲取女兒芳心的秘訣：進(jìn)入她的世界！之后，我就一直在想：這一句話，簡(jiǎn)直是教育的精髓所在。

進(jìn)入孩子的世界，就是把他當(dāng)作主角，挖掘他的潛力，盡可能地提供條件讓他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得快樂(lè)。

實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值對(duì)孩子來(lái)講似乎太沉重，但是自信往往來(lái)源于此。在嬰幼兒時(shí)期，表現(xiàn)為：他的需求得到滿足，他的行為得到認(rèn)可，他的成功得到贊賞。而這些也是構(gòu)筑親密親子關(guān)系的基礎(chǔ)。

如何進(jìn)入他的世界，說(shuō)難也難，說(shuō)易也易。我們需要時(shí)刻站在他的角度看問(wèn)題。

站在他的高度

孩子剛出生時(shí)，媽媽是她認(rèn)識(shí)世界的最主要的人。孩子總需要自己把頭抬得高高才能看到媽媽的臉，豎著耳朵使勁聽才能聽清媽媽的話語(yǔ)，這些，都在無(wú)意中加大了他的認(rèn)知難度。

當(dāng)你走到孩子的面前，蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō)話，他能更近距離地接觸到你，看得清你的表情，聽得清你的話語(yǔ)，更加有助于他準(zhǔn)確地理解你的意思，了解世界;而且當(dāng)你蹲下來(lái)時(shí)，你也會(huì)以他的視角看到自己熟悉的周遭世界，對(duì)于他的一些訴求豁然明了。蹲下來(lái)，是你認(rèn)真對(duì)待他的表現(xiàn)，孩子可以捕捉到你的尊重。

說(shuō)他懂的語(yǔ)言

有時(shí)候，并不是他不聽話，而是你說(shuō)的話太復(fù)雜?！安灰今R路對(duì)面去”，他也許會(huì)聽成“到馬路對(duì)面去”，所以最好用正面的引導(dǎo)指示“留在媽媽身邊”。講道理也要適可而止，有時(shí)候簡(jiǎn)短明確的話會(huì)比喋喋不休有效。比如在馬路上，他要跑的時(shí)候，你緊緊地抓住他的手，用嚴(yán)肅的聲音說(shuō)“危險(xiǎn)”，他會(huì)馬上放棄當(dāng)前的行為，這好過(guò)在危險(xiǎn)的環(huán)境里講道理。等到他平靜下來(lái)能理解的時(shí)候再講道理，他會(huì)更加容易理解。

跟著他的節(jié)奏

我家槿兒是個(gè)很謹(jǐn)慎的孩子。給她發(fā)一條指令或問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題，她都會(huì)歪著小腦袋瓜，眼睛轉(zhuǎn)悠著，有時(shí)候還皺著眉頭，似乎在想一個(gè)人生的重大問(wèn)題。這時(shí)候，我會(huì)很識(shí)趣地屏住呼吸，在她有答案之前，不輕易打斷她。搭積木的時(shí)候也是如此。在她專注的時(shí)候，我靜靜地觀察和等候，直到她要求掌聲或幫助。

幼兒的大腦很難迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)，所以我們不要急于喊停，不要急于提供幫助，要給他留下思考的時(shí)間，這也就是“孩子你慢慢來(lái)”的道理所在。

追隨他的興趣

“吃了這勺米飯！”他詭笑著把頭扭向一邊。“這個(gè)大魚游到誰(shuí)的嘴里去呢？”他張開大嘴把飯吞了進(jìn)去。這是很熟悉的家庭場(chǎng)景，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有自己的絕活來(lái)哄孩子吃飯、洗澡、睡覺。關(guān)鍵是家長(zhǎng)要找到孩子的興趣點(diǎn)，自由帶入，才能讓做任務(wù)變成玩游戲般的暢快。

在相處中，你要用心觀察跟隨孩子，方能懂他。每一次槿兒在學(xué)習(xí)新技能的時(shí)候都會(huì)發(fā)出信號(hào)，我們領(lǐng)會(huì)了，抓住這個(gè)敏感期，教就變簡(jiǎn)單，事半功倍。有時(shí)候我們覺得她在搗亂的時(shí)候，其實(shí)正是她在探索新事物或者發(fā)展新技能。

你要進(jìn)入孩子的世界，跟隨他，而不是控制他。