王嵐

在省級重點課題《全面二孩背景下調(diào)節(jié)頭胎幼兒消極情緒的策略研究》中，我們發(fā)現(xiàn)大寶的種種消極情緒背后都存在著一定的動機，只有了解動機形成的原因，才能找出應對的策略。本文針對本班大寶——貝貝的挑戰(zhàn)行為進行了分析思考。

尋求關(guān)注，尋找自我定位

情景

媽媽哄弟弟睡覺，貝貝玩積木，不一會兒，媽媽就聽到一塊積木重重摔在地板上。弟弟一驚，哭了。媽媽提醒貝貝：“媽媽在哄弟弟睡覺，你輕點！”可沒過幾分鐘，又傳來積木被推倒的聲音，媽媽放下弟弟，跑到貝貝面前生氣地說道：“沒聽到叫你輕點嗎？為什么不能安安靜靜地玩？”……

分析：弟弟的到來讓貝貝覺得失去了家人的愛，他感到孤獨、害怕、失落，于是開始尋找各種能夠得到關(guān)注的技巧。他發(fā)現(xiàn)用發(fā)出聲音干擾弟弟睡覺的行為可以吸引媽媽來關(guān)注自己——這就是貝貝行為背后的動機。媽媽的反應恰好符合貝貝被關(guān)注的需要，從而強化了貝貝的行為。他用制造聲音的方式告訴媽媽：“陪我，愛我，關(guān)注我，不要只管弟弟！”

思考：成人需要通過細致地觀察來辨別孩子的行為，分析行為背后的動機，并作出恰當?shù)姆磻?/p>

如果媽媽能了解到貝貝是在尋求她的關(guān)注，那么在一開始貝貝安靜玩積木時，媽媽就應該用親切的微笑、溫暖的擁抱和贊美的言辭肯定貝貝的行為，并告訴他，為了弟弟盡快睡著，媽媽需要貝貝的配合，弟弟睡著后，媽媽會馬上陪貝貝一起玩。或者請貝貝幫助媽媽一起哄弟弟睡覺，讓他多一份責任感。在這種情況下，貝貝會配合媽媽保持安靜，期盼弟弟快快睡著，不會再用搗蛋的行為獲取媽媽的關(guān)注。

“權(quán)利之爭”，展示自己的權(quán)威

情景

早餐時，媽媽按照貝貝和弟弟的要求買了餛飩和面條，可是貝貝吃了兩只餛飩，就嚷著要吃面條，媽媽滿足了貝貝的要求，但貝貝吃了一口面條，又嚷著要吃包子。媽媽不同意，貝貝就坐著不肯上幼兒園，還從凳子上滑到地上，很多吃早飯的人都圍過來看貝貝鬧。后來實在沒辦法，媽媽只好強行把貝貝抱上車送到幼兒園。

分析：吃著餛飩又要吃面條，這是貝貝對媽媽發(fā)起挑戰(zhàn)的試探，沒想到媽媽很快滿足了他。這種成功讓貝貝產(chǎn)生了進一步挑戰(zhàn)的念頭——要吃包子！雖然媽媽這次沒有同意，但對他坐著不吃、不動、也不上學的狀態(tài)束手無策，還引來了很多圍觀者，這讓媽媽著急、憤怒，感覺很沒面子，但由此貝貝認識到了自己的能力，進一步利用媽媽的這種情緒去爭取自己的權(quán)利。

思考：一開始，媽媽就提出了點早餐的規(guī)則——每人一份，而貝貝沒吃完餛飩又要面條又要包子，顯然違反了點餐規(guī)則，挑戰(zhàn)媽媽的權(quán)威。這種情況下，媽媽要堅持規(guī)則，并讓貝貝對自己的選擇負責。

生活中還會遇到很多類似的問題：比如，孩子想繼續(xù)看電視而不睡覺，父母只需要保持一致，堅定地告訴他：“如果不睡，接下來的所有事情自己處理。明天早晨請按時起床，如果遲了，我們都去上班，沒有人送你?！痹谶@個過程中，父母和大寶的關(guān)系是友善的，沒有強迫大寶遵守規(guī)則，而通過晚睡覺這件事讓大寶體驗到不遵守規(guī)則將給自己帶來的麻煩。因為自己的堅定，父母贏得了孩子的尊重，同時也尊重了孩子，我們應利用各種機會引導孩子學會尊重規(guī)則。

“攻擊報復”，維護自己的地位

情景

爸爸媽媽帶著弟弟看病去了。貝貝要吃兩個雞蛋，外婆沒聽清煮了一個，這下捅開了馬蜂窩。貝貝把外婆趕到門外反鎖了門，把弟弟的被子拖到地上，把油倒在被子上，還把小便拉在褲子里。外婆一進門看到貝貝尿濕了，擔心他著涼，趕緊給他換褲子，沒有半點責怪，全心全意、任勞任怨地為貝貝忙碌著。

分析：貝貝一早起來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽撇下自己帶著弟弟出去了，這讓他產(chǎn)生不被關(guān)注的失落感。于是，外婆少煮一個雞蛋成了他情緒發(fā)泄的突破口。借這個機會，貝貝開始進行攻擊和報復，報復弟弟——往被子上倒油，讓你不好睡覺;報復爸爸媽媽外婆——把尿尿在身上，讓你們心疼我，讓你們?yōu)槲覔Q褲子洗褲子，為我忙碌，讓你們看到不按我的話做事情的后果，以此來控制整個局面，發(fā)泄內(nèi)心的沮喪，補償自己受傷的感情。

思考：攻擊報復之后，貝貝得到的是外婆的憐憫和更多的保護，在這個過程中，他找到了自己至高無上的位置，得到了心理的滿足。而事實上，貝貝一直是個非常受寵的孩子，家人不斷滿足他的要求，但弟弟的到來還是減少了父母對他的關(guān)注度，讓他覺得非常失落，他覺得只有在挫敗了大人時才能找到自己的歸屬感和成功感。要讓貝貝改變這樣的自我認知，家長要反思自己有沒有因為小寶的到來而忽略了貝貝，反思自己表達愛的方式是否發(fā)生了偏差，是否需要糾正，學會用正確有效的行動來表達對貝貝的愛。

在“情景3”中，外婆對貝貝過度憐憫關(guān)愛，她包攬了打掃“戰(zhàn)場”的所有工作，這無形之中培養(yǎng)了貝貝不負責任的壞習慣?；靵y是由貝貝造成的，不妨讓貝貝對自己的行為后果承擔責任。首先，從貝貝的健康角度為他提供干凈的褲子并對他說：“如果褲子濕了不舒服就換上干凈的，你可以選擇自己換，也可以請我?guī)兔?！”“家里已?jīng)很亂，是你來收拾呢？還是請我協(xié)助你一起收拾？”如果貝貝不能接受簡單的午餐，可以告訴他：“不吃午餐，只能等到晚餐時才能吃東西，中間時間不提供任何零食?！薄屫愗悘闹畜w會到?jīng)]有任何約束的自由會給自己和別人帶來麻煩，知道自己做的事必須自己承擔后果。

二寶的出生確實牽制了父母很多的時間和精力，所以做父母的一定要注意妥善分配與兩個孩子的相處時間。另外，要讓大寶明白做了哥哥姐姐，意味著他（她）長大了，有些事情不需要成人的陪伴就可以獨立地完成，這是很令人自豪的事情。父母要隨時對大寶的獨立行為給予肯定和贊賞。

我們需要耐心細致觀察孩子，找到那些隱藏在孩子挑戰(zhàn)行為背后的動機，理智地運用應對策略，才能在面對大寶拋過來讓我們不理解和惱火的挑戰(zhàn)之球時，冷靜、理智地應對。