李清文 姜華文

【摘要】目前改善課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)有效率最好的方法之一就是運(yùn)用三維導(dǎo)學(xué)案.所以，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的工作情況，非常有必要研究在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用三維導(dǎo)學(xué)案.教師首先要詳細(xì)地了解三維導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)涵，系統(tǒng)地分析初中數(shù)學(xué)三維導(dǎo)學(xué)案的組成，進(jìn)而深入的研究通過(guò)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用三維導(dǎo)學(xué)案提升教學(xué)效率.

【關(guān)鍵詞】三維導(dǎo)學(xué);數(shù)學(xué);初中生

【基金項(xiàng)目】甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題研究成果，課題號(hào)GS[2018]GHB1479.

一、“三維導(dǎo)學(xué)案”含義

三維導(dǎo)學(xué)案具有三個(gè)維度，即預(yù)習(xí)案、反饋案以及學(xué)習(xí)案，其屬于一項(xiàng)非常重要的導(dǎo)學(xué)案種類(lèi).從預(yù)習(xí)案角度來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)案使教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的等有關(guān)的需求，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識(shí)，詳細(xì)地規(guī)劃制訂的導(dǎo)學(xué)案，這種方案主要是通過(guò)練習(xí)等形式展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，意在指導(dǎo)學(xué)生可以主動(dòng)地發(fā)掘新知識(shí).從學(xué)習(xí)案的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)案主要是教師結(jié)合某節(jié)課或者某單元的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)中的難點(diǎn)等情況構(gòu)思出具有典型的習(xí)題，使學(xué)生在上課過(guò)程中能夠互相合作，積極地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中熟練的了解所學(xué)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最終目的.相對(duì)于反饋案而言，主要是學(xué)生在實(shí)現(xiàn)前兩者之后，為了使學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)編寫(xiě)具有針對(duì)性的練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生在課堂上完成.所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.

二、初中數(shù)學(xué)“三維導(dǎo)學(xué)案”的結(jié)構(gòu)

（一）初中數(shù)學(xué)“預(yù)習(xí)案”

初中數(shù)學(xué)“預(yù)習(xí)案”一般由兩大部分構(gòu)成，包括課前引導(dǎo)和測(cè)試練習(xí)兩部分組成.“預(yù)習(xí)案”的開(kāi)展是從明確預(yù)習(xí)目標(biāo)到對(duì)預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行測(cè)試的一系列過(guò)程，但課前引導(dǎo)和測(cè)試練習(xí)的學(xué)習(xí)方式一般都是學(xué)習(xí)自學(xué)來(lái)完成的.學(xué)生通過(guò)“課前引導(dǎo)”學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生要在課前的自由時(shí)間里根據(jù)“學(xué)案”的引導(dǎo)，找出自己存在的知識(shí)難點(diǎn)和一些問(wèn)題，通過(guò)一些教案的資料自己去消化問(wèn)題，從而解決問(wèn)題;學(xué)生通過(guò)“測(cè)試練習(xí)”學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)“課前引導(dǎo)”學(xué)習(xí)后，自己對(duì)預(yù)習(xí)成果開(kāi)展測(cè)試練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)效果.

（二）初中數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)案”

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，完成預(yù)習(xí)案后，要利用“學(xué)習(xí)案”對(duì)知識(shí)進(jìn)一步的鞏固，它包括知識(shí)指點(diǎn)和課堂練習(xí)兩方面，但這種學(xué)習(xí)模式一般通過(guò)學(xué)生之前團(tuán)結(jié)合作共同學(xué)習(xí)完成的.它是依據(jù)學(xué)案作為基礎(chǔ)，來(lái)完成預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的一種教學(xué)過(guò)程.在開(kāi)展知識(shí)指點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)，主要對(duì)本章節(jié)的考試重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí);在開(kāi)展課堂練習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)，在教師的引導(dǎo)下以小組的形式開(kāi)展，通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作共同來(lái)完成.

（三）初中數(shù)學(xué)“反饋案”

初中學(xué)生通過(guò)“反饋案”進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要模式是利用“檢測(cè)習(xí)題”以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的.“檢測(cè)習(xí)題”主要是由“基礎(chǔ)訓(xùn)練”和“拓展訓(xùn)練”兩個(gè)部分組成，學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練目的主要是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)，這一部分也是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容;學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.通常來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)“反饋案”需要在課堂中完成，目的是為了檢測(cè)課堂教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，但也不排除需要在課外完成的情況.

三、通過(guò)“三維導(dǎo)學(xué)案”提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效措施

（一）優(yōu)化“三維導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率

首先，優(yōu)化“預(yù)習(xí)案”設(shè)計(jì)，需要遵循“階段設(shè)計(jì)”原則，即知識(shí)的從易到難的設(shè)計(jì)，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容.與此同時(shí)，還要充分明確“預(yù)習(xí)”的主要作用與目的，其難度不能過(guò)大，否則反而會(huì)影響預(yù)習(xí)效果，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.其次，優(yōu)化“學(xué)習(xí)案”設(shè)計(jì)，明確“學(xué)習(xí)案”是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的主要目的，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供動(dòng)力.因此，在實(shí)際設(shè)計(jì)中，需要注意以下三點(diǎn)：一是充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用;二是突出教師的主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)由“教”到“導(dǎo)”的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移;三是重點(diǎn)突出本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)同，保證“學(xué)習(xí)案”的有效性.最后，對(duì)“反饋案”設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化.“反饋案”的應(yīng)用既可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能及時(shí)地向教師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此在對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合“預(yù)習(xí)案”和“學(xué)習(xí)案”.

（二）做好“預(yù)習(xí)案”的課前準(zhǔn)備工作

在對(duì)初中數(shù)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，“導(dǎo)學(xué)案”中的“預(yù)習(xí)案”與“學(xué)習(xí)案”“反饋案”的作用不同.“預(yù)習(xí)案”是在教學(xué)之前進(jìn)行的，這一過(guò)程完全靠學(xué)生的自學(xué)，所以，教師要做好“預(yù)習(xí)案”進(jìn)行前的指導(dǎo)工作.眾所周知，凡事都先要有預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，學(xué)生自學(xué)的“預(yù)習(xí)案”也是同樣的道理.在具體實(shí)踐中，首先要向?qū)W生表明預(yù)習(xí)的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，其次就是對(duì)預(yù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，準(zhǔn)確地說(shuō)就是“自主學(xué)習(xí)”方式上的指導(dǎo).

（三）合理組織并開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)工作

“三維導(dǎo)學(xué)案”是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、合作意識(shí)和探究意識(shí)的最有效的教學(xué)手段之一.要想實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂上“學(xué)習(xí)案”和“教學(xué)案”的有效組織和順利開(kāi)展，首先教師就要做到以“學(xué)習(xí)案”為基礎(chǔ)，組織學(xué)生小組之間進(jìn)行探究和交流，指導(dǎo)學(xué)生之間要互幫互助，一同協(xié)作，努力解決學(xué)習(xí)中所遇到的困難和問(wèn)題.其次就要利用好“反饋案”的作用，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)這些了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中是否存在學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，同時(shí)還能對(duì)教師設(shè)計(jì)的“學(xué)習(xí)案”和“反饋案”做出及時(shí)的調(diào)整.例如在學(xué)習(xí)函數(shù)的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓小組同學(xué)進(jìn)行討論，大家各抒己見(jiàn)，或者是小組同學(xué)之間相互監(jiān)督，互相檢查同學(xué)的數(shù)學(xué)公式背誦情況，遇到大家都不懂的問(wèn)題就有小組長(zhǎng)整理出來(lái)反饋給教師，最后讓教師幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提升教學(xué)效率.

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