黃程 吳力智

摘要：電子信息產(chǎn)業(yè)專業(yè)群物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程，但學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)，還沒有頭緒，教師在教授過程中也沒有項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，所以在三年級(jí)上學(xué)期的專業(yè)拓展課程“物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目中，聘請企業(yè)優(yōu)秀師傅來校指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目，并參加“工業(yè)和信息化部教育與考試中心”組織的“物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)（中級(jí)）”的專項(xiàng)技術(shù)認(rèn)證。經(jīng)過這次的教學(xué)改革（引進(jìn)企業(yè)師傅指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目），使學(xué)生能進(jìn)行簡單的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)，掌握開發(fā)項(xiàng)目的思路、方法;取得“物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)（中級(jí)）”的專項(xiàng)技術(shù)證書;以及引入企業(yè)員工考核體系，建立師生互評(píng)新體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);雙證融通;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）16-0150-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

1建立全面、完善的課程教學(xué)資源庫，提升教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)客項(xiàng)目與物聯(lián)網(wǎng)技能課程教學(xué)資源庫從教學(xué)課程、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、授課教材、課程電子資源包、課堂案例、授課PPT、授課視頻、課堂案例考試題目編寫八個(gè)方向建設(shè)，形成完善健全的創(chuàng)客項(xiàng)目教學(xué)資源庫。

1）建設(shè)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課程

整體課程體系與企業(yè)的實(shí)際工作流程緊密結(jié)合，涵蓋企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)過程、企業(yè)的運(yùn)作流程、以及模擬實(shí)際工作崗位的工作內(nèi)容。通過150課時(shí)的企業(yè)工程師授課，其中創(chuàng)客課程72課時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)技能課程78課時(shí)，使得學(xué)生能夠切身體會(huì)將來所從事工作的要素。其中創(chuàng)客教學(xué)課程架構(gòu)包含創(chuàng)新意識(shí)、企業(yè)思維、產(chǎn)品制作、社會(huì)實(shí)踐四類課程，培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的職業(yè)化人員。

2）建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)體系

創(chuàng)客課程從課程概述、課程培養(yǎng)目標(biāo)、與前后課程的聯(lián)系、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配、教學(xué)項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）設(shè)計(jì)、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式、學(xué)習(xí)資源的選用、教師要求以及學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求九個(gè)方面上制定了完善的課程標(biāo)準(zhǔn)體系。

3）定制專業(yè)授課教材

向企業(yè)定制物聯(lián)網(wǎng)技能授課教材5本，其中4本在機(jī)械工業(yè)出版社出版。書本內(nèi)容設(shè)計(jì)均以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體，場景式教學(xué)，以動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合理論學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生系統(tǒng)了解物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開發(fā)部署流程。

向企業(yè)定制2本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教材：《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指南商業(yè)篇（入門）》以及《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指南開發(fā)篇（入門）》

4）課程電子資源包

形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)示例代碼庫，供《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指南開發(fā)篇（入門）》學(xué)習(xí)的電子資源庫以及課后學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或創(chuàng)新進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5）課堂案例

課堂案例均根據(jù)課程知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生們可以更好地理解理論知識(shí)。

6）授課PPT

聘請專業(yè)創(chuàng)客講師開發(fā)了13個(gè)貼合實(shí)際教學(xué)的PPT教學(xué)課件，教學(xué)課件中大多以生動(dòng)形象的動(dòng)畫、圖片展示相關(guān)案例，引起學(xué)生興趣。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以理論知識(shí)結(jié)合任務(wù)實(shí)踐讓學(xué)生們可以充分了解學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

7）授課視頻

按照課程單元設(shè)置，完成11個(gè)授課視頻，視頻錄制為創(chuàng)客實(shí)際授課過程，可供學(xué)生學(xué)習(xí)或回顧課程知識(shí)點(diǎn)。

8）認(rèn)證考試復(fù)習(xí)題目編寫

認(rèn)證考試包括針對(duì)團(tuán)隊(duì)組建、需求調(diào)研、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品營銷、產(chǎn)品銷售、商業(yè)路演六個(gè)單元課程以實(shí)踐作業(yè)形式進(jìn)行考核學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容掌握以及運(yùn)用程度，期末兩張理論試卷《物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)技能試卷》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)期末卷》進(jìn)行測驗(yàn)學(xué)生們對(duì)課程理論知識(shí)掌握程度，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)過程中的主要知識(shí)點(diǎn)。

2建立創(chuàng)客項(xiàng)目課程評(píng)價(jià)新體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)提升

引入企業(yè)員工考核標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生老師雙向評(píng)價(jià)體系：

1）建立以課程內(nèi)容與講師授課方式為核心的教師授課評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)課程整體設(shè)計(jì)以及授課方式的進(jìn)一步優(yōu)化。

2）建立以學(xué)生作品為載體，以崗位技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作為核心，過程考核和結(jié)果考核結(jié)合的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

通過項(xiàng)目任務(wù)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容工作項(xiàng)目任務(wù)化，教學(xué)過程業(yè)務(wù)流程化，學(xué)習(xí)場所職業(yè)情景化。讓企業(yè)文化走進(jìn)校園，職業(yè)文化深入課堂。形成了評(píng)價(jià)模式，變單一測評(píng)為綜合評(píng)價(jià)，以準(zhǔn)職業(yè)人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生做人、做事、終身發(fā)展，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3形成數(shù)字化教學(xué)、指導(dǎo)記錄，充實(shí)數(shù)字化教學(xué)資源

購置了定制化教學(xué)支撐平臺(tái)，可支持在線學(xué)習(xí)、同步實(shí)驗(yàn)的模式，為學(xué)生提供云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實(shí)踐課程。通過完善的課程體系，為學(xué)校提供專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考試管理、課程評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)計(jì)劃等教學(xué)互動(dòng)功能，幫助學(xué)生快速提升學(xué)習(xí)效率。

4加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)認(rèn)證實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)條件的提升

引進(jìn)企業(yè)師傅指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目期間，學(xué)校購置一批物聯(lián)網(wǎng)認(rèn)證實(shí)訓(xùn)設(shè)備供學(xué)生進(jìn)行認(rèn)證實(shí)踐。其中包括云物聯(lián)創(chuàng)新教學(xué)支撐平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)感知層模塊化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)識(shí)別模塊化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)無線通訊模塊化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)模塊化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)執(zhí)行器、物聯(lián)網(wǎng)單片機(jī)模塊化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)ARM嵌入式模塊化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)套件以及工具包。認(rèn)證實(shí)訓(xùn)設(shè)備是學(xué)生進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技能實(shí)訓(xùn)的設(shè)備并可供學(xué)生進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)新性產(chǎn)品。

5雙證融通的條件保障

1）與企業(yè)緊密聯(lián)系，根據(jù)課程安排所需提供各類硬件軟件需求（如機(jī)房，無線麥，教師，會(huì)議室等等）

2）項(xiàng)目前期將該班級(jí)學(xué)生的基本情況提供給企業(yè)，讓企業(yè)能更有針對(duì)性地進(jìn)行授課。

6實(shí)際成果、成效及推廣情況

1）教學(xué)成果市場化

學(xué)生通過融入企業(yè)思維的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程使得他們開發(fā)的創(chuàng)新性物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品具有商業(yè)性，并且讓學(xué)生們走出課堂，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，直接接受社會(huì)、接受市場的檢驗(yàn)，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)生直接對(duì)話客戶，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程最終形成八個(gè)教學(xué)成果。

2）學(xué)生認(rèn)證通過率100%

通過此次雙證融通的教學(xué)改革的實(shí)施，學(xué)生參加“工業(yè)和信息化部教育與考試中心”組織的“物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)（中級(jí)）”的專項(xiàng)技術(shù)認(rèn)證，通過率達(dá)100%。

3）聘請專業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師

在此次教學(xué)改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)項(xiàng)目過程中，不僅聘請專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)講師進(jìn)行授課，還聘請廈門本地成功創(chuàng)業(yè)者作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師親自者進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實(shí)案例分享，現(xiàn)場解答學(xué)生疑問。

4）評(píng)委專業(yè)化

教學(xué)改革項(xiàng)目的完結(jié)階段，學(xué)生們通過商業(yè)路演，接受企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品考核方式，進(jìn)行最終教學(xué)項(xiàng)目成果評(píng)估，其中評(píng)委邀請了知名企業(yè)-北京新大陸時(shí)代教育有限公司的中、高層領(lǐng)導(dǎo)，最終評(píng)選出最佳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

7總結(jié)與思考

經(jīng)過此次教學(xué)模式的改革，學(xué)生學(xué)到了項(xiàng)目開發(fā)的思路，經(jīng)驗(yàn);通過引入企業(yè)員工的考核體系，建立師生互評(píng)新體系，并通過了工信部的專項(xiàng)技能認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)整體全面提升。

【通聯(lián)編輯：聞翔軍】