郭超

摘 要 《醫(yī)療器械檢測(cè)技術(shù)》作為醫(yī)療器械專業(yè)的一門專業(yè)課程理論性比較強(qiáng)，學(xué)生在上課期間參與度不高，針對(duì)以上問(wèn)題在《醫(yī)療器械檢測(cè)技術(shù)》理論課教學(xué)中進(jìn)行了一些教學(xué)改革探索，其中案例教學(xué)對(duì)于教學(xué)效果的提高起到了一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 醫(yī)療器械檢測(cè)技術(shù) 案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《醫(yī)療器械檢測(cè)技術(shù)》這門課程屬于醫(yī)療器械專業(yè)的一門專業(yè)課程，本門課程主要包括有源醫(yī)療器械檢測(cè)與無(wú)源醫(yī)療器械檢測(cè)兩部分，重點(diǎn)側(cè)重于有源醫(yī)療器械的性能檢測(cè)。課程內(nèi)容以GB9706.1為基礎(chǔ)，針對(duì)心電圖機(jī)、多參數(shù)醫(yī)用監(jiān)護(hù)儀、B型超聲診斷設(shè)備、心臟除顫儀等設(shè)備的性能檢測(cè)進(jìn)行講解。由于本課程內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，對(duì)于大專的學(xué)生較難理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力不足。因此，針對(duì)這一問(wèn)題在授課過(guò)程中進(jìn)行了一些探索，其中案例教學(xué)在課程中的應(yīng)用起到了不錯(cuò)的效果。

1教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題

1.1課程內(nèi)容較難理解

本課程主要側(cè)重于各種醫(yī)療器械的性能檢測(cè)，教學(xué)內(nèi)容主要包括心電圖機(jī)、B型超聲診斷儀、多參數(shù)醫(yī)用監(jiān)護(hù)儀等有源醫(yī)療器械的基本原理、性能檢測(cè)及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。其中醫(yī)療器械相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)主要包括GB9706.1及各醫(yī)療器械的專用標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)療器械檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容較多且難理解，成為本課程的一大難題。

1.2班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不同

本課程主要面向精密醫(yī)器與醫(yī)器維護(hù)專業(yè)的學(xué)生，其中精密醫(yī)器班級(jí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)并且班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較好，但是醫(yī)器維護(hù)專業(yè)的同學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)較差并且上課期間容易走神，對(duì)于問(wèn)題討論參與度較低。因此醫(yī)器維護(hù)專業(yè)課程教學(xué)中課堂討論活動(dòng)較難開(kāi)展。

為了有效改善以上幾點(diǎn)問(wèn)題，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)手段進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，下邊以第一章醫(yī)用電氣設(shè)備安全通用要求為例介紹一下本課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程。

2教學(xué)實(shí)施過(guò)程

2.1班級(jí)分組

以醫(yī)器維護(hù)1班為例，該班共23位學(xué)生，以自愿為原則共分為6組，1-5組每組4人，第6組3人。在分組之前提醒同學(xué)們要考慮組員的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、自學(xué)能力等綜合因素，不要單純考慮同學(xué)間友誼。該分組在本學(xué)期的第一次課上完成，并在教師名單處進(jìn)行登記，從而為期末教學(xué)評(píng)價(jià)提供一定參考。之后課堂上的問(wèn)題討論，專題匯報(bào)，實(shí)驗(yàn)操作等都以此為依據(jù)。

2.2教學(xué)內(nèi)容介紹

第一章醫(yī)用電氣設(shè)備安全通用要求的第一次課主要介紹醫(yī)療器械安全性能評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、安全性與有效性之間關(guān)系、通用要求中的部分術(shù)語(yǔ)及定義等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)。在上課前五分鐘主要介紹下本節(jié)課需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及本節(jié)的難點(diǎn)，讓同學(xué)們帶著一定目的性進(jìn)入下邊的學(xué)習(xí)。

2.3問(wèn)題引導(dǎo)

首先讓同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：審批上市和正常操作使用的醫(yī)用電氣設(shè)備都是絕對(duì)安全的嗎？讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行思考，時(shí)間限制在5分鐘，討論時(shí)間結(jié)束后由小組代表進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)讓學(xué)生知道安全是相對(duì)的，我們所說(shuō)的安全只能說(shuō)是“風(fēng)險(xiǎn)在可接受范圍之內(nèi)”。通過(guò)該問(wèn)題引出醫(yī)療器械存在的潛在危險(xiǎn)、醫(yī)療器械的安全性與有效型等內(nèi)容。

2.4案例分析

讓學(xué)生查看A廠家生產(chǎn)的全自動(dòng)電子血壓計(jì)及B廠家生產(chǎn)的超聲潔牙機(jī)的醫(yī)療器械召回事件報(bào)告表。讓學(xué)生分析這兩個(gè)案例中醫(yī)療器械被召回的原因以及被召回的依據(jù)。通過(guò)讓學(xué)生查看醫(yī)療器械召回事件報(bào)告表讓學(xué)生知道醫(yī)療器械的生產(chǎn)要遵循相應(yīng)的法律法規(guī)。超聲潔牙儀案例中違反了GB9706.1中關(guān)于接地端子標(biāo)識(shí)的相關(guān)規(guī)定，從而自然引出GB9706.1相關(guān)內(nèi)容介紹。全自動(dòng)電子血壓計(jì)召回事件中因?yàn)檫`反了電子血壓計(jì)專用要求中關(guān)于包裝盒上袖帶適用臂圍的數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)要求，從而引出專用要求相關(guān)內(nèi)容介紹。最后讓學(xué)生分析通用要求與專用要求之間的關(guān)系，并由教師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。

2.5專題匯報(bào)

本次課上課之前由教師布置專題匯報(bào)題目，本次匯報(bào)內(nèi)容為有源醫(yī)療器械召回事件案例分析，匯報(bào)內(nèi)容主要包括：召回事件介紹，召回原因分析，違反哪條法規(guī)，糾正措施，學(xué)生感想等幾部分。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行專題匯報(bào)一方面可以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，另一方面也讓學(xué)生養(yǎng)成查閱、使用醫(yī)療器械法律法規(guī)的良好習(xí)慣，并通過(guò)事件分析讓學(xué)生將遵守法律法規(guī)的意識(shí)牢記于心。專題匯報(bào)后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將此次專題匯報(bào)計(jì)入本組同學(xué)的平時(shí)成績(jī)。

2.6完善評(píng)價(jià)體系

之前教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要包括平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、期末成績(jī)幾部分，其中平時(shí)成績(jī)主要包括考勤、上課表現(xiàn)、回答問(wèn)題、作業(yè)完成情況等。而為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及課堂參與度，在本學(xué)期課程評(píng)價(jià)中加入了小組討論、專題匯報(bào)、問(wèn)題搶答等部分使評(píng)價(jià)體系更加完善。

參考文獻(xiàn)

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