張雨晴

每次做完作業(yè)，我都會把完成的作業(yè)收進書包里，這個好習慣要歸功于我的弟弟。

三年級時的一個星期天，老師布置了一篇作文，我足足用了一個半小時才寫完。我將稿子放在桌上，伸了個懶腰，出去玩了。

晚上回到家，媽媽問我：“你的作文稿呢？拿來給我看看。”

我到房間拿稿子，一看桌子，空空如也。我心中一驚：“稿子去哪了？”我趕緊開始找，書里、抽屜里、臺燈下面……所有能找的地方都找了，就是不見作文稿的影子。倒是弟弟挺激動，故作深沉地看著我。見我半天找不著，弟弟終于說：“可以立案了，作文稿失蹤案！”這個小孩還真把自己當偵探了。“去玩吧，別添亂了！”我不耐煩地說。弟弟對我有些不滿，但還是加入搜尋。

這回，我倆真把房間翻了個底朝天，不過還是沒找到作文稿。弟弟有些失落：“別找了，重寫一份吧！”“只好如此了?！蔽揖趩实貞?。

正當我重寫作文時，弟弟突然跑進來，對我說：“姐姐，你看我折的飛機！”我看了一眼，怎么有點眼熟呢？我把紙飛機打開，竟然是我的作文稿！我問：“這是從我桌上拿的嗎？”弟弟點頭。“下回別動我桌上的東西了，這就是作文稿！”弟弟聽了，竟沒有一點愧疚之心，反而大聲喊著：“破案了！”

經過這件事，每次我寫完作業(yè)都會收好，我可不想類似的事情再發(fā)生了。

（作者系北京市密云縣果園小學五·3班學生）