摘 要：《化工分析》是中職學(xué)?；?zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí)，鍛煉學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和獨(dú)立工作的能力。這門(mén)課程不僅涉及了很多化學(xué)知識(shí)，還是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)課程。中職學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練操作能力的技術(shù)性人才。然而，現(xiàn)階段中職學(xué)校的化工分析教學(xué)與這一目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，教師應(yīng)深化教學(xué)實(shí)踐改革，創(chuàng)新性地實(shí)施中職化工分析教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;化工分析;問(wèn)題;創(chuàng)新

《化工分析》是中職學(xué)?；?zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí)，鍛煉學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和獨(dú)立工作的能力，是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的技術(shù)課程。在整個(gè)課程體系中，化工分析在基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課之間起著承前啟后的作用，我校的化工專(zhuān)業(yè)歷年來(lái)一直都有開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)化工行業(yè)的工作。中職學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練操作能力的技術(shù)性人才。然而，現(xiàn)階段中職學(xué)校的化工分析教學(xué)與這一目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，教師應(yīng)深化教學(xué)實(shí)踐改革，創(chuàng)新性地實(shí)施中職化工分析教學(xué)。

一、 更新教育觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)

教育部制定的《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》要求中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的觀念，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。隨著社會(huì)發(fā)展，畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，一部分中職學(xué)生畢業(yè)后選擇直接就業(yè)，而我們中職學(xué)校的教育應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求的變化調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)改革使學(xué)生獲得從事生產(chǎn)的基本技能，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)化工分析的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與分析檢驗(yàn)工作相關(guān)的職業(yè)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的、具有工匠精神的高素質(zhì)人才。

二、 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

近年來(lái)，中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)成績(jī)相對(duì)較差，文化課基礎(chǔ)薄弱，專(zhuān)業(yè)課從未接觸，開(kāi)始時(shí)會(huì)有一定的新鮮感，新鮮感過(guò)后會(huì)感覺(jué)到無(wú)從下手。這時(shí)候的課堂教學(xué)，教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中，教師要善于提出問(wèn)題和選擇問(wèn)題，從貼近生活的方面入手。比如，我在講到酸堿滴定的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，會(huì)用貼近生活的酸堿物質(zhì)（比如：大蘇打、小蘇打）為例，引起學(xué)生興趣，再引申入新知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中。

三、 充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生活方式，進(jìn)而影響著教育并導(dǎo)致教育方式和學(xué)習(xí)方式的改變。將現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，開(kāi)發(fā)制作多媒體課件，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)的必備手段。多媒體具備的聲、色、視、影等特性，為創(chuàng)設(shè)化工環(huán)境背景提供了極好的輔助作用。合理、有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還可以將板書(shū)不能實(shí)現(xiàn)的，諸如實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，變靜為動(dòng)，使課堂教學(xué)更生動(dòng)、形象、直觀。

四、 合理安排參觀實(shí)習(xí)，深化產(chǎn)教融合

盡管目前組織學(xué)生到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，存在組織、安全、經(jīng)濟(jì)等各種問(wèn)題，但是，毋庸置疑的是，到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)可以更好、更直接地幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)。黨的十九大報(bào)告提出：“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，再次重申了產(chǎn)教融合的重要性，強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)教融合是我國(guó)職業(yè)教育改革的一個(gè)主要思路，職業(yè)教育改革的一個(gè)基本路徑。理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)職業(yè)人才。

面對(duì)現(xiàn)今化工學(xué)科的迅猛發(fā)展，社會(huì)需求的不斷變化以及學(xué)科間的交叉滲透日益頻繁，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求，具有高素質(zhì)、高能力的創(chuàng)新型化工人才，是《化工分析》課程教學(xué)面臨的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我們將不斷更新教育理念，緊跟發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，創(chuàng)新性地實(shí)施中職學(xué)?；し治龅慕虒W(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：

李艷，山西省呂梁市，山西徐特立高級(jí)職業(yè)中學(xué)。