譚貞 白雪

5月的天中大地，青山蒼翠，碧水如練;5月的黃淮學(xué)院，繁花似錦，生機(jī)盎然。

每年的5月是黃淮學(xué)院師生最忙碌的時(shí)節(jié)。這里要召開一場(chǎng)國際性論壇——“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”。該論壇是由教育部2014年倡議設(shè)立的，旨在深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，探索中國特色的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)之路。5年來，論壇對(duì)推動(dòng)全國產(chǎn)教深度融合，探索校企聯(lián)動(dòng)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面都起著重要的導(dǎo)向性作用。

作為“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”春季論壇的常設(shè)地，黃淮學(xué)院在新時(shí)代走出了一條產(chǎn)教融合、校企合作的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路：6個(gè)特色專業(yè)集群，12個(gè)綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，新增21個(gè)新興產(chǎn)業(yè)急需、就業(yè)前景好的專業(yè)，70多個(gè)科技創(chuàng)新型小微企業(yè)，80多個(gè)微型創(chuàng)客空間……與此同時(shí)，學(xué)校的成功轉(zhuǎn)型也推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

黃淮學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的故事正在被越來越多的人了解。在這樣的背景下，新時(shí)代的轉(zhuǎn)型發(fā)展文章如何寫？帶著這個(gè)問題，本刊記者專訪了黃淮學(xué)院校長譚貞。

深挖產(chǎn)教特色，為轉(zhuǎn)型發(fā)展奠基礎(chǔ)

河南教育（高教）：譚校長，您好！黃淮學(xué)院是“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”的承辦方。請(qǐng)您談一下，這六屆論壇帶給學(xué)校最大的變化是什么？

譚貞：教育部之所以把論壇放在駐馬店并交由黃淮學(xué)院承辦，最重要的一個(gè)原因是基于黃淮學(xué)院近年在轉(zhuǎn)型發(fā)展探索與實(shí)踐中取得了政府高度認(rèn)可、社會(huì)充分肯定、學(xué)生信賴滿意的辦學(xué)成效。早在 2013 年初，黃淮學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展變化就引起了教育部的關(guān)注。 2014年1月，時(shí)任教育部副部長魯昕指出，“黃淮學(xué)院對(duì)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展具有典型的示范性”。正是基于學(xué)校這些突出的辦學(xué)成績、積累的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，教育部決定把“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”設(shè)在駐馬店市，并交由黃淮學(xué)院承辦。

六屆論壇的成功承辦，給學(xué)校帶來的最大變化就是辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，社會(huì)影響力持續(xù)擴(kuò)大，辦學(xué)特色更加鮮明。論壇舉辦以來，學(xué)校已初步形成了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，構(gòu)筑了產(chǎn)教統(tǒng)籌融合發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新的格局。

河南教育（高教）：您剛剛提到黃淮學(xué)院在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的變化?？梢哉f，經(jīng)過多年的努力，黃淮學(xué)院已成為全國知名、全省示范應(yīng)用型本科高校。與其他學(xué)校相比，黃淮學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展最突出的特色是什么？

譚貞：具體來說，就是聚焦“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，致力“四個(gè)實(shí)現(xiàn)”，即：把辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展能力的提升;把辦學(xué)模式轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新;把培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才上來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升;把中外合作辦學(xué)轉(zhuǎn)到國際化發(fā)展上來，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)國家“一帶一路”建設(shè)能力的增強(qiáng)。

在辦學(xué)過程中，學(xué)校與200多家行業(yè)企業(yè)單位組建了“合作發(fā)展聯(lián)盟”，成立駐馬店產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究院、企業(yè)家學(xué)院等，共建了28個(gè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)和協(xié)同創(chuàng)新中心、6個(gè)行業(yè)特色二級(jí)學(xué)院，構(gòu)建了以“五個(gè)融入”為特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。同時(shí)，學(xué)校廣泛開展國際合作交流，與英國、印度等17個(gè)國家以及臺(tái)灣地區(qū)的30多所高校建立了合作關(guān)系，全方位引進(jìn)了國（境）外應(yīng)用型的師資隊(duì)伍、課程資源、教學(xué)方法等資源。

強(qiáng)化體系建設(shè)，為轉(zhuǎn)型發(fā)展謀思路

河南教育（高教）：黃淮學(xué)院在產(chǎn)教融合、協(xié)同育人等方面已經(jīng)形成了自己的特色。那么，學(xué)校是如何建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的長效機(jī)制的？

譚貞：在這方面，我們的具體做法有以下幾個(gè)方面。一是校企合作制訂人才培養(yǎng)方案。在修訂培養(yǎng)方案過程中，學(xué)校邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)全程深度參與，把校企“雙主體”培養(yǎng)落實(shí)到人才培養(yǎng)全過程。同時(shí)，學(xué)校構(gòu)建“模塊+平臺(tái)”應(yīng)用型課程體系，著力強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。二是校企合作推進(jìn)“課堂教學(xué)革命”。學(xué)校以“一師一金課”為抓手，每年確定50門左右的主干課程作為教學(xué)范式改革試點(diǎn)，提升課堂教學(xué)的應(yīng)用性品質(zhì)。三是校企合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校圍繞專業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)和企業(yè)“五位一體”實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，與地方政府和行業(yè)企業(yè)合作，共建了229個(gè)校內(nèi)外綜合性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，每年提供近3000個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位。

河南教育（高教）：有學(xué)者表示，在高校轉(zhuǎn)型的過程中，不僅是學(xué)校適應(yīng)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)也要轉(zhuǎn)型。只有相互之間形成良性的轉(zhuǎn)型互動(dòng)，高校轉(zhuǎn)型才可能會(huì)變得更好。您如何看待這種觀點(diǎn)？

譚貞：我認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與高校轉(zhuǎn)型二者之間是一種相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。在產(chǎn)教融合系統(tǒng)中，企業(yè)和高校二者的共同點(diǎn)在于人才和技術(shù)，企業(yè)與高校的發(fā)展目標(biāo)是一致的。這種一致性使得校企合作、產(chǎn)教融合不僅成為可能而且成為必然。

近年，我校主動(dòng)與行業(yè)企業(yè)共同實(shí)施“學(xué)科專業(yè)改造提升計(jì)劃”，建立了行業(yè)和用人單位參與的校內(nèi)專業(yè)設(shè)置評(píng)議制度等，先后停招了13個(gè)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)合不緊、就業(yè)質(zhì)量不高的傳統(tǒng)專業(yè)，新增了21個(gè)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需、就業(yè)前景好的新專業(yè)，并重點(diǎn)建設(shè)了6個(gè)特色專業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)+專業(yè)+教育”的深度融合。

厚植文化底蘊(yùn)，為轉(zhuǎn)型發(fā)展增動(dòng)力

河南教育（高教）： 2018年，黃淮學(xué)院學(xué)生邵帥以一首《寫給黃淮》火遍全國。我們通過媒體報(bào)道看到，黃淮學(xué)院近年涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀學(xué)生和畢業(yè)生。他們的身影頻頻出現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽等大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。走進(jìn)校園，我們也能夠感受到獨(dú)特的校園氛圍。請(qǐng)問，黃淮學(xué)院在著力打造怎樣的校園文化？

譚貞：近年，學(xué)校積極推進(jìn)文化育人工作，著力打造健康向上的文化育人環(huán)境。一是認(rèn)真制定好各項(xiàng)教學(xué)制度，著力培育自省、自律、自查、自糾的教育教學(xué)質(zhì)量文化。二是圍繞立德樹人根本任務(wù)，廣泛開展社團(tuán)文化活動(dòng)，舉辦各級(jí)各類賽事活動(dòng)，開展“創(chuàng)業(yè)群像”系列講座等，形成“人人想?yún)⑴c、人人能參與”校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。三是深入開展“文明校園? 從我做起”“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”等系列活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)文明服務(wù)、文明旅游、文明交通、文明禮儀、文明餐桌、文明上網(wǎng)“六個(gè)文明”工程。四是持續(xù)推進(jìn)校園基本建設(shè)，提高校園精細(xì)化管理水平，著力推進(jìn)生態(tài)黃淮、智慧黃淮、美麗黃淮、文明黃淮“四個(gè)黃淮”建設(shè)。

河南教育（高教）：黃淮學(xué)院的校歌里有一句話：除了奮斗，別無選擇。這句話的意義是什么？它所表達(dá)的精神在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中有什么影響？

譚貞：“除了奮斗、別無選擇”，內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，其核心是奮斗。

面對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的各類困難，在省委、省政府，市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，校黨委團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生員工，發(fā)揚(yáng)黃淮精神，用闖勁、韌勁和干勁，搶抓機(jī)遇，克難攻堅(jiān)，踏踏實(shí)實(shí)地奮斗，成就了今天的黃淮學(xué)院。

進(jìn)入新時(shí)代，黃淮學(xué)院人的這種精神仍是學(xué)校建成特色鮮明應(yīng)用型本科高校的最大信心和實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的最大動(dòng)力。面對(duì)新征程，我們?nèi)孕枰獋鞒邪l(fā)揚(yáng)黃淮精神，凝聚起逐夢(mèng)前行的磅礴力量。

緊扣就業(yè)形勢(shì)，為轉(zhuǎn)型發(fā)展樹指南

河南教育（高教）：隨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的順利推進(jìn)，黃淮學(xué)院的就業(yè)工作也受到了社會(huì)的高度認(rèn)可。在這個(gè)過程中，學(xué)校是如何實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的？

譚貞：為提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，我校近年采取了一系列卓有成效的舉措。

一是聚焦政策落實(shí)，著力健全就業(yè)工作機(jī)制。學(xué)校已連續(xù)四年委托河南省教育評(píng)估中心開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，編制《黃淮學(xué)院就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》并向社會(huì)發(fā)布，持續(xù)關(guān)注畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展情況。

二是聚焦質(zhì)量提升，著力促進(jìn)畢業(yè)生多渠道就業(yè)。學(xué)校積極加強(qiáng)與新疆、西藏等地的合作。例如，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)近3年來校定向招聘簽約就業(yè)150余人。學(xué)校每年與駐馬店市人力資源和社會(huì)保障局等部門舉辦“企業(yè)與畢業(yè)生崗位對(duì)接洽談會(huì)”。同時(shí)，學(xué)校大力開展就業(yè)工作站建設(shè)，把它們打造成助推畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的重要基地。

三是聚焦精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)，著力提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平。學(xué)校多渠道推薦畢業(yè)生，對(duì)建檔立卡、身體殘疾等畢業(yè)生有針對(duì)性地提供各類指導(dǎo)和崗位推薦，采取“一生一策”的方式進(jìn)行幫扶，對(duì)符合條件的畢業(yè)生發(fā)放困難畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。

河南教育（高教）：在轉(zhuǎn)型發(fā)展中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是黃淮學(xué)院的一個(gè)辦學(xué)亮點(diǎn)。在新時(shí)代背景下，學(xué)校未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有哪些規(guī)劃？

譚貞：未來，學(xué)校將進(jìn)一步健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“金課”。按照“金課”標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，融合多方經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出具備黃淮特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)在線開放課程。

同時(shí)，學(xué)校將著力打造一批新型跨學(xué)科綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建將創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)與市場(chǎng)需求高水平契合的嶄新模式，讓更所知名企業(yè)共同參與其中。例如，學(xué)校與啟迪控股股份有限公司合作，共建x-lab、fab-lab實(shí)驗(yàn)室，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)升級(jí)版技術(shù)平臺(tái)。學(xué)校還將采用全新的競(jìng)賽機(jī)制，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級(jí)。依托大學(xué)生創(chuàng)新孵化中心，構(gòu)建月度選拔賽、學(xué)期決賽和學(xué)年總決賽的全新常態(tài)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽機(jī)制。

責(zé)編：雨 山