阮穎英

摘要：隨著社會的發(fā)展與進步，國家及相關(guān)部門對教育教學(xué)工作給予足夠的重視。特別是對于小學(xué)階段的教育教學(xué)工作的開展，要求學(xué)校及老師有效順應(yīng)教育發(fā)展的新趨勢，不斷對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行改革和創(chuàng)新，在有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主要學(xué)科的同時，也要對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提出更高的要求，接下來本文將對提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量有效方法的探索進行簡要論述。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 信息技術(shù) 措施

眾所周知，我國十分重視素質(zhì)教育的發(fā)展，要求學(xué)生在掌握基本理論知識的同時能夠有效進行個人能力的培養(yǎng)。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生各個方面的發(fā)展還處于不成熟的階段，需要老師發(fā)揮引導(dǎo)作用來幫助學(xué)生進行有效的知識儲備，而在現(xiàn)實教學(xué)過程中，部分老師深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，將教學(xué)重點集中于主要學(xué)科方面，而對于其他學(xué)科則很難重視起來，這對學(xué)生個人綜合能力的發(fā)展將產(chǎn)生不利的影響。所以，學(xué)校和老師要重視這一問題并采取有效措施進行改正，接下來本文將以小學(xué)信息技術(shù)為例，就如何提高教學(xué)質(zhì)量的問題展開簡要的論述。

1分析當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中存在的問題

1.1學(xué)校對信息技術(shù)學(xué)科重視力度不夠

在小學(xué)教學(xué)教育過程中，學(xué)校過于重視學(xué)生成績水平的高低，而忽視其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，特別是信息技術(shù)學(xué)科在一定程度上，難以得到學(xué)校和老師的足夠重視，甚至有時候會出現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科被其他主要學(xué)科所占用的現(xiàn)象，導(dǎo)致信息技術(shù)老師難以有效開展教學(xué)工作。正是在這樣的教學(xué)背景下，學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的掌握不全面，不能夠積極配合信息技術(shù)老師的工作。

1.2教學(xué)內(nèi)容過于枯燥

在進行信息教育教學(xué)過程中，由于小學(xué)生之前對此項學(xué)科并未有過接觸，因而在學(xué)習(xí)過程中很難做到積極主動的配合。而且，信息技術(shù)老師忽略了對學(xué)生個人興趣和能力的了解，在教學(xué)過程中采取一貫的方式，教學(xué)的內(nèi)容過于依賴課本上所固有的理論知識，而缺乏了對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生更難做到全神貫注的跟隨老師的教學(xué)步伐，長期如此，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量水平很難得到提高，學(xué)生對于信息技術(shù)的掌握也很難有所突破。

2提升小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效方法

2.1學(xué)校要給予足夠的重視

在進行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)校要給予此項工作足夠的重視。讓信息技術(shù)這門學(xué)科能夠在小學(xué)教學(xué)過程中占據(jù)一定的地位。首先，在開展此項教學(xué)工作之前，學(xué)校要根據(jù)實際的信息技術(shù)教學(xué)需要，給予足夠的技術(shù)和資金支持，不斷完善信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠培養(yǎng)動手操作能力，有效的將所學(xué)的信息技術(shù)理論投入到實際操作過程中。此外，學(xué)校還要定期對信息技術(shù)老師進行評估審核，按時督促老師緊跟時代的需要來開展創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容。

2.2創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況來制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。同時，在教學(xué)工作開展期間，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握基本的信息技術(shù)應(yīng)用效果。

例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識PowerPoint課堂內(nèi)容時，老師可以設(shè)定讓學(xué)生來當(dāng)“老師”的教學(xué)環(huán)節(jié)，首先，老師先選取一位同學(xué)上講臺，根據(jù)課本上的步驟進行PowerPoint的演示，演示結(jié)束之后讓學(xué)生分組進行訓(xùn)練，讓動手操作能力突出的同學(xué)去主動幫助有困難的其他同學(xué)，這樣做，不僅培養(yǎng)了同學(xué)間的團隊協(xié)作精神，而且在良好的學(xué)習(xí)氛圍中有效提高全班同學(xué)的信息技術(shù)掌握水平。

2.3游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。而且在小學(xué)階段，學(xué)生的各方面發(fā)展還不夠成熟，在課堂上時常會出現(xiàn)擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。這就需要老師根據(jù)小學(xué)生的心理特點來制定出適合孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，其中，游戲教學(xué)法對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用，它不僅能夠使得學(xué)生能夠全神貫注于課堂當(dāng)中，而且對于學(xué)生動手操作能力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)也發(fā)揮著重要的影響力。

例如，在進行PPT內(nèi)容講解時，老師先將PPT的制作過程給學(xué)生進行簡單的講解，最后利用多媒體技術(shù)小學(xué)生展示一些優(yōu)秀的PPT作品。最后，信息技術(shù)老師要求學(xué)生自主進行PPT設(shè)計，而且采取比賽加分制，對于PPT制作優(yōu)秀的學(xué)生老師要給予加分鼓勵，這樣，利用游戲比賽的方式，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，進而促進信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作的順利開展。

3結(jié)束語

綜上所述，對于小學(xué)生而言，信息技術(shù)是一門全新的學(xué)科。他們在之前的學(xué)習(xí)過程中從未對此項內(nèi)容進行接觸。所以，要想讓學(xué)生積極主動的進行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)并不是一項簡單的工作，這要求學(xué)校和信息技術(shù)老師做好基本工作，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在利用好課堂學(xué)習(xí)時間到同時還要在課余時間密切與學(xué)生的聯(lián)系，充分了解學(xué)生的個人需求，從而制定出更適合的學(xué)習(xí)方法，從而，更好地達到教學(xué)目的。

參考文獻

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