劉棟

摘要：教育的本質(zhì)是民主的教育，只有這樣才會有個性自我意識的覺醒，才能有個性潛能的釋放，因此教師要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，做學(xué)生個性張揚的促進者，讓每個學(xué)生在民主、自主的氛圍中得到重視、尊重，促進其積極進取，發(fā)揮其聰明才智。

關(guān)鍵詞 教學(xué)方式 自由發(fā)展

1關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)良好個性

對學(xué)生而言，他們在學(xué)校里最應(yīng)得到的不僅是知識，還應(yīng)有教師的愛，“沒有愛就沒有教育”，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里也有媽媽一樣的愛，有溫暖，老師要和學(xué)生做知心朋友，隨時進行心靈的交流，替學(xué)生排憂解難，給他們指點迷津，樹立信心，規(guī)劃美好前程。在實際學(xué)習(xí)中，教師要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生的閃光點變成“聚光燈”去照亮他們的人生之路，正如“數(shù)子十過，不如贊子一功”。

2滲透美育，陶冶美好的情操

教育的本質(zhì)在于解放人的心靈、啟迪人的智慧、陶治人的情操、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和個性。德育教育要“貫通古今、融合中西、繼承借鑒、發(fā)展創(chuàng)新、結(jié)合學(xué)科實際、加強情感教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想情感、道德情操和遠大的理想報負。

教師利用班隊會時間，由學(xué)生組織學(xué)生關(guān)注的事情，教師給予把關(guān)指導(dǎo)。如暢談理想，向前人、能人、學(xué)者、英雄學(xué)習(xí)，從小立大志、努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、關(guān)心集體、表揚班級主動掃地、灑水的小事，或為集體活動出力、獻計獻策的行為，促進學(xué)生從小做事就有責(zé)任感的思想形成，關(guān)心國家時事。

教師利用學(xué)?；顒?，給學(xué)生以美的熏陶。迎國慶的大合唱，那激昂的民族旋律無不蕩漾著學(xué)生幼小的心靈;那清純的童年之聲，無不回蕩在學(xué)生腦際，那集體的控衡氣勢，無不給他們成長留下深深的足跡。

開展科技小制作、畫展、征文、踢毽子、運動會等活動，給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展的空間，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中蘊藏著美。美伴隨著我們，無處不在，讓學(xué)生在美中陶治情操、產(chǎn)生共鳴、受到教育。

校本課程上，古詩詞是生命的歌，是美的化身，是值得咀嚼消化、回味的精神食糧。優(yōu)美的詩期待著在音流中獲得生命，期待著長上聲音的翅膀，在大地間和人們心頭上飛翔。詩展示著雄雄渾、粗狂、豪放的陽剛美，展示著雋水、含蓄、俊逸的陰柔美，展示著動靜交錯、同異相映的趣味美。

3在實踐活動中，培養(yǎng)勇于探索的個性

只有生動活潑的實踐活動，使學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情和積極性、他們在活動中不斷優(yōu)化自己的情趣、才能和品位，像海綿縮一樣，汲取有價值的養(yǎng)分，增長才干，讓有專長和創(chuàng)造才能的學(xué)生在活動中脫穎而出。

比如：在勞動課上，有的同學(xué)心靈手巧，在一年勞動課，他們親自動手，剪出各種紙花，還有的小同學(xué)利用小三角圖形擺出各種圖案，這些在實踐中通過親自動手、動腦而創(chuàng)造出的成果，無不展示了他們善于創(chuàng)新、不墨守成規(guī)的思維與個性。

學(xué)科實踐活動中，教師創(chuàng)設(shè)了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦為舟”的情境，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)活動中掌握了學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，事半功倍地學(xué)習(xí)，成為一個會學(xué)習(xí)的人。

設(shè)計“學(xué)習(xí)融入生活內(nèi)，素質(zhì)成于習(xí)慣中”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們將課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通，成為一個社會實踐的人，引領(lǐng)了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低個不同”，培養(yǎng)學(xué)生能以獨特的目光看事物，有獨特的感受，敢于發(fā)表獨特的見解，成為一個有主見的人。

以學(xué)科為依托的實踐活動，更好地拓展學(xué)生的活動空間，使學(xué)生在滿有情趣的活動中獲取知識、發(fā)展能力、張揚個性。

4轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課標明確指出：“我們的今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。由以往的被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃友芯?、主動探索，為理想而學(xué)習(xí)，為興趣而學(xué)習(xí)，為愛好而學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是一種比知識更重要的能力，是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生昔日在聽中學(xué)、看中學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲋袑W(xué)、玩中學(xué)、說中學(xué)、畫中學(xué)、試中學(xué)、在親身體驗中學(xué)，在研究、探討、交流中學(xué)，讓學(xué)生由單調(diào)的書上學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詴鵀榛A(chǔ)，聯(lián)系生活、貼近生活、走近生活、基于生活的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，積極利用一切有益的學(xué)習(xí)資料來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由機械的記憶式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵讵毩⑺伎蓟A(chǔ)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由消耗體力型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向重方法、講效益的科學(xué)性學(xué)習(xí)方式。

在課堂上，教師要做到“少講”、讓學(xué)生“多練”。“少講多練”是一種高超的教學(xué)藝術(shù)，教師要讓學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性有效地施展出來，那我們才能看到“百花爭艷”，看到“百船爭流”。

21世紀的教育口號：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。21世紀中國的發(fā)展需要多樣化人才、經(jīng)濟人才、科技人才、藝術(shù)人才等，我們要為多元化的人才需求搭建更好的成長平臺，讓學(xué)生個性張揚，愿我們早日迎來萬紫千紅的教育春天。

參考文獻

[1] 施金枝.大膽放手，給學(xué)生自由發(fā)展的空間——課改教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 新校園旬刊，2015（11）.