貓妹

對(duì)于紡織的啟蒙，大概源于我的老男神父親。父親是個(gè)老裁縫，跟面料打了一輩子交道，更善于借助不起眼的紗線創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的服飾品。紡織承載了父親的夢(mèng)想，也順帶領(lǐng)我上路，追尋父親的光芒不斷向上。

秉承著“女承父業(yè)”的傳統(tǒng)，高考結(jié)束后，我不假思索地填報(bào)了浙江理工大學(xué)的紡織專業(yè)作為我的第一志愿。年幼那些天馬行空的想象與稀奇百怪的故事，一點(diǎn)一滴滲透進(jìn)我對(duì)紡織的求學(xué)之路。

傳統(tǒng)又時(shí)尚的矛盾體

紡織工程，是立足實(shí)業(yè)的傳統(tǒng)專業(yè)，它古老又時(shí)尚，簡(jiǎn)單又內(nèi)涵，充滿理性，極具藝術(shù)趣味，又帶著工科的嚴(yán)謹(jǐn)刻板，簡(jiǎn)直是一個(gè)矛盾體！浙理的紡織專業(yè)歷史悠久，是國(guó)家特色專業(yè)、浙江省重點(diǎn)專業(yè)和省優(yōu)勢(shì)專業(yè)，被列入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，是學(xué)校最具特色和優(yōu)勢(shì)的高就業(yè)率專業(yè)之一。

初聞紡織專業(yè)，不少人腦海中會(huì)浮現(xiàn)出紡織廠女紅勞作的辛苦場(chǎng)景，這不過(guò)是紡織產(chǎn)業(yè)鏈較為低端基礎(chǔ)的一環(huán)。其實(shí)，紡織專業(yè)的覆蓋面很廣，是一門名不虛傳的工科，通識(shí)基礎(chǔ)課涵蓋高數(shù)、線代、英語(yǔ)、近代史、編程、機(jī)械制圖等等。

到了大二，紡織專業(yè)課更是種類繁多，紡紗學(xué)、紡織材料學(xué)、織造學(xué)、非織造學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、紡織品市場(chǎng)營(yíng)銷…… 可謂是工科里的理科，理科里的文科，文科里的工科，想精通紡織專業(yè)，可真不容易！

浙理的紡織專業(yè)積淀很深，可以追溯到1897年杭州知府林啟為實(shí)現(xiàn)實(shí)業(yè)救國(guó)、教育救國(guó)而創(chuàng)辦的浙江蠶學(xué)館，是中國(guó)最早創(chuàng)辦的新學(xué)教育機(jī)構(gòu)之一。一代又一代的紡織人深耕傳統(tǒng)市場(chǎng)，把“做強(qiáng)實(shí)業(yè)”作為座右銘，下工廠干苦力，在不斷摸索中撐起民族振興的希望。

紡織業(yè)不只局限于對(duì)時(shí)尚充滿向往的女孩子，更吸引了無(wú)數(shù)有實(shí)干理想的男生，深入基層，提供數(shù)不清的就業(yè)崗位。紡織專業(yè)著重培養(yǎng)具有現(xiàn)代時(shí)尚紡織品設(shè)計(jì)，紡織品市場(chǎng)營(yíng)銷與國(guó)際貿(mào)易技能，現(xiàn)代紡織生產(chǎn)管理與檢測(cè)以及企業(yè)管理能力的復(fù)合型紡織人才。

“敢為人先”的紡織人，通常需要扎根底層多年，吃苦在前享樂(lè)在后，穩(wěn)扎穩(wěn)打中織就最好的青春夢(mèng)想。紡織業(yè)，需要靈感創(chuàng)意的迸發(fā)，更需要堅(jiān)守自我的勇氣。傳統(tǒng)中帶著些許革新的魄力，在時(shí)尚中又不乏古老的回望，紡織人不斷上下而求索，在穩(wěn)扎穩(wěn)打中低調(diào)地前進(jìn)。

藝工結(jié)合的創(chuàng)意孤品

一提到紡織專業(yè)，不少人會(huì)腦補(bǔ)出“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”的悠閑畫(huà)面，誤以為紡織工程是一門比較輕松的專業(yè)。其實(shí)，紡織專業(yè)需要非常全面的通識(shí)課為基礎(chǔ)，輔助以繪畫(huà)功底、色彩感受以及必要的藝術(shù)靈感。

紡織專業(yè)是理論與實(shí)踐結(jié)合異常緊密的學(xué)科，注重創(chuàng)意創(chuàng)新思維、以及工程和藝術(shù)能力的培養(yǎng)，突出藝工結(jié)合，工貿(mào)一體。小到如何在顯微鏡下鑒別各種纖維組織結(jié)構(gòu)、氣味燃燒的區(qū)別，大到宏觀分析紡織行業(yè)整體運(yùn)行規(guī)律以及風(fēng)險(xiǎn)把控。紡織包含很多細(xì)分領(lǐng)域：原料、紡紗、織布、印染、制品、設(shè)計(jì)、銷售、外貿(mào)等等。任何一環(huán)都值得紡織學(xué)子深入研究探討，做精做細(xì)才能走得更遠(yuǎn)。

紡織專業(yè)，最讓人熱血澎湃的是無(wú)限的創(chuàng)意。從紗線的選擇到經(jīng)緯分布，從染料的顏色到面料的后處理，從圖案的創(chuàng)意到成衣的裁剪，無(wú)一不透露出紡織人對(duì)創(chuàng)意的追求。

紡織學(xué)子憑借著努力與踏實(shí)，一步步把杭州服裝市場(chǎng)、柯橋面料市場(chǎng)的角角落落都探尋個(gè)遍，只為找到最心儀的面料、最時(shí)尚的花色，對(duì)完美的不懈追求是流淌在每個(gè)紡織學(xué)子血液里的執(zhí)著。

通宵是紡織學(xué)子的必修課，記得剛開(kāi)始熟悉纖維特性時(shí)，我們必須親自去數(shù)纖維，班里近視的同學(xué)可能會(huì)摘掉眼鏡，將一根棉線用手指搓開(kāi)，開(kāi)始一根一根地?cái)?shù)，旁邊會(huì)有一個(gè)同學(xué)按計(jì)算器，近百根的紗線就這樣抽絲剝繭般被我們研究透徹。

當(dāng)然，再完美的創(chuàng)意必須通過(guò)最后的成品展現(xiàn)出來(lái)，而織布是紡織學(xué)子的基本功。在狹小的織布室，我們要絞盡腦汁根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案，選擇合適的紗線，搖好幾百圈線，做好基本的準(zhǔn)備工作之后，開(kāi)始織布。

一緯又一緯，小心謹(jǐn)慎地打緯，打上幾十次才能大致看出布的樣子，而一塊準(zhǔn)確無(wú)瑕的布才能驗(yàn)證我們的創(chuàng)意是否能成真。每次織布，學(xué)生們大氣都不敢出，眼睛全部都盯著眼前的小樣，滿懷期待，生怕一絲錯(cuò)誤就得重頭再來(lái)，嚴(yán)絲合縫中才有不俗藝術(shù)品的誕生。

一經(jīng)一緯織出夢(mèng)想花開(kāi)

從懵懵懂懂的紡織新生，成長(zhǎng)為能獨(dú)當(dāng)一面的紡織能手。時(shí)間的經(jīng)緯里，滿載著與同學(xué)相伴做扎染、縫面料、搭模型的珍貴記憶，青春歲月里的夢(mèng)想如期綻放。

那些早起奔赴面料市場(chǎng)選貨的難挨日子，點(diǎn)滴辛酸鑄成夢(mèng)想的羽翼;再次回憶起無(wú)數(shù)次為圖案用色與同學(xué)爭(zhēng)論不休的場(chǎng)景，你一言我一語(yǔ)的自由散漫，絲絲的無(wú)奈印證著成長(zhǎng)的喜悅。

紡織學(xué)子從來(lái)不孤單，一群人才能走得更快。與同學(xué)一起攜手成長(zhǎng)，朝夕相處的歡笑，讓熬夜趕圖的疲憊煙消云散。不做“不食人間煙火”的紡織人，紡織學(xué)子不會(huì)把自己囿于無(wú)憂無(wú)慮的輕松課堂以及枯燥的實(shí)驗(yàn)室，我們會(huì)深入工廠實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)紡織業(yè)的苦與樂(lè)，在實(shí)踐中不斷修正自己的紡織夢(mèng)。

追夢(mèng)的路上，從來(lái)不是黑白的單調(diào)，而是起此彼伏的繽紛多彩。我獨(dú)愛(ài)自由發(fā)揮的創(chuàng)意課程：紗線設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)、服裝制作、扎染……從紡織的點(diǎn)線面到立體化地呈現(xiàn)紡織創(chuàng)意，在焦頭爛額的頭腦風(fēng)暴中，參悟經(jīng)緯的人生哲學(xué)。無(wú)數(shù)次勇敢的創(chuàng)意，經(jīng)歷一次又一次的失敗的折磨，一點(diǎn)點(diǎn)摸索成功的路徑。其實(shí)，學(xué)習(xí)紡織專業(yè)更像是一場(chǎng)人生的修行，一件完美紡織品的誕生需要無(wú)數(shù)人精心配合的無(wú)限創(chuàng)意。對(duì)待紡織藝術(shù)的探索，我們永無(wú)止境，永在路上。

紡織專業(yè)，雖然傳統(tǒng)，卻不落伍，更不要擔(dān)心這是一個(gè)“夕陽(yáng)”行業(yè)。紡織業(yè)，是關(guān)乎民生的基礎(chǔ)行業(yè)，更是我國(guó)最具世界競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)。

沒(méi)有永遠(yuǎn)吃香的專業(yè)，只有不斷跟著時(shí)代變化主動(dòng)學(xué)習(xí)的人。與其左顧右盼，不如埋頭苦學(xué)，采擷努力與勤奮化作青春的經(jīng)緯，以歲月為底色，織就永不褪色的回憶。