孟燁

摘 要：新媒體時代悄然而至，在這一時代背景中，新媒體技術(shù)應(yīng)運而生。高中英語教學(xué)巧妙運用新媒體技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)英語教育創(chuàng)新目的，同時，還能提高英語教與學(xué)質(zhì)量。本文首先介紹傳統(tǒng)英語教育模式的不足，然后重點探究基于新媒體技術(shù)的高中英語教育革新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;高中;英語;教育革新

現(xiàn)下，高中英語教育革新現(xiàn)狀不容樂觀，傳統(tǒng)英語教育模式仍占據(jù)主導(dǎo)地位。為順應(yīng)新媒體時代教育教學(xué)需要、培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才，務(wù)必創(chuàng)新英語教育模式。基于此，本文針對該論題深入探究，以期為英語教師提供思路，從而深化高中階段英語教育教學(xué)改革。

一、傳統(tǒng)英語教育模式的不足

（一）教學(xué)方式單一

以往英語教育僅實施灌輸式、填鴨式教學(xué)模式，英語課堂中，英語教師占據(jù)絕對的主導(dǎo)地位。英語教學(xué)期間，教師在固定的教室中完全按照教材內(nèi)容及考試要求傳授理論知識，師生互動相對較少。殊不知，單一的英語教學(xué)模式并不符合新時期素質(zhì)教育改革要求，這對高中生英語思維拓展、英語學(xué)習(xí)能動性調(diào)動會起到制約作用。

（二）忽視個體差異

傳統(tǒng)英語教育模式極易忽視學(xué)生個體差異，這意味著差異性教育僅形式化開展。高中生在英語課堂中僅被動服從英語教師，并根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度調(diào)整自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏，即使學(xué)生對英語知識存在個性化理解，也很少得到英語教師的反饋。長此以往，學(xué)生會失去英語學(xué)習(xí)的興趣，最終英語教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期要求。

二、基于新媒體技術(shù)高中英語教育革新路徑

高中英語教育革新工作刻不容緩，為取得高中英語教育革新的良好效果，靈活運用新媒體技術(shù)具有迫切性和重要性。下文具體探究新媒體技術(shù)運用措施，從而彌補傳統(tǒng)英語教育模式的不足，為新時期高中英語教與學(xué)工作助力。

（一）改變教學(xué)觀念

隨著時代的不斷發(fā)展，英語教師應(yīng)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)思想，運用最新教育理念組織英語教學(xué)活動。在此期間，以高中生為中心調(diào)整教學(xué)計劃，并適當(dāng)減緩教學(xué)速度，以此強化學(xué)生主體意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的能動性。例如，學(xué)習(xí)"Life in the future"單元知識時，教師將大部分課堂歸還于學(xué)生，借助多媒體設(shè)備展示新時代生活變化的相關(guān)素材，并鼓勵學(xué)生說出內(nèi)心感受，以及對未來的暢想。教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的同時，高中生的英語思維也能隨之拓展，這對英語教學(xué)活動有序推進(jìn)起到重要的引導(dǎo)作用。

（二）整合教學(xué)資源

高中英語教學(xué)的過程中，為提高英語教學(xué)效率，獲得良好的教與學(xué)反饋，教師能夠借助多媒體技術(shù)制作微課件，將關(guān)聯(lián)性較強的英語知識有效整合，并以PPT、短視頻的形式呈現(xiàn)。由于微課具有交互性強、時間短等特點，故而，能夠滿足當(dāng)前師生教與學(xué)需要，促使高中生在英語課堂中集中精力，并積極配合英語教師組織的教學(xué)活動。這對高效英語課堂打造、英語教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化起到促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)"The Olympic Games"知識時，教師將奧林匹克運動會的信息分類整理，以此豐富教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)形式，課后英語教師將其進(jìn)行朋友圈分享和微信群發(fā)，這既能滿足高中生課后自主學(xué)習(xí)需要，又能起到知識點鞏固的作用。

（三）增強教學(xué)趣味性

高中英語教學(xué)工作十分枯燥，如果教師僅一昧傳授理論知識，不注重興趣引導(dǎo)，那么英語課堂會缺乏生機，并且教與學(xué)壓力也會無形增加。為了改變這一現(xiàn)狀，教學(xué)過程中巧妙運用新媒體技術(shù)能夠打造樂趣課堂，促使師生保持輕松狀態(tài)。例如，學(xué)習(xí)"Friendship"單元知識時，教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來加深學(xué)生對這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象，首先教師利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放朋友間對話的視頻，并為學(xué)生提供課堂交流機會，促使學(xué)生領(lǐng)悟到視頻中傳遞的友誼之情，接下來教師鼓勵班級學(xué)生模仿視頻內(nèi)容，通過現(xiàn)實生活中同學(xué)間的對話交流來鍛煉學(xué)生聽力能力和語言表達(dá)能力。這對高中生英語學(xué)習(xí)潛能挖掘、英語學(xué)習(xí)水平提高有促進(jìn)意義，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。

（四）組織信息化培訓(xùn)

英語教師在專業(yè)教學(xué)中起到引導(dǎo)作用，為提高英語教師教學(xué)能力，培養(yǎng)教師學(xué)科素養(yǎng)，組織系統(tǒng)化、信息化培訓(xùn)是極為必要的。高中學(xué)校不定期組織培訓(xùn)活動，并聘請資深的英語講師，講師面向全體英語教師細(xì)致講解多媒體技術(shù)應(yīng)用技巧以及現(xiàn)實意義，并結(jié)合最新教育形式傳遞英語教學(xué)理念及教學(xué)方式，以期為高中英語教師在多媒體技術(shù)運用方面提供切實可行的幫助。英語教師專業(yè)能力提高后，能夠客觀認(rèn)知多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)當(dāng)前英語教學(xué)現(xiàn)狀，靈活運用新教學(xué)模式，這不僅能夠加快英語教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程，而且還能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果?？梢姡咧袑W(xué)校組織信息化培訓(xùn)，能為高中英語教育革新工作助力。

綜上所述，高中英語教育模式革新要求日漸提高，為迎合新時期英語教育改革需要，有效運用新媒體技術(shù)于英語教學(xué)工作是極為必要的。實際教學(xué)中，新媒體技術(shù)在觀念轉(zhuǎn)變、資源整合、教學(xué)模式創(chuàng)新、信息化培訓(xùn)等方面靈活運用。這既能提高英語教學(xué)效率，又能促進(jìn)高中生全面進(jìn)步，最終實現(xiàn)高中英語教育革新目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林碧清.新媒體背景下高中英語信息化教學(xué)的應(yīng)用探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018，12（22）：74.

[2]徐春輝.新媒體在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中華辭賦，2018，000（007）：P.125-125.