何妍

【摘 要】論文對(duì)高職院校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，隨后探討了高職圖書館閱讀推廣實(shí)踐策略，以期為相關(guān)工作人員提供借鑒。

【Abstract】 This paper analyzes the current situation of reading promotion in higher vocational colleges and then discusses the practical strategies of reading promotion in higher vocational colleges， so as to provide reference for relevant staff.

【關(guān)鍵詞】高職圖書館;閱讀推廣;理論;實(shí)踐

【Keywords】higher vocational library; reading promotion; theory; practice

【中圖分類號(hào)】TS95? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）06-0112-02

1 高職圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

1.1 高職圖書館閱讀推廣服務(wù)不到位

對(duì)于高職院校來說，其屬于實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，因此，高職圖書館的推廣服務(wù)應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生對(duì)于技能型書籍的閱讀量來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使其在畢業(yè)后能夠更加適應(yīng)社會(huì)。然而，當(dāng)前高職圖書館的館藏書籍主要以專業(yè)理論課本以及娛樂性文學(xué)書籍為主，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的需求和精神文化需求無法得到有效滿足。同時(shí)，由于娛樂性文學(xué)書籍在高職學(xué)生中備受歡迎，其中，言情、武俠、玄幻等小說更加受學(xué)生的青睞，而中外經(jīng)典名作卻無人問津。雖然學(xué)生可以通過這類淺層次的娛樂書籍來緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情，但若長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以養(yǎng)成深入思考的讀書習(xí)慣。另外，學(xué)生閱讀過程中具有強(qiáng)烈的選擇傾向，即通常選擇與專業(yè)有關(guān)的書籍，導(dǎo)致學(xué)生容易存在知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，不利于自身成長(zhǎng)。因此，高職圖書館應(yīng)當(dāng)優(yōu)化閱讀推廣服務(wù)，才能更好地發(fā)揮圖書館的作用。

1.2 高職圖書館閱讀推廣狀況不樂觀

通過我國(guó)教育部的調(diào)查結(jié)果可知，我國(guó)高職院校學(xué)生中超過21%的學(xué)生在一年內(nèi)未曾購入一本課外讀物，且只有18%的學(xué)生曾經(jīng)去過圖書館借閱書籍。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使得多數(shù)高職學(xué)生習(xí)慣于將課余時(shí)間大量用于上網(wǎng)消遣，導(dǎo)致圖書館書籍借閱率持續(xù)降低[1]。另外，存在部分高職學(xué)生在借閱書籍時(shí)具有較強(qiáng)的功利性表現(xiàn)，即僅僅為了應(yīng)付考試或其他需求進(jìn)行閱讀，并且在閱讀過程中沒有制定科學(xué)系統(tǒng)的閱讀計(jì)劃，這樣不僅會(huì)影響閱讀效果，也無法養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2 高職圖書館閱讀推廣實(shí)踐策略

2.1 積極整合圖書館閱讀資源，匯聚閱讀推廣力量

圖書館是閱讀推廣的主體，但只是依靠圖書館的力量進(jìn)行推廣仍然有所欠缺。因此，應(yīng)當(dāng)注重圖書館閱讀資源的整合，積極凝聚多部門的力量，幫助圖書館閱讀的近一步推廣。首先，圖書館應(yīng)當(dāng)積極爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)的支持，將圖書館閱讀推廣工作融入學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，并建立閱讀推廣委員會(huì)，與多個(gè)部門共同展開閱讀推廣工作，提高全校師生的參與度。其次，可以吸引學(xué)生參與社團(tuán)。學(xué)生是圖書館閱讀推廣工作的主要參與人員，而學(xué)生社團(tuán)等是組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的主要團(tuán)體，因此，吸引學(xué)生參與社團(tuán)對(duì)于圖書館閱讀推廣具有重要意義。最后，圖書館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮上述部門和組織的力量，通過潛移默化的形式傳播閱讀、推廣閱讀，由點(diǎn)及面地將圖書館的主要任務(wù)傳遞給其他組織和部門，共同帶領(lǐng)學(xué)生加入閱讀。另外，高職院校圖書館還可以與周邊其他院校圖書館進(jìn)行合作交流，并積極汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬閱讀推廣的途徑。

2.2 吸納新元素，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣方式的優(yōu)化

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使得學(xué)生對(duì)于閱讀方式和熱點(diǎn)有了更加多元化的需求，這一現(xiàn)象不僅與市場(chǎng)和社會(huì)因素息息相關(guān)，同時(shí)還會(huì)受到傳播宣傳工具的極大影響。目前，數(shù)字報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等新媒介的出現(xiàn)，已經(jīng)逐漸成為學(xué)生獲取信息的主要渠道，并且逐漸弱化了圖書館閱讀的作用。新媒體的出現(xiàn)給高職院校圖書館閱讀推廣帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，圖書館應(yīng)當(dāng)抓住這一機(jī)會(huì)，充分了解并掌握新時(shí)期大學(xué)生的閱讀心理和習(xí)慣，并通過拓寬閱讀方式提高大學(xué)生的閱讀興趣。例如，建設(shè)圖書館網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地在終端上進(jìn)行閱讀。這種新媒體形式的閱讀方式，能夠有效融合文字、視圖、音樂等元素，從而提高了閱讀的趣味性，并且能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，幫助學(xué)生們互相交流，以滿足學(xué)生現(xiàn)代化的閱讀需求，使其逐漸成為信息交流的最新渠道。

2.3 積極創(chuàng)設(shè)閱讀情境，提高學(xué)生的閱讀體驗(yàn)

高職圖書館的閱讀推廣可以通過創(chuàng)設(shè)閱讀情境來實(shí)現(xiàn)。圖書館可以采用各種組織形式，充分挖掘情感因素，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“情感式閱讀”，從而產(chǎn)生美好的情感閱讀體驗(yàn)。例如，可以組織愛心競(jìng)拍互助活動(dòng)，為學(xué)生提供情感表達(dá)平臺(tái)，吸引大學(xué)生貢獻(xiàn)愛心。又如，可以設(shè)計(jì)尋書模擬游戲，通過游戲抓住學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的玩樂過程中掌握書目檢索的方式。另外，圖書館可以建立大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)，由學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自主運(yùn)行和管理，從而營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛的閱讀環(huán)境，以吸引學(xué)生主動(dòng)參與閱讀推廣，習(xí)慣閱讀、愛上閱讀[2]。

3 結(jié)語

綜上所述，閱讀推廣在提高全民素質(zhì)方面具有重要作用。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)高職圖書館閱讀推廣的完善，并加強(qiáng)實(shí)踐，從而有效提高學(xué)生的閱讀素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】胡璇.高職圖書館閱讀推廣理論與實(shí)踐[J].教育界，2018（9）：58-59.

【2】姜微君.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校圖書館閱讀推廣促進(jìn)策略研究[D].浙江：浙江工業(yè)大學(xué)，2017.