張露

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對特殊學(xué)生的教育也逐漸引起大家的關(guān)注，成為教體制改革中的重要內(nèi)容。特殊教育學(xué)校需要對一些特殊情況的學(xué)生傳授各種知識和技能，也需要幫助這些情況特殊的學(xué)生健康成長，因此在學(xué)校中開展對學(xué)生的德育與心理健康教育工作，結(jié)合各種教學(xué)資源，分析如今特殊教育中存在的問題，并知識有效的教學(xué)策略，促進對特殊教育學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對特殊教育學(xué)校德育與心理健康教育的重要作用進行分析，然后重點對特殊教育學(xué)校德育與心理健康教育工作的策略進行探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：特殊教育；德育；心理健康；工作探析；策略

中圖分類號：G76文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0256-01

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大家的生活教育觀念也在發(fā)展改變，對于弱勢群體的教育也不斷加強重視好，尤其是在特殊教育學(xué)校中由于這些學(xué)生本身存在的某些缺陷，嚴(yán)重影響了他們的正常生活和學(xué)習(xí)，極容易產(chǎn)生一些心理方面的問題，更是需要教師加強重視，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定有效的德育與心理健康教育策略，促進特殊教育的有效發(fā)展。

1.特殊教育學(xué)校德育與心理健康教育的重要作用

1.1有利于促進學(xué)生形成良好的綜合素養(yǎng)。

德育與心理健康教育是學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)和心理素養(yǎng)的教育途徑，尤其是在如今的教學(xué)中，由于這些特殊學(xué)生自身具有的缺陷性，很容易影響他們的正常生活，這種情況往往會形成一系列的心理問題，影響了學(xué)生的道德素質(zhì)教育，因此需要教師加強對特殊學(xué)生的德育與心理健康教育工作，結(jié)合各種教學(xué)案例指導(dǎo)學(xué)生各種道德觀念，緩解學(xué)生的心理健康問題，讓學(xué)生可以更好的進行學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.2有助于促使學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

在現(xiàn)代教育中學(xué)生的道德素質(zhì)與心理素養(yǎng)對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要作用，也是學(xué)生形成良好人生觀價值觀的途徑，尤其是青少年時期，學(xué)生本身的智力水平和邏輯思維能力都不夠成熟，極容易受到外界的不良影響，對學(xué)生的人生觀念產(chǎn)生負(fù)面作用，而通過對學(xué)生的德育和心理健康教育，幫助特殊學(xué)生更好的面對生活和學(xué)習(xí)，促使學(xué)生受到各種積極因素的熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識觀和價值觀。

2.特殊教育學(xué)校德育與心理健康教育工作的策略探究

2.1更新傳統(tǒng)的育人觀念，重視對學(xué)生的素質(zhì)教育。

特殊教育學(xué)校要開展對學(xué)生的德育與心理健康教育工作，需要教師適應(yīng)學(xué)生的實際需要，更新傳統(tǒng)的育人教育觀念，加強對學(xué)生素質(zhì)教育的重視，促進學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)。

在特殊教育學(xué)校中的學(xué)生本身就有一些缺陷不足，僅僅依靠一些簡單的教學(xué)方法不能夠起到理想的教學(xué)效果，還有可能影響學(xué)生的心理情況，因此教師需要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，加強對特殊教育工作的創(chuàng)新改革，改變過去教學(xué)中一些問題，以特殊學(xué)生為主體，加強與學(xué)生的交流溝通，以對學(xué)生的德育與心理健康教育為中心，開展各種教學(xué)活動，形成良好的教學(xué)分析，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育培養(yǎng)，促進特殊學(xué)校教育的有效發(fā)展。

2.2結(jié)合常規(guī)的教學(xué)管理，開展德育與心理教育工作。

在特殊教育學(xué)校中教師需要加強對學(xué)生的常規(guī)化管理教育，通過日常生活中的教育引導(dǎo)，對學(xué)生進行德育與心理教育的滲透，促進學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。特殊學(xué)生由于自身的不同之處，內(nèi)心很容易受到外界的影響，出現(xiàn)表達(dá)能力差、個性內(nèi)向的情況，這種情況長期存在很容易影響學(xué)生的心理發(fā)展，因此教師需要從學(xué)生的實際生活出發(fā)，開展對學(xué)生的德育與心理健康教育工作。

首先，教師需要加強對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范，在日常學(xué)習(xí)和生活中進行對學(xué)生的督促，或者通過班級考核進行對學(xué)生的獎懲，讓學(xué)生在日常行為中進行有效的遵守，促進學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。其次，教師可以通過在國慶節(jié)、中秋節(jié)，或者學(xué)生開學(xué)入學(xué)的時候，組織學(xué)生進行道德與心理素養(yǎng)教育，通過對各種傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品格?？梢越M織學(xué)生參與一些道德文章的征文比賽，或者鼓勵學(xué)生對現(xiàn)代社會中有關(guān)道德與心理發(fā)展的演講比賽，形成豐富多彩的宣傳教育活動，不僅可以吸引學(xué)生積極參與，還可以對學(xué)生形成潛移默化的作用，培養(yǎng)學(xué)生的道德品格和心理素質(zhì)。

2.3加強與學(xué)生家庭聯(lián)系，形成良好的教育合作模式。

家庭教育對學(xué)生有著極為重要的影響，是對特殊學(xué)生影響最深的地方，在特殊教育學(xué)校中對學(xué)生進行德育與心理健康教育工作，就需要加強與學(xué)生家庭的聯(lián)系，積極與學(xué)生家長進行溝通互動，形成良好的教育合作模式，給特殊學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境，從而起到對學(xué)生事半功倍的效果。

教師可以根據(jù)教育需要，邀請家長參與校園活動，如可以定期舉辦一些家長交流互動，或者組織家長與學(xué)生進行互動比賽，促進學(xué)生與家長之間的溝通，可以讓家長對學(xué)校德育工作進行有效的輔助。同樣，教師也可以通過與學(xué)生家長的交流，分享學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)，能夠更好的讓阿囧事了解學(xué)生，促使家長與教師達(dá)成合作，共同為學(xué)生的道德品格和心理素養(yǎng)教育發(fā)揮力量。

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