莫求金

摘 要：音樂童聲合唱教學(xué)可以有效引導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩的音樂世界，形成良好的音樂氛圍，讓學(xué)生通過自己的感官體驗音樂的魅力，促進音樂對學(xué)生的教育和熏陶，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高音樂課堂的教學(xué)效率。文章對音樂童聲合唱技巧教學(xué)中的問題進行簡單分析，并對音樂童聲合唱技巧教學(xué)策略進行探究。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);童聲合唱;問題;技巧

中圖分類號：G623.71文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）21-0066-01

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育更加重視對學(xué)生的多方面培養(yǎng)，提高學(xué)生的各種素質(zhì)能力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂課程作為小學(xué)教育中對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要學(xué)科，對學(xué)生審美能力和鑒賞能力的培養(yǎng)具有重要作用。而童聲合唱作為音樂課程中的重要部分，通過純美的音色和豐富的表現(xiàn)力可以對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入感受音樂的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣和熱情，促進音樂素養(yǎng)的提高。因此，教師要重視童聲合唱教學(xué)，對學(xué)生的合唱教學(xué)進行積極的策略探索，對學(xué)生合唱的聲音和諧、和美進行著重教學(xué)，促進童聲合唱教學(xué)的有效進行。

一、音樂童聲合唱技巧教學(xué)中的問題分析

近年來，素質(zhì)教育的不斷推進使得音樂課程逐漸受到人們的重視。童聲合唱作為音樂課程的重要組成部分，對學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團隊意識培養(yǎng)具有不可忽視的作用，更需要教師重視。但是，在實際教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，影響了童聲合唱技巧教學(xué)的有效進行，不利于對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.學(xué)生的音樂合唱基礎(chǔ)薄弱

在音樂教學(xué)中進行音樂合唱技巧的訓(xùn)練，對學(xué)生的音樂合唱素養(yǎng)具有一定要求，不僅需要學(xué)生具備一定的音樂基礎(chǔ)知識，能夠識讀樂譜，而且需要學(xué)生具有良好的團隊協(xié)作精神。但是，在實際教學(xué)中，很多學(xué)生的音樂合唱基礎(chǔ)薄弱，對各種音樂技巧的應(yīng)用不夠熟練，學(xué)生之間的音準(zhǔn)有較大差距，部分學(xué)生音樂知識貧乏，進行合唱學(xué)習(xí)時有很大的困難，甚至?xí)狈ψ孕判?，不愿意進行童聲合唱的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這就阻礙了音樂教學(xué)的順利進行。

2.童聲合唱的教學(xué)方式單一

在音樂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)如今合唱教學(xué)的發(fā)展，需要教師積極適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，加強童聲合唱教學(xué)策略的創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。但是，在現(xiàn)階段的音樂教學(xué)中，依然存在合唱教學(xué)方式單一機械的情況，陳舊的教學(xué)方法讓學(xué)生只是進行重復(fù)的練習(xí)，使得課堂教學(xué)中學(xué)生沒有足夠的積極性。此外，部分教師沒有積極參與到合唱教學(xué)中，師生之間沒有形成良好的互動關(guān)系，也影響了學(xué)生合唱技巧的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

二、音樂童聲合唱技巧教學(xué)中的策略探究

1.明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新音樂教學(xué)方式

在音樂教學(xué)中對學(xué)生進行童聲合唱技巧教學(xué)，需要教師明確教學(xué)目標(biāo)，積極創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)方式，在課堂上結(jié)合學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生合唱的聲音和聲部進行教學(xué)引導(dǎo)。還要組織學(xué)生對自身的氣息和聲音進行統(tǒng)一訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的合唱能力和團隊協(xié)作能力，促進學(xué)生聲音的和諧和美，實現(xiàn)對聲部的平衡，培養(yǎng)學(xué)生良好的合唱習(xí)慣，促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。

2.營造良好氛圍，促進學(xué)生聲音和諧

在學(xué)校教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果，對課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量具有極大的影響。因此，在音樂課堂教學(xué)中，教師需要重視對課堂氛圍的營造，積極轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)課堂情境，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主進行合唱學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，形成愉快的教學(xué)氛圍，從而順利進行合唱技巧的訓(xùn)練，促進學(xué)生的聲音和諧和美，推進童聲合唱教學(xué)的順利進行。例如，在教學(xué)童謠《月亮月光光》時，教師可以通過提問引起學(xué)生的興趣：同學(xué)們，我們晚上經(jīng)?？吹皆鹿?，那么大家說一說有哪些有關(guān)月亮的歌曲？然后教師可以通過多媒體對月光進行展現(xiàn)，形成良好的教學(xué)氛圍，再組織學(xué)生進行實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生注意自己的聲音與團隊的協(xié)調(diào)，注意保證合唱整體的和諧，讓學(xué)生相互協(xié)作，合唱歌曲，注意自己在音準(zhǔn)、音色、和聲上實現(xiàn)統(tǒng)一，同時也要積極對周圍同學(xué)進行幫助和監(jiān)督，以形成良好的音樂氛圍，提高整體合唱水平。

3.加強小組訓(xùn)練，提高學(xué)生合唱能力

在音樂教學(xué)中，教師可以通過學(xué)生分組訓(xùn)練，逐步對學(xué)生合唱能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識，對集體合唱的聲音進行控制和協(xié)調(diào)，促進聲音和諧和美。例如，在教學(xué)兒童勵志歌曲《陽光牽著我的手》時，教師可以根據(jù)學(xué)生的音樂水平進行分組，讓學(xué)生進行小組內(nèi)的合唱，引導(dǎo)學(xué)生體會其中的情感，融入集體中進行合唱，促使學(xué)生習(xí)慣在集體合唱中進行演唱，對自身的聲部進行控制，形成良好的合唱習(xí)慣，為整體的合唱奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，在音樂童聲合唱技巧教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生的演唱訓(xùn)練，促進學(xué)生聲音的和諧、和美，鍛煉學(xué)生的聲音控制能力，促進學(xué)生聲部的平衡，實現(xiàn)童聲合唱的高效教學(xué)。

參考文獻：

[1]任大衛(wèi).利用多元素優(yōu)化童聲合唱教學(xué)[J].當(dāng)代音樂，2017（09）.

[2]田建利.我的童聲合唱教學(xué)[J].大眾文藝，2012（19）.

[3]周迪雅，汪靜一.淺談童聲合唱教育——以溫州市少年藝術(shù)學(xué)校合唱團為例[J].藝術(shù)教育，2018（17）.