烏力更，王朝光，高明，趙冬明

淺談組織軍校學(xué)員科技創(chuàng)新活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

烏力更，王朝光，高明，趙冬明

（國防科技大學(xué) 智能科學(xué)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410073）

軍隊(duì)院校作為培養(yǎng)軍事人才的主陣地，組織學(xué)員參與科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的重要途徑。通過創(chuàng)新科技活動(dòng)，以作品為牽引，調(diào)用各種專業(yè)技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生能力素質(zhì)，促進(jìn)作品、技術(shù)、能力之間的良性互動(dòng)。通過分析軍隊(duì)學(xué)員參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)，提出強(qiáng)化“姓軍為戰(zhàn)”的鮮明導(dǎo)向、重視自然科學(xué)技術(shù)與軍事理論研究、建立長(zhǎng)效機(jī)制、采取有效激勵(lì)手段等建設(shè)性意見。

軍隊(duì)院校；科技創(chuàng)新；人才培養(yǎng)；激勵(lì)手段

習(xí)主席在出席軍隊(duì)院校、科研機(jī)構(gòu)、訓(xùn)練機(jī)構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)時(shí)深刻指出，把中國軍隊(duì)建設(shè)成為世界一流軍隊(duì)，必須有一流軍事人才、一流軍事理論、一流軍事科技?？萍际乾F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的核心戰(zhàn)斗力。要贏得軍事競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)，必須下更大氣力推進(jìn)科技興軍，堅(jiān)持向科技創(chuàng)新要戰(zhàn)斗力，依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新把中國軍隊(duì)建設(shè)模式和戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的軌道上來。

軍隊(duì)院校作為培養(yǎng)軍事人才的主陣地，如何采用多種手段鍛造學(xué)員，使其成長(zhǎng)為高素質(zhì)新型軍事人才，是極具現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是培育大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)自主創(chuàng)新能力、提升實(shí)踐水平的重要抓手，軍校學(xué)員作為大學(xué)生中一類特殊群體，其科技創(chuàng)新活動(dòng)既有一般的共性，又應(yīng)有一定的特性。梳理歸納軍校學(xué)員科技創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地開展相關(guān)活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)軍校學(xué)員的科技創(chuàng)新教育、提升軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

1 軍校學(xué)員參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的一般過程

學(xué)院參與科技創(chuàng)新活動(dòng)過程中，多種實(shí)踐活動(dòng)相互交織，對(duì)學(xué)生知識(shí)、技術(shù)和能力的需求也不相同。學(xué)生不斷地遇到問題、分析問題和解決問題，促使學(xué)生針對(duì)問題開展學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自我能力提升。為更好地理解創(chuàng)新科技活動(dòng)，本文將創(chuàng)新科技活動(dòng)過程按照作品完成進(jìn)度劃分為作品構(gòu)思、作品制作、作品商業(yè)推廣計(jì)劃和作品參賽四個(gè)階段，如圖1所示。

在作品構(gòu)思階段，學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)需求或市場(chǎng)空白點(diǎn)，創(chuàng)造性地將現(xiàn)實(shí)需求轉(zhuǎn)化為作品技術(shù)方案。學(xué)生最初始的想法一般都是“丑陋的嬰兒”，需要開展深入調(diào)研，集思廣益，反復(fù)論證，確定作品的創(chuàng)新性、實(shí)用性和可行性，充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在創(chuàng)新作品構(gòu)思完成基礎(chǔ)上，需要對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行分解、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行分工，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作能力。在作品制作階段，學(xué)生需要利用專業(yè)知識(shí)解決技術(shù)問題。作品中涉及已學(xué)專業(yè)知識(shí)時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行鞏固和應(yīng)用；作品中涉及未學(xué)的專業(yè)知識(shí)時(shí)，學(xué)生會(huì)有目標(biāo)、有計(jì)劃地開展學(xué)習(xí)。作品制作能夠充分鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。作品商業(yè)推廣規(guī)劃階段，學(xué)生可接觸到商業(yè)計(jì)劃和商業(yè)運(yùn)營(yíng)的相關(guān)內(nèi)容，具體包括完成作品包裝、撰寫作品商業(yè)計(jì)劃書、設(shè)計(jì)宣傳方案和材料。在作品競(jìng)賽階段，學(xué)生展示作品，進(jìn)行項(xiàng)目答辯，充分鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力、表達(dá)能力和溝通能力。通過創(chuàng)新科技活動(dòng)，以作品為牽引，調(diào)用各種專業(yè)技術(shù)知識(shí)，鍛煉學(xué)生能力素質(zhì)，促進(jìn)作品、技術(shù)、能力之間的良性互動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才[1]。

圖1 創(chuàng)新科技活動(dòng)過程及能力培養(yǎng)示意圖

2 軍校學(xué)員參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)

當(dāng)前，各個(gè)學(xué)校都十分重視學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，組織軍校學(xué)院參與科技創(chuàng)新活動(dòng)具有以下特點(diǎn)。

2.1 學(xué)員參與科技創(chuàng)新活動(dòng)具有“姓軍為戰(zhàn)”的特點(diǎn)

軍隊(duì)院校學(xué)員的身份是成長(zhǎng)干部，身處軍隊(duì)院校環(huán)境中，并且未來發(fā)展方向確定是為軍隊(duì)服務(wù)。因此，學(xué)員在參加科技創(chuàng)新活動(dòng)明顯體現(xiàn)出“姓軍為戰(zhàn)”的特點(diǎn)，科技創(chuàng)新的想法來源于部隊(duì)實(shí)際的痛點(diǎn)，科技創(chuàng)新的目標(biāo)也多是為軍服務(wù)。例如，有學(xué)員在部隊(duì)實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)炮彈發(fā)射時(shí)聲音會(huì)對(duì)炮兵的耳膜造成一定傷害，但是為了保障交流，在炮彈發(fā)射過程中不允許佩戴防護(hù)用具。為解決該痛點(diǎn)問題，學(xué)員結(jié)合學(xué)習(xí)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)了一種智能防護(hù)耳機(jī)，能夠有效濾除炮彈發(fā)射頻段的聲音，保留對(duì)話交流頻段聲音，既能夠保護(hù)戰(zhàn)士耳膜，又能夠保證交流。

2.2 學(xué)員參與科技創(chuàng)新活動(dòng)具有軍民融合的特點(diǎn)

為支持各個(gè)院校學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，國家有關(guān)部委制定出多種政策和財(cái)政的支持計(jì)劃，例如互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)新杯、長(zhǎng)城信息杯等科技創(chuàng)新科技活動(dòng)[2]。同時(shí)，部分院校在組織學(xué)生參與科技競(jìng)賽方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，形成了完善的系統(tǒng)，培養(yǎng)了優(yōu)秀的師資，打造了優(yōu)質(zhì)的課程[3]。因此，軍隊(duì)學(xué)員在參加科技活動(dòng)過程中與地方院校進(jìn)行橫向交流以及參加競(jìng)賽過程中具有軍民融合特點(diǎn)。

2.3 學(xué)員參與科技創(chuàng)新活動(dòng)需要遵守軍隊(duì)院校生活制度

軍隊(duì)院校學(xué)員的課程量比較滿，同時(shí)一日生活制度要求也比較嚴(yán)格。因此，軍校學(xué)員在參與科技創(chuàng)新活動(dòng)過程中需要較好的政策支持。進(jìn)而保障落實(shí)好一日生活制度，同時(shí)開辟特定的工作實(shí)驗(yàn)室以方便管理和思考。

3 組織軍校學(xué)員參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的建議

3.1 突出軍事需求應(yīng)用背景，強(qiáng)化“姓軍為戰(zhàn)”鮮明導(dǎo)向

習(xí)主席在建軍90周年閱兵上發(fā)出號(hào)令“全軍將士們！你們要堅(jiān)定不移堅(jiān)持戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，聚焦打仗，鍛造召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的精兵勁旅。”軍隊(duì)院校培養(yǎng)的人才是面向部隊(duì)、服務(wù)部隊(duì)的，開展軍校學(xué)員科技創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)當(dāng)緊緊扭住戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)“牛鼻子”。從選題立項(xiàng)到開展研究，都要突出軍事應(yīng)用背景，真正將科技創(chuàng)新活動(dòng)與提高戰(zhàn)斗力水平結(jié)合起來。

3.2 自然科技與軍事理論研究并重，一體兩翼不可偏廢

科技創(chuàng)新并非只是小發(fā)明、小創(chuàng)造，軍校學(xué)員科技創(chuàng)新既包括自然科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，也應(yīng)包括軍事理論研究的突破。未來的軍隊(duì)指揮員必然是既懂技術(shù)又會(huì)管理的“指技合一”人才，二者不可偏廢。謀打仗、能打仗、善打仗是新型高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，要通過鼓勵(lì)學(xué)員積極開展軍事理論研究，使之從“兵之初”就以軍事觀點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，對(duì)于學(xué)員畢業(yè)后快速適應(yīng)任職崗位的需求，具有重要的實(shí)踐意義。

3.3 建立指導(dǎo)教員制與項(xiàng)目資助制等長(zhǎng)效機(jī)制，確?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的質(zhì)效

軍校學(xué)員在院校就讀期間，開展部隊(duì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)有限，對(duì)部隊(duì)指揮管理模式、裝備技戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)的認(rèn)識(shí)不夠深入。開展科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，學(xué)員應(yīng)當(dāng)在具有豐富經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教員指導(dǎo)下開展工作，確保研究方向不跑偏，研究成果有意義，不搞低水平重復(fù)研究。給予科技創(chuàng)新項(xiàng)目一定的經(jīng)費(fèi)支持，是確保項(xiàng)目順利進(jìn)行重要的物質(zhì)保障，以供解決學(xué)員在研究過程中查閱文獻(xiàn)資料、購置必要的硬件設(shè)備產(chǎn)生的開支。此外，探索建立開放學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，面向?qū)W員免費(fèi)共享大型貴重儀器設(shè)備等舉措，也有助于學(xué)員取得更高質(zhì)量的研究成果。

3.4 采取有效激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)員對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情

如果學(xué)員在科技創(chuàng)新活動(dòng)中取得了成績(jī)，院校應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新熱情、培育創(chuàng)新土壤、形成鼓勵(lì)創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。獎(jiǎng)勵(lì)可與立功受獎(jiǎng)、綜合評(píng)定掛鉤，促使更多的學(xué)員投入到科技創(chuàng)新活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強(qiáng)科技創(chuàng)新活動(dòng)的大眾性和普及性。

總而言之，組織好軍校學(xué)員科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)員的創(chuàng)造性思維能力、軍事理論素養(yǎng)都大有裨益，不論學(xué)員走上部隊(duì)指揮員崗位，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

［1］張海霞.創(chuàng)新工程實(shí)踐［M］.北京：高等教育出版 社，2016.

［2］丁俊苗.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)高等教育改革與發(fā)展——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的三個(gè)階段與高校新的歷史使命［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2016（1）：1-6.

［3］陸國棟，魏志淵，毛一平，等.基于主題、時(shí)間、空間和模式分類的學(xué)科競(jìng)賽研究與實(shí)踐［J］.中國大學(xué)教學(xué)，2012（10）：74-76.

G642

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2019.15.031

2095－6835（2019）15－0081－02

烏力更（1988—），男，內(nèi)蒙古呼和浩特人，碩士，國防科技大學(xué)智能科學(xué)學(xué)院教學(xué)科研處參謀，從事學(xué)員科技創(chuàng)新管理工作。

〔編輯：嚴(yán)麗琴〕