丁文

摘 ? ?要： 軍事理論課是培育大學(xué)生國防意識(shí)的重要課程，也是一門必修課程，是國防教育的重要組成部分，目的是增強(qiáng)學(xué)生的國防意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情懷。目前普通高校的軍事理論課程存在一些問題，本文以湖北科技學(xué)院為例進(jìn)行分析并提出相應(yīng)解決對(duì)策，為軍事理論課程教學(xué)改革提供建議。

關(guān)鍵詞： 軍事理論課程 ? ?師資隊(duì)伍 ? ?大學(xué)生征兵

“國無防不立，民無防不安”，國防是一個(gè)國家為了捍衛(wèi)主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全，抵御外來侵略，有組織、有計(jì)劃地對(duì)全體公民在國防政治、國防知識(shí)、國防形勢(shì)、軍事技術(shù)、國防技能等多方面施以影響的活動(dòng)。

一、開設(shè)軍事理論課程的意義

1.開設(shè)軍事理論課程是國家賦予高校的義務(wù)

在高校開展軍事理論課程教學(xué)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的正確決策，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)四有新人的客觀要求，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育的有力支撐，是增強(qiáng)大學(xué)生國家安全意識(shí)的有效途徑，是為我國國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)提供高層次人才的重要保證。

《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程?！?/p>

2.開設(shè)軍事理論課是時(shí)代的要求

《左傳·襄公十一年》：“居安思危，思則有備，有備無患，敢以此規(guī)。”這句話放到國防建設(shè)里面指即使處于安全的環(huán)境中，也要提高警惕，時(shí)刻準(zhǔn)備著，不能忘記危險(xiǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題，但是不能忽視國防的重要性，要將我國歷史上的國防威脅和現(xiàn)在潛在的國防威脅告訴學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)目前的國防形勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，從而樹立正確的國防意識(shí)。

3.有利于做好大學(xué)生征兵工作

為實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)的現(xiàn)代化信息化必須提高我軍官兵的文化水平，征集大學(xué)生入伍就是在這樣的大環(huán)境下產(chǎn)生的。高校是優(yōu)質(zhì)兵源的集中地，高校可以通過開設(shè)軍事理論課程使廣大青年學(xué)生熱愛國防，愿意為國防建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。國家層面修訂相關(guān)條例，鼓勵(lì)符合條件的大學(xué)生參軍入伍。

湖北科技學(xué)院將大學(xué)生征兵宣傳工作的第一站放在軍事理論課堂中，要求軍事理論課程教師宣講大學(xué)生征兵的相關(guān)政策、宣講我校大學(xué)生征兵的優(yōu)惠條件及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，同時(shí)播放最新的全國大學(xué)生征兵宣傳片。

通過對(duì)各省市及高校本身征兵入伍的優(yōu)惠政策解讀，吸引有意愿的優(yōu)秀大學(xué)生積極參加，使我軍的文化水平有一定提高，加快科技強(qiáng)軍的腳步。

二、湖北科技學(xué)院軍事理論課程教學(xué)存在的問題

1.師資力量不足

《中華人民共和國兵役法》第八章規(guī)定：“高等院校和高級(jí)中學(xué)學(xué)生在就學(xué)期間必須接受基本的軍事訓(xùn)練;高等院校設(shè)軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，配備軍事教員，高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校配備軍事教員，對(duì)學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練?！绷己玫膸熧Y力量和學(xué)術(shù)骨干，是加強(qiáng)高校國防教育的人才保障。

普通高校都開設(shè)了軍事理論課，但是軍事理論課程教師都有一個(gè)共性，那就是基礎(chǔ)薄弱。湖北科技學(xué)院軍事理論課程已開設(shè)5年，但是軍事理論課程的專職教師數(shù)量不足，兼職教師較多。部分兼職教師由從事學(xué)生工作的教師擔(dān)任，沒有從事過軍事理論課程方面的學(xué)習(xí)和研究，軍事理論素養(yǎng)不足，學(xué)生如果問到軍事理論方面的問題，部分教師難以從專業(yè)的角度進(jìn)行解答。同時(shí)因?yàn)閹熧Y力量不足，導(dǎo)致軍事理論課程的師生比未達(dá)到正常的配比要求，教師可能會(huì)承擔(dān)幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)繁重，缺少時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究，從而影響軍事理論課程教學(xué)。

2.課程課時(shí)不足

根據(jù)我國《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》規(guī)定：軍事課（含軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練）列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，軍事理論教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，軍事技能訓(xùn)練時(shí)間為兩三周，實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不得少于14天。湖北科技學(xué)院較為重視學(xué)生開學(xué)之初的軍事技能訓(xùn)練，請(qǐng)地方軍事院校和地方現(xiàn)役部隊(duì)來校為大學(xué)新生開展入校第一課。雖然湖北科技學(xué)院將軍事理論課程納入學(xué)校的培養(yǎng)體系但是軍事理論課時(shí)不足，往往只有兩周時(shí)間并且很多時(shí)候安排的都是晚上上課。2周時(shí)間很難完成36學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)要求，這樣的教學(xué)效果很難得到保障。

3.教材質(zhì)量有待提升

軍事理論課程教材比較雜，缺乏較強(qiáng)的專業(yè)性，一些教材內(nèi)容脫離實(shí)際，一些內(nèi)容老化，未能緊跟時(shí)代的腳步，這將影響課堂效果。軍事理論課應(yīng)該結(jié)合中國當(dāng)前所處的國際國內(nèi)環(huán)境、結(jié)合世界的戰(zhàn)略格局來講。

4.課堂效果欠佳

軍事理論課程雖然被納入必修課程中，但是絕大部分課堂采用的都是大班授課的形式，一個(gè)教師面對(duì)100名到200名學(xué)生，這樣的授課形式在大多數(shù)情況下都是依靠教師在前面結(jié)合課件講，因?yàn)榇蟀嘟虒W(xué)，教師對(duì)于學(xué)生上課情況難以有效監(jiān)督，有時(shí)候點(diǎn)一次名可能都需要5分鐘。這樣的授課形式多數(shù)情況下教師難以對(duì)學(xué)生出勤進(jìn)行有效監(jiān)督，有些學(xué)生臨近考試通過死記硬背的方式記憶，減少了課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)。在軍事理論課堂教學(xué)中，部分教師照本宣科或者播放一些視頻片段，多數(shù)內(nèi)容沒有緊跟時(shí)代的步伐，不少教材還在分析中國古代和近代的軍事思想和案例，沒有和當(dāng)前我國所處的國際地位、國際環(huán)境相融合。

5.軍事理論課程評(píng)價(jià)體系不完善

目前，高等教育的課程評(píng)價(jià)越來越規(guī)范，各大高校都會(huì)針對(duì)相關(guān)專業(yè)制定最新的人才培養(yǎng)方案。但是軍事理論課程在很多培養(yǎng)方案里面沒有具體涉及，更沒有明確相關(guān)要求，也沒有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)闆]有完善的評(píng)價(jià)體系，軍事理論課教師在教學(xué)和備課中都不會(huì)有太大的壓力。

三、完善軍事理論課程的對(duì)策和建議

1.高校提高思想認(rèn)識(shí)

高校要提高對(duì)軍事理論課的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗粌H僅是一門理論課程，更是一門素質(zhì)課程，能夠凝聚力量，也能夠弘揚(yáng)中華民族的愛國精神。軍事理論課研究的是戰(zhàn)爭與國防，與國家的興衰、人民的利益息息相關(guān)。在講到中國周邊安全環(huán)境分析的時(shí)候，讓廣大學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)，更加深入理性地認(rèn)識(shí)國防，讓大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。如果說高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，那么軍事課程就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，高校必須在思想上提高重視，增強(qiáng)高校的社會(huì)責(zé)任。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

好的教學(xué)必須有好的教師，一名教師的專業(yè)素養(yǎng)將對(duì)教育教學(xué)起重要影響。前文提到軍事理論課程專職教師不足，有一些由學(xué)工系統(tǒng)的教師擔(dān)任，也有一些由思政課教師擔(dān)任，雖然這部分教師政治素養(yǎng)過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是絕大部分教師對(duì)于軍事理論中的軍事思想、軍事高技術(shù)等相關(guān)知識(shí)知之甚少，在開展軍事理論課教學(xué)的時(shí)候難以對(duì)學(xué)生深入淺出地講解。為了提高軍事理論課程的教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為高校可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：一是和軍事技能訓(xùn)練相結(jié)合，湖北科技學(xué)院近幾年都是請(qǐng)軍事院?；蛘攥F(xiàn)役武警部隊(duì)進(jìn)行軍事訓(xùn)練，可以在軍事技能訓(xùn)練的同時(shí)晚上由這些教官進(jìn)行軍事理論、軍事技術(shù)的授課，也可以聘請(qǐng)本地武裝部的同志擔(dān)任特聘教師。二是對(duì)現(xiàn)有的軍事理論課程的教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，由高校聘請(qǐng)軍事院校的專業(yè)教官對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)，可以不定期地推選軍事理論課程的教師參加省市級(jí)以上的軍事教育培訓(xùn)，讓軍事理論課教師不僅有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)更能具備一定的軍人氣質(zhì)。三是向軍事理論課程教學(xué)效果顯著的高校學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)， 結(jié)合湖北科技學(xué)院的實(shí)際情況充實(shí)師資隊(duì)伍，更好地為軍事理論課程服務(wù)，為完成高校使命服務(wù)。 四是建立系統(tǒng)的準(zhǔn)入制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)高學(xué)歷教師參加到國防教育的基礎(chǔ)課程中，并在高校人才招聘中統(tǒng)籌招聘有軍事理論相關(guān)專業(yè)知識(shí)的教師，并在職稱評(píng)定、福利待遇方面給予保障。

3.大學(xué)生入伍與軍事理論課程有效結(jié)合

軍事理論課程主要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防動(dòng)員和國防教育，大學(xué)生入伍就是積極響應(yīng)國家號(hào)召投身國防建設(shè)中，二者是相輔相成的。湖北科技學(xué)院軍事理論課程一般開設(shè)在學(xué)年的下學(xué)期，正好是參加入伍的大四學(xué)生回校辦理相關(guān)畢業(yè)手續(xù)的時(shí)間。高校武裝部可以請(qǐng)這些現(xiàn)役或者退役復(fù)原的學(xué)生軍人進(jìn)入軍事理論的課堂現(xiàn)身說法，給大一學(xué)生講解我國軍隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀及軍事理論學(xué)習(xí)的重要性，任課教師可以在上軍事理論課的時(shí)候向每一位學(xué)生講解大學(xué)生入伍的優(yōu)惠政策，進(jìn)一步鼓勵(lì)適齡的大學(xué)生執(zhí)筆從戎，為國防建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.提高課程教學(xué)質(zhì)量

高校應(yīng)結(jié)合時(shí)代特性，結(jié)合高校本身的特點(diǎn)，邀請(qǐng)一些軍事理論課程的專家學(xué)者編寫具體現(xiàn)代氣息的軍事理論課程的教材，每年檢查更新教材內(nèi)容。在軍事理論課堂教學(xué)過程中，教師要有效利用科技的力量，讓理論教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的課堂興趣。軍事理論課堂可以拓展到校外，到紅色教育實(shí)踐基地進(jìn)行軍事實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過這樣的方式提高軍事理論教學(xué)質(zhì)量。

5.完善軍事理論課程評(píng)價(jià)體系

高校要提高思想認(rèn)識(shí)，組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)探索設(shè)計(jì)適合軍事理論課程的人才培養(yǎng)方案，將理論課程和軍事技能訓(xùn)練的評(píng)價(jià)結(jié)合起來。更要制定一套針對(duì)軍事理論課程教師的獎(jiǎng)懲措施，讓軍事理論課程教師不斷加強(qiáng)課程建設(shè)，完善軍事理論課程評(píng)價(jià)體系。

四、結(jié)語

軍事理論課程不僅可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育，而且可以增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治意識(shí)、大局意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國熱情。

高校如何有效地開展軍事理論課程教學(xué)是現(xiàn)在需要解決的課題之一，我們要堅(jiān)持推進(jìn)軍事理論課程改革，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督，提高軍事理論課程在教學(xué)中的地位。

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基金項(xiàng)目：2017 年度湖北科技學(xué)院校級(jí)教研項(xiàng)目（2017-XC-013）之一。