[摘 要]文化是精神的載體，精神是民族的靈魂?？v觀歷史，每一個(gè)民族的興起與崛起，都離不開文化的傳承和弘揚(yáng)。紅色文化作為中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化，具有著光榮的革命精神和民族精神，是中華民族寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。因此，紅色文化的教育成為了提升我國(guó)文化軟實(shí)力的有效途徑。新媒體技術(shù)的運(yùn)用，不但能快速傳播信息，還能更好地為紅色文化教育服務(wù)，為弘揚(yáng)和宣傳紅色文化精神帶來新的教育手段和方式。文章基于對(duì)紅色文化和新媒體的內(nèi)涵進(jìn)行界定，進(jìn)一步研究新媒體在大學(xué)生紅色文化教育中的影響，提高新媒體對(duì)大學(xué)生紅色文化教育的實(shí)踐應(yīng)用，更好地應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生紅色文化教育存在的問題，從而完善紅色文化教育的價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]新媒體;紅色文化教育;大學(xué)生

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新的信息時(shí)代。新媒體時(shí)代的到來，紅色文化作為中華民族的傳統(tǒng)文化和寶貴的精神財(cái)富，更加需要人們不斷學(xué)習(xí)和傳承。因此，合理地運(yùn)用新媒體的作用，能夠更好傳承和弘揚(yáng)紅色文化精神。

1 新媒體與紅色文化的相關(guān)概述

1.1 紅色文化的內(nèi)涵

1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)著人們?nèi)罕娫诟锩?、建設(shè)和改革的道路上，不斷努力探索中創(chuàng)造出了具有中華民族特色的先進(jìn)文化。紅色文化有廣義和狹義的理解，廣義的紅色文化是指世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)歷史進(jìn)程中人們的物質(zhì)和精神力量所達(dá)到的程度、方式和成果。狹義紅色文化是指中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族的解放與自由，以及建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代中國(guó)的歷史實(shí)踐過程中凝結(jié)而成的觀念意識(shí)形式。

1.2 新媒體的內(nèi)涵

新媒體是一個(gè)寬泛的概念，所謂新媒體是指運(yùn)用電子信息技術(shù)，如數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。

2 新媒體在大學(xué)生紅色文化教育中存在的問題

大學(xué)生正處于成長(zhǎng)的懵懂時(shí)期，對(duì)新鮮事物感到好奇，新媒體時(shí)代的到來，給大學(xué)生們帶來許多新鮮的事物。新媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的紅色文化方式，但也帶來個(gè)各種各樣的問題。

2.1 新媒體視域下紅色文化教育模式有待改進(jìn)

在紅色文化的教育中，紅色文化作為中國(guó)特色的政治文化，在紅色文化教育中主要在高校的思政課上進(jìn)行講授。高校在思政課的講授上，講授者主要是高校的思政課的專職老師講授，尤其是在新媒體視域下的紅色文化教育，在科研上研究有待進(jìn)一步提升，紅色文化教育者創(chuàng)新能力不強(qiáng)。在大學(xué)生們自身對(duì)紅色文化的認(rèn)同上，高校大學(xué)生更加注重專業(yè)知識(shí)和職業(yè)證書的培訓(xùn)，在新媒體上接觸的紅色文化也只是從一些簡(jiǎn)單的客戶端和微信、微博等推送消息，對(duì)這些消息的真假并不能真正地判斷。因此，紅色文化成為了大學(xué)生們應(yīng)付學(xué)分的學(xué)習(xí)，并不能真正地學(xué)習(xí)和提高對(duì)紅色文化教育的興趣。伴隨著新媒體的多樣性，新媒體的種類繁多，在紅色文化的教育模式上應(yīng)更加提高教育模式的多樣性，更好為紅色文化教育提供服務(wù)。

2.2 新媒體視域下紅色文化教育資源利用性有待提高

提高新媒體紅色文化教育的資源的利用性，可以更好地提高紅色文化教育的開發(fā)和利用。在高校紅色文化教育中，雖然高校在紅色文化教育中會(huì)開展一些相關(guān)的文化活動(dòng)和課堂教育，但只是在表面上進(jìn)行教育，并不能真正地讓大學(xué)生們接受紅色文化精神。在新媒體傳播和教育中內(nèi)容枯燥，不能更好地利用媒體資源的趣味性。

2.3 新媒體使用途徑中紅色文化傳播法律監(jiān)督力度有待重視

新媒體的使用中最主要是依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的傳播，網(wǎng)絡(luò)是宣傳和教育紅色文化的一個(gè)有效途徑。新媒體網(wǎng)絡(luò)的使用可以更好地宣傳優(yōu)秀的英雄事跡和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)渠道，可以更快地和更方便地向大學(xué)生們傳遞正能量。與此同時(shí)，一些不法分子，通過網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，法律監(jiān)管力度不強(qiáng)，利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性的特點(diǎn)和法律監(jiān)管問題，以“正義”的名義，來抹黑和批評(píng)一些英雄事跡和正確的觀點(diǎn)。大學(xué)生們正是思想懵懂的年紀(jì)，學(xué)習(xí)這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，不但影響大學(xué)生們的思想，更加影響社會(huì)的公眾秩序。因此，應(yīng)加強(qiáng)新媒體使用途徑中紅色文化傳播法律監(jiān)督力度的重視，才能更好提高對(duì)紅色文化傳播的作用。

3 新媒體在大學(xué)生紅色文化教育中的解決對(duì)策

在紅色文化教育宣傳中，更加需要合理地利用新媒體手段，借助新媒體的多種渠道和多樣的宣傳方式對(duì)紅色文化進(jìn)行宣傳和教育，在實(shí)踐和嘗試中不斷地提高紅色文化的傳播，更好地提高紅色文化教育。

3.1 提高新媒體視域下紅色文化教育模式的多樣性

中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，在數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河中，我們的民族文化從未中斷，成為了中華民族的精神財(cái)富。紅色文化教育是我國(guó)獨(dú)特的文化，它激勵(lì)著一代一代人們不斷努力，不斷探索創(chuàng)新。新媒體時(shí)代的到來，新媒體為文化的傳播提供了良好的渠道，讓紅色文化不斷地進(jìn)入人們的視野，提高紅色文化自信。新媒體視域下的大學(xué)生紅色文化教育，在教育模式上可以利用新媒體特點(diǎn)的多樣性，增加紅色文化教育模式途徑，更好地塑造有利于大學(xué)生紅色文化教育的新媒體環(huán)境。首先，要利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開發(fā)紅色文化教育平臺(tái)，不僅在課堂上講解紅色文化，更可以在紅色文化教育平臺(tái)上進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求，建立紅色文化校園公眾平臺(tái)和官方微信、微博公眾賬號(hào)，推廣紅色文化知識(shí)。其次，定期開展網(wǎng)絡(luò)媒體問卷和紅色文化知識(shí)競(jìng)賽，不但能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，而且可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高對(duì)紅色文化教育的影響力。最后，高校可以利用新媒體的互動(dòng)性，激發(fā)大學(xué)生在紅色文化教育中的參與度，可以增加一些文藝表演活動(dòng)，并錄制成小視頻在學(xué)校紅色文化教育的網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳，增加學(xué)生紅色文化在教育中的互動(dòng)性，提高大學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣。

3.2 加強(qiáng)對(duì)新媒體紅色文化教育資源的利用性

紅色文化資源是寶貴的精神財(cái)富，在紅色文化資源的利用上便顯得格外的重要。首先，紅色文化資源的傳授者教師。教師是研究紅色文化知識(shí)最多的，也是將紅色文化知識(shí)傳授給學(xué)生最重要的途徑。因此，作為教師首先在教育方法上要不斷地創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的興趣。其次，利用新媒體技術(shù)更好整合紅色文化資源，將紅色文化資源發(fā)揮到最大的教育與宣傳作用。最后，大學(xué)生作為一個(gè)具有自我意識(shí)的人。紅色文化教育如果只是教育，而不能讓大學(xué)生們真正地接受，紅色文化的資源的利用性不高，導(dǎo)致紅色文化資源的浪費(fèi)。要充分地發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)和學(xué)生會(huì)等組織的作用，讓學(xué)生成為主角，運(yùn)用新媒體技術(shù)宣傳和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.3 加強(qiáng)對(duì)新媒體紅色文化傳播途徑的監(jiān)管力度

當(dāng)前，新媒體已成為主要的表現(xiàn)方式之一，通過新媒體的特點(diǎn)和途徑對(duì)紅色文化進(jìn)行宣傳和教育。但是，網(wǎng)絡(luò)雖然能給人們的生活帶來便利，但便利的同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也帶來了很多虛假的新聞，給紅色文化環(huán)境帶來的錯(cuò)誤的影響。因此，加強(qiáng)對(duì)新媒體紅色文化教育的傳播途徑的監(jiān)管，才能更加完善新媒體紅色文化教育的環(huán)境，讓新媒體更好地服務(wù)于紅色文化教育。首先，制定相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)發(fā)布信息者進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，可以更好的約束發(fā)布信息者的言論。其次，對(duì)紅色文化信息進(jìn)行篩選，對(duì)隨意詆毀和庸俗虛假的紅色文化信息行為進(jìn)行抵制，對(duì)傳播錯(cuò)誤信息的人進(jìn)行相應(yīng)的處罰和警告。最后，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)傳播監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)地了解大學(xué)生們對(duì)紅色文化的認(rèn)知和思想動(dòng)態(tài)，更好地完善新媒體紅色文化傳播途徑的環(huán)境，提高監(jiān)管力度。

綜上所述，紅色文化是中華民族文化的一部分，在新媒體視域下研究大學(xué)生紅色文化教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，不但需要研究新媒體的內(nèi)涵和特點(diǎn)，而且也需要充分地考慮紅色文化特點(diǎn)，注重新媒體在紅色文化教育中的多種表達(dá)方式，真正地將新媒體和紅色文化的優(yōu)點(diǎn)相互提高，形成一個(gè)完整的整體，來提升大學(xué)生紅色文化教育的效果，更好地推進(jìn)紅色文化教育。

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[收稿日期]2019-01-03

[基金項(xiàng)目]本文系牡丹江師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色項(xiàng)目“法治教育校政培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究”2018年4月-2020年4月（編號(hào)：CY2018012）;牡丹江師范學(xué)院科技創(chuàng)新項(xiàng)目“新媒體視域下大學(xué)生紅色文化教育探析”（編號(hào)：kjcx2018-44mdjn）。

[作者簡(jiǎn)介]李曉晨（1993—），女，黑龍江牡丹江人，法學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。