Design Thinking?and Science Innovation Education

科技需要?jiǎng)?chuàng)新，思維方式很重要。設(shè)計(jì)思維（Design Thinking）在設(shè)計(jì)、工程、管理等領(lǐng)域被廣泛運(yùn)用，是創(chuàng)新工程的思維方式，也是一種有影響力、高效、可廣泛采用的創(chuàng)新方式。近年來(lái)，設(shè)計(jì)思維逐步進(jìn)入教育領(lǐng)域，成為一個(gè)新的熱點(diǎn)話題。設(shè)計(jì)思維為學(xué)生提供了一套實(shí)用的思維方法與過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生在同理心、創(chuàng)造力、想象力、合作能力等多方面的成長(zhǎng)。本期專題從理念、課程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐等不同角度分析討論設(shè)計(jì)思維在科技創(chuàng)新教育中的應(yīng)用，以挖掘融入設(shè)計(jì)思維的教育所具有的內(nèi)在價(jià)值與實(shí)現(xiàn)途徑，為科技輔導(dǎo)員提供新的借鑒和思考。

我們處在一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新成為世界各國(guó)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的主旋律。2018年5月，習(xí)近平總書(shū)記在兩院院士大會(huì)上指出：“全球科技創(chuàng)新進(jìn)入空前密集活躍的時(shí)期。”在把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置的當(dāng)下，青少年科技創(chuàng)新教育得到了社會(huì)各界的高度重視，STEM教育和創(chuàng)客教育等模式都在強(qiáng)調(diào)學(xué)生基于真實(shí)情境的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)。近年來(lái)，設(shè)計(jì)思維作為一種利用設(shè)計(jì)師的思維模式，一種針對(duì)復(fù)雜問(wèn)題獲得創(chuàng)新解決方案的方法，越來(lái)越多地走進(jìn)中小學(xué)，特別是青少年科技創(chuàng)新教育。它通過(guò)對(duì)真實(shí)需求的分析和研究，確定所要解決的問(wèn)題，構(gòu)思形成新的解決方案，進(jìn)行原型制作、測(cè)試和改進(jìn)的多次迭代活動(dòng)，最終找到問(wèn)題的最佳解決方案。在青少年的工程技術(shù)類創(chuàng)新活動(dòng)中，設(shè)計(jì)思維融合了設(shè)計(jì)師面向問(wèn)題形成創(chuàng)意的方法和工程師解決冋題的工程技術(shù)方法，特別是分解了創(chuàng)意形成的過(guò)程，提供了一系列設(shè)計(jì)工具，可以幫助青少年逐步找出實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵問(wèn)題，并作出解決問(wèn)題的決策。這對(duì)于青少年科技創(chuàng)新教育中突破尋找創(chuàng)新性的解決方案這個(gè)難點(diǎn)具有重要的教育價(jià)值。