陳潔

摘要：對(duì)于珠心算來(lái)說(shuō)，有著獨(dú)屬于自己的生命力。練習(xí)珠心算，能有效地開(kāi)發(fā)幼兒的智力。開(kāi)設(shè)珠心算課程，能有效地提高小學(xué)生的“五覺(jué)”能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不斷地練習(xí)珠心算，就能提高自己的計(jì)算能力，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：珠心算;小學(xué)生;“五覺(jué)”能力

對(duì)于珠心算來(lái)說(shuō)，又稱(chēng)為珠算訓(xùn)練。其目的是通過(guò)一定的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，挖掘出小學(xué)生身上的潛在能力，培養(yǎng)小學(xué)生的“五覺(jué)”能力。珠算作為文化遺產(chǎn)的一種，流傳到如今，還是充滿(mǎn)著活力?！拔逵X(jué)”能力具體是指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這“五覺(jué)”能力對(duì)于一個(gè)人的一生有著一定的影響作用。本文對(duì)于如何用珠心算提升小學(xué)生的“五覺(jué)”能力進(jìn)行了研究。

1 開(kāi)展珠心算教學(xué)的作用

1.1 增強(qiáng)學(xué)生的記憶力

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)珠算時(shí)，必須要用到算盤(pán)，算盤(pán)的結(jié)構(gòu)，十分簡(jiǎn)單，也便于學(xué)生操作。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)展珠心算，能讓學(xué)生有一個(gè)動(dòng)手自己操作的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行珠心算時(shí)，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行腦運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以增強(qiáng)自己的記憶力。

1.2 提高學(xué)生的敏捷度

對(duì)于珠心算來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)熟練之后，擺脫算盤(pán)，而是在頭腦中，進(jìn)行運(yùn)算。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能做到實(shí)際掌握的話(huà)，這是一種獨(dú)立的計(jì)算能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地練習(xí)，學(xué)生的思維就會(huì)變得敏捷。在練習(xí)珠算時(shí)，學(xué)生的思想就會(huì)得到集中，通過(guò)“五覺(jué)”能力，學(xué)生的注意力就會(huì)變得越來(lái)越集中，學(xué)生的敏捷度也會(huì)得到提高。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的珠心算訓(xùn)練，學(xué)生的注意力就會(huì)變得十分集中了，珠心算訓(xùn)練時(shí)，需要學(xué)生有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要學(xué)生手快、腦快，需要學(xué)生全身心地投入其中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能提高自己的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行珠心算時(shí)，就會(huì)掌握一定的規(guī)律，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

2 開(kāi)展珠心算教學(xué)以提升學(xué)生“五覺(jué)”能力的具體策略

2.1 學(xué)生不斷訓(xùn)練，提升“五覺(jué)”能力

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展珠心算的學(xué)習(xí)時(shí)，需要學(xué)生不斷地開(kāi)展訓(xùn)練，通過(guò)有效地訓(xùn)練，提升自己的“五覺(jué)”能力。在珠心算訓(xùn)練中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)借助算盤(pán)，學(xué)生的手指、口、腦、心都要參與其中，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練之后，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力就會(huì)增強(qiáng)。

例如在學(xué)習(xí)《20以?xún)?nèi)的退位減法》這一課時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展不斷地訓(xùn)練，通過(guò)一定的訓(xùn)練，學(xué)生的手得到了訓(xùn)練，頭腦也會(huì)因此迅速的開(kāi)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，整體的水平就會(huì)得到提高。

2.2 教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身能力

對(duì)于珠心算這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，要想更好地開(kāi)展，需要具備一定能力的珠心算教師。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于珠心算來(lái)說(shuō)，需要教師不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)珠心算的文化，具備一定的開(kāi)展珠心算教學(xué)的能力，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這是需要教師不斷學(xué)習(xí)的一種能力。在當(dāng)前的教學(xué)中，更注重尊重學(xué)生的主體地位，珠心算教學(xué)也不能例外，作為教師，要開(kāi)展符合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的珠心算教學(xué)，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的不斷發(fā)展。

作為教師，要不斷地接受培訓(xùn)工作，定期與其他教師進(jìn)行交流，對(duì)于自己的珠心算課堂不斷地完善，完善自身教學(xué)中的不足。教師要將珠心算課本作為自己的主要“教學(xué)內(nèi)容”，要對(duì)其進(jìn)行深入的研究，挖掘出其中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后規(guī)范自身的教學(xué)行為，采取規(guī)范的科學(xué)的教學(xué)策略，對(duì)于學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，提升學(xué)生的“五覺(jué)”能力。

2.3 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成家校合作

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于珠心算這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地參與其中。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用一切形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如教師可以組織學(xué)生觀(guān)看珠心算表演，那些已經(jīng)掌握了一定能力的珠心算學(xué)生在表演珠心算時(shí)，得出答案會(huì)變得非常的快，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在觀(guān)看時(shí)，一定會(huì)感到非常奇妙的，有助于學(xué)生培養(yǎng)自身珠心算學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要想更好地開(kāi)展珠心算教學(xué)，就要和家長(zhǎng)形成合作，通過(guò)家校合作的方式，三位一體，更好地對(duì)于學(xué)生展開(kāi)教育。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以利用QQ、微信等方式，和學(xué)生家長(zhǎng)展開(kāi)交流，提高家長(zhǎng)對(duì)于開(kāi)展珠心算教學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)可以了解到珠心算教育能提升學(xué)生的“五覺(jué)”能力。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于學(xué)生的以后成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，開(kāi)展珠心算，有著一定的積極作用。利用珠心算，能有效地滿(mǎn)足學(xué)生的思維發(fā)展，珠心算有著獨(dú)屬于自己學(xué)科魅力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能有效地提升學(xué)生的“五覺(jué)”能力。

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（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤程開(kāi)甲小學(xué)）