徐杰 李少杰

摘 要：粗大動作發(fā)展水平對兒童個體的動作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知、情緒、社會行為等方面均有著重要意義。文章對國內(nèi)兒童粗大動作發(fā)展相關(guān)研究進(jìn)行梳理、歸納以及聚類分析，以期為今后研究提供參考。

關(guān)鍵詞：粗大動作;兒童;動作發(fā)展

中圖分類號：G613.7

文章編號：2095-624X（2019）10-0016-01

動作發(fā)展主要指人類在一生中所體驗到的動作行為的變化，還有影響其發(fā)展的因素[1]。動作是個體與環(huán)境互動關(guān)系改變的重要途徑，人類早期以粗大動作的活動為主，且持續(xù)生命始終，重要動作的獲得與變化意味著個體與環(huán)境互動關(guān)系的改變，對個體的動作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知、情緒、社會行為等方面的發(fā)展具有重要意義[2]。

一、我國兒童粗大動作發(fā)展現(xiàn)狀

1.兒童粗大動作的發(fā)展規(guī)律研究

國內(nèi)粗大動作發(fā)展的研究對象涵蓋范圍較廣，縱覽國內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的研究對象橫跨1歲至15歲，但相對集中在3歲至10歲階段，這也側(cè)面驗證了“3-8歲年齡段是個體形成多種基本動作技能的關(guān)鍵時期”這一結(jié)論。

我國學(xué)齡前兒童粗大動作的發(fā)展水平隨年齡增長而不斷提高，各動作發(fā)展的速率和幅度存在差別，且呈波浪式增長。移動性動作的發(fā)展比操作性動作的發(fā)展要好，且在同年齡段中存在著顯著的性別差異，男童的粗大動作發(fā)展水平稍好于女童的發(fā)展水平。另外還發(fā)現(xiàn)女童移動類動作的發(fā)展與感知身體的能力呈正相關(guān)。此外，還有學(xué)者對某單個粗大動作發(fā)展序列進(jìn)行研究，指出年齡是動作發(fā)展的重要影響因素。部分學(xué)者采用了干預(yù)方法如韻律性身體活動、短式網(wǎng)球和功能性動作練習(xí)等，為促進(jìn)兒童粗大動作發(fā)展提供了良好借鑒。

2.問題兒童的粗大動作發(fā)展規(guī)律研究

問題兒童，又稱特殊兒童，腦癱患兒在特殊兒童群體中占較大比例，患兒的主要癥狀是非進(jìn)行性運動障礙和姿勢異常。研究表明腦癱兒童的運動能力與運動行為之間存在著積極的縱向關(guān)系，并提出可通過提高運動能力來改變其運動行為，增強其身體的姿勢控制水平，有助于身體的協(xié)調(diào)與穩(wěn)定。

3.兒童粗大動作測量工具的相關(guān)研究

在粗大動作研究中，常用的工具是大肌肉動作發(fā)展測試（TGMD），測試內(nèi)容分為身體移動能力和物體操控能力兩個分測驗，3-10歲兒童需完成相應(yīng)的動作，在過程中對動作進(jìn)行打分，評估粗大動作的發(fā)展水平。TGMD測試的信、效度已在大陸地區(qū)進(jìn)行過檢驗，具有可操作性。學(xué)前兒童粗大動作質(zhì)量量表（PGMQ）是評價正常兒童粗大動作發(fā)展的工具，其測試內(nèi)容包括移動能力、物體操控能力和平衡能力三個分測驗。此外，粗大動作功能量表（GMFM-88）經(jīng)驗證可適用于腦癱患兒的粗大動作評估。

二、我國兒童粗大動作發(fā)展研究聚類分析

借助知識圖譜法對國內(nèi)文獻(xiàn)進(jìn)行關(guān)鍵詞聚類分析，可得到我國兒童動作發(fā)展研究的集合，更清楚地顯現(xiàn)研究熱點與趨勢。

一方面，得到的是“體育與健康”和“動作發(fā)展”這兩個關(guān)鍵詞，其展現(xiàn)了我國研究的學(xué)科范疇與研究領(lǐng)域的特點，與教育部2012年頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“健康”內(nèi)容一致，動作發(fā)展包含其中。

另一方面，得到的聚類結(jié)果包括學(xué)前兒童、體格發(fā)育、特征、測量工具這4個聚類關(guān)鍵詞。

我國在兒童粗大動作發(fā)展領(lǐng)域的研究，以學(xué)前兒童為主要群體，體格發(fā)育、發(fā)展特征是該領(lǐng)域的主要熱點問題，特殊發(fā)育兒童群體粗大動作發(fā)展研究也是該領(lǐng)域的焦點之一，兒童粗大動作發(fā)展水平如何進(jìn)行測量量化在我國也是研究的熱點。我國學(xué)者在今后研究中可從這些熱點與趨勢中挖掘更深刻，更有價值的問題，為我國該領(lǐng)域研究做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Greg Payne，耿培新，梁國立.人類動作發(fā)展概論[M].北京：人民教育出版社，2008.

[2]董奇，陶沙.動作與心理發(fā)展[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2004.

作者簡介：徐杰（1993—），男，河北唐山人，碩士在讀，研究方向：兒童動作發(fā)展;

李少杰（1993—），男，福建石獅人，碩士在讀，研究方向：田徑教學(xué)與訓(xùn)練。