程爭(zhēng)

【摘 要】與通俗音樂(lè)相比，古詩(shī)詞聲樂(lè)作品擁有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。由于古詩(shī)詞聲樂(lè)作品是以古典詩(shī)詞作為歌詞，所以文化底蘊(yùn)深厚，作品中有著獨(dú)特的韻味和深遠(yuǎn)的意境。本文在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，思考如何正確地對(duì)古詩(shī)詞聲樂(lè)作品進(jìn)行吟唱。

【關(guān)鍵詞】古詩(shī)詞聲樂(lè)作品；吟唱方法；情感與技巧

中圖分類號(hào)：J617 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）23-0206-02

在當(dāng)前弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的大背景下，古詩(shī)詞聲樂(lè)作品受到了越來(lái)越多音樂(lè)愛好者的喜歡。與通俗音樂(lè)相比，古詩(shī)詞聲樂(lè)作品是將古典詩(shī)詞作為聲樂(lè)作品的歌詞，使其具有獨(dú)特的魅力和文化厚重。我國(guó)的當(dāng)代著名音樂(lè)教育家王蘇芬教授提出：古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的演唱更需要體會(huì)其中的韻味。古詩(shī)詞聲樂(lè)作品在吟唱的過(guò)程中，不僅要求演唱者對(duì)作品進(jìn)行全面地把握，更需要注重情感和深層次內(nèi)容的詮釋。本文在此基礎(chǔ)上思考古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的正常吟唱方法，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

一、古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的吟唱技巧分析

（一）咬字的技巧分析

在聲樂(lè)作品的吟唱中，字正腔圓是其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，與通俗音樂(lè)相比，古詩(shī)詞聲樂(lè)作品對(duì)咬字發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)要求更高，這也是實(shí)現(xiàn)對(duì)古詩(shī)詞聲樂(lè)作品進(jìn)行吟唱的基礎(chǔ)之一。

字正腔圓是兩個(gè)詞匯，其中，“字正”代表咬字準(zhǔn)確，咬字清楚，要保證將漢字的聲調(diào)和發(fā)音結(jié)構(gòu)進(jìn)行準(zhǔn)確地把握。例如《楓橋夜泊》一曲，在此作品中，江楓漁火對(duì)愁眠中的“江”拼音是“jiang”其中，“ji”是字頭，“ng”是字尾，要咬字發(fā)音的過(guò)程中，要注意從“ji”過(guò)渡到“a”，在過(guò)渡到“ng”，并且把握“ng”尾音的準(zhǔn)確收音，通過(guò)這種發(fā)音方式可以更好地為聽眾帶來(lái)不一樣的聽覺(jué)呈現(xiàn)。

再來(lái)看“腔圓”，這是指腔調(diào)的婉轉(zhuǎn)和聲音的圓潤(rùn)，在吟唱的過(guò)程中，要注意聲音的飽滿和腔調(diào)的變化，口腔內(nèi)部要保持橫、豎的結(jié)合，把握聲音和舌位的用力點(diǎn)，從而讓腔調(diào)更加圓潤(rùn)和動(dòng)聽。

同時(shí)，古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的吟唱中要想做到字正腔圓，那么還需要掌握傳統(tǒng)的吐字歸韻方法：“十三轍”，通過(guò)這種方法來(lái)保證吟唱的過(guò)程中使用正確的吐氣、用力和口型方式，讓歌曲的吟唱更有韻味。

（二）聲調(diào)與節(jié)奏的技巧分析

結(jié)合古詩(shī)詞的特征來(lái)看，《禮記》中提道：文采節(jié)奏，聲之飾也。說(shuō)明了古詩(shī)詞具有一定的音樂(lè)性，這也就為古詩(shī)詞成為優(yōu)秀的音樂(lè)作品打下了技術(shù)基礎(chǔ)，所以在吟唱的過(guò)程中，首先就需要把握平仄和節(jié)奏。

中國(guó)的語(yǔ)言包含了平韻和仄韻兩點(diǎn)，這就形成了古詩(shī)詞特有的平仄聲韻，平仄聲音更是直接影響歌曲旋律的處理和節(jié)奏。因此，要對(duì)平仄聲調(diào)進(jìn)行合理地把握，這樣才能夠?qū)⒐旁?shī)詞聲樂(lè)作品中的意境表達(dá)出來(lái)。

例如《花非花》作品，作品詞來(lái)自唐代詩(shī)人白居易，在實(shí)際的演唱過(guò)程中，很多演唱者在演唱的時(shí)候容易忽視平仄的規(guī)律。從此詩(shī)上看，此詩(shī)是變格的仄韻，其中，前兩句是三三句法，讀法為：“花-非花，霧-非霧”，這種平仄相見的形式為作品形成了一種特有的結(jié)構(gòu)，與歌曲的音樂(lè)旋律和節(jié)奏吻合，在吟唱的過(guò)程中朗朗上口。

（三）鋼琴伴奏的融入分析

在現(xiàn)代古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的表演中，鋼琴的作用舉足輕重，通過(guò)鋼琴能夠幫助吟唱者對(duì)古詩(shī)詞聲樂(lè)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，并且以鋼琴特有的形式對(duì)古詩(shī)詞聲樂(lè)作品進(jìn)行渲染和烘托，完美演繹作品的內(nèi)容，但是使用鋼琴對(duì)古詩(shī)詞聲樂(lè)作品進(jìn)行伴奏的時(shí)候，也需要注意磨合和練習(xí)。具體做法為：

第一，注重伴奏和吟唱者之間的溝通。古詩(shī)詞聲樂(lè)作品強(qiáng)調(diào)了吟唱過(guò)程中的韻味和內(nèi)涵，因此吟唱的時(shí)候需要注意伴奏者和吟唱者之間的配合，讓鋼琴和作品合二為一，最終完美地進(jìn)行演繹。首先，伴奏者和吟唱者需要共同對(duì)古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵、深意及旋律風(fēng)格等進(jìn)行深入地分析，對(duì)表現(xiàn)方式和作品內(nèi)容等方面的理解達(dá)成共識(shí)，并且在吟唱前要注意相互之間的練習(xí)與磨合，把握作品的風(fēng)格。在實(shí)際伴奏的過(guò)程中，要注意旋律的統(tǒng)一、速度的統(tǒng)一、起伏的統(tǒng)一等等，確保鋼琴伴奏與吟唱之間的協(xié)調(diào)。同時(shí)，在吟唱的過(guò)程中，伴奏者需要注意傾聽吟唱者的實(shí)際情況，根據(jù)吟唱者的實(shí)際演唱狀態(tài)進(jìn)行伴奏處理，從而達(dá)到二者之間的相互協(xié)調(diào)。

第二，突出伴奏的形象塑造功能。在眾多樂(lè)器中，鋼琴的表現(xiàn)力強(qiáng)、音域?qū)?，?duì)各種類型的音樂(lè)作品都能夠進(jìn)行良好地詮釋。因此，在將鋼琴與古詩(shī)詞聲樂(lè)作品進(jìn)行融合的過(guò)程中，要利用鋼琴的特征，結(jié)合古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的深遠(yuǎn)寓意來(lái)突出鋼琴的形象塑造功能，從而讓吟唱的效果更加立體，吟唱的韻味更加突出，吟唱的形象更加生動(dòng)。

（四）情感的把握分析

音樂(lè)演唱是情感的表達(dá)，好的音樂(lè)作品中必定蘊(yùn)含了創(chuàng)作者生動(dòng)的思想感情。古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，其中包含了作者在不同創(chuàng)作背景下、不同生活經(jīng)歷下的思想感悟，因此理解并把握詞中的情感在古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的吟唱中尤為重要。從音樂(lè)演唱的角度來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞通過(guò)音樂(lè)的方式可以讓情感誘發(fā)得更加強(qiáng)烈，表達(dá)得更加直白，從而起到相輔相成的作用，最終達(dá)到更好的吟唱效果。

首先，要了解作品的創(chuàng)作背景和詩(shī)人的心境。在觀察古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的吟唱中可以看出，同一首作品由不同的人吟唱，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，這種效果產(chǎn)生的原因除了演唱者的技巧外，還包含了演唱者對(duì)作品的理解程度。所以，在吟唱的過(guò)程中，必須要把握作者作詞過(guò)程中的心理，結(jié)合作者創(chuàng)作的時(shí)代背景和作者自身的經(jīng)歷來(lái)對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行理解。例如《烏夜啼》作品中：“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?！蓖ㄟ^(guò)字面上看，這首作品或許是形容一名因情所困的人，獨(dú)自相處的時(shí)候所產(chǎn)生的心態(tài)，表達(dá)出作者一種苦悶、無(wú)奈的感情，但是結(jié)合作者實(shí)際的經(jīng)過(guò)和創(chuàng)作背景我們可以發(fā)現(xiàn)，這首詞是在作者國(guó)破家亡淪為階下囚的背景下創(chuàng)作的。因此，在演唱的過(guò)程中，要從作者的角度進(jìn)行情感把握，體會(huì)作者的孤獨(dú)、凄涼和無(wú)奈。

其次，要展開吟唱者的想象力。在歌曲演唱的過(guò)程中，對(duì)歌曲情感的二次加工是一首成功作品的基礎(chǔ)，結(jié)合古詩(shī)詞聲樂(lè)作品來(lái)看，吟唱者在理解和掌握作品的時(shí)候，并不一定能夠和作者做到思想上的“感同身受”。所以，這就需要吟唱者在表演的過(guò)程中發(fā)揮自身的想象力，通過(guò)詞意來(lái)引發(fā)自身的想象，為作品賦予情感。例如在吟唱《花非花》作品的時(shí)候，就需要吟唱者在對(duì)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行感悟：作者在雨后黃昏的山間行走，想到過(guò)往的人和事都已經(jīng)成為云煙。吟唱者在這種情感下表演，音色自然而然地會(huì)偏向于柔和，情感表達(dá)更加富有韻味。

二、古詩(shī)詞聲樂(lè)作品吟唱的案例分析

（一）《大江東去》案例作品分析

《大江東去》作品來(lái)源于古詩(shī)詞《念奴嬌·赤壁懷古》，詞中表現(xiàn)了作者懷念三國(guó)時(shí)期英雄人物的豐功偉績(jī)，表達(dá)自己的郁郁不得志。

1.作品的情感渲染分析

《大江東去》作品在創(chuàng)作的過(guò)程中，就融入了詩(shī)詞作者的感情及音樂(lè)作品創(chuàng)作者的感情，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處在“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)期，作者利用這首歌來(lái)警醒世人，將自己立志報(bào)國(guó)的態(tài)度和對(duì)祖國(guó)的思念融入了其中。所以，在吟唱的過(guò)程中，吟唱者要將自己的思想感情帶入其中，結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，展現(xiàn)出一種：“志向遠(yuǎn)大、心系國(guó)家、抱負(fù)未展”的態(tài)勢(shì)。

2. 作品的演繹與伴奏分析

《大江東去》作品在演繹的過(guò)程中，要注重宋詞本身所包含的音樂(lè)氣質(zhì)，從而表現(xiàn)出歌曲的意境。

宋詞里包含了嚴(yán)格的格律規(guī)律，詞中包含的平仄規(guī)律就有著較強(qiáng)的音樂(lè)性，在實(shí)際吟唱的過(guò)程中、“千古風(fēng)流人物”的規(guī)律為平仄平平仄，“大江東去”的規(guī)律為仄平平仄，所以旋律走向是由c小調(diào)的屬音開始上行四度跳進(jìn)，然后是下行的級(jí)進(jìn)到三度下行跳進(jìn)回到屬音。

在鋼琴伴奏上，根據(jù)《大江東去》的歌詞含義，全曲可以分為上下兩闋的格式，不同的格式中加入不同手法的鋼琴伴奏會(huì)起到不同的效果。例如，作品的前奏從PPP弱開始，八度分解和弦似無(wú)伴奏合唱前的定音和弦，隨后以f力度直入主題，這樣的強(qiáng)弱對(duì)比會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的聽覺(jué)沖突，從而為隨后的“大江東去”畫面做出鋪墊。

（二）《長(zhǎng)相知》案例作品分析

《長(zhǎng)相知》是取材于《上邪》中的古詩(shī)詞聲樂(lè)作品，作品包含了濃重的古典韻味，利用第一人稱表現(xiàn)了女主人公對(duì)愛情的堅(jiān)貞不渝。

1.作品的感情渲染分析

觀察《長(zhǎng)相知》的歌詞我們可以看出：上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱……乃敢與君絕。從內(nèi)容上看，這是一首標(biāo)準(zhǔn)的“情詩(shī)”，表達(dá)了女主人公對(duì)愛情的堅(jiān)貞和執(zhí)著，更是突出了女主人公對(duì)愛情的態(tài)度和決心。所以在吟唱的過(guò)程中，很多吟唱者將其作為情歌的演繹方式，結(jié)合我國(guó)古代女子婉約的表達(dá)方式，將歌曲表達(dá)得委婉、含蓄。但是我們結(jié)合作品的時(shí)代特征來(lái)看，《上邪》收錄于《鎐歌》中，在漢樂(lè)府的相關(guān)研究中，《鎐歌》的主題是“戰(zhàn)歌”，其反映的是西域邊陲的音樂(lè)，漢樂(lè)府在進(jìn)行演奏的過(guò)程中，通常都是將“秦聲”加入其中，通過(guò)“秦聲”的荒涼、悲壯、強(qiáng)悍風(fēng)格讓《鎐歌》表現(xiàn)出了戰(zhàn)斗性和鼓動(dòng)性的特征。因此，對(duì)《上邪》的演繹應(yīng)該要結(jié)合《鎐歌》的特征，將情歌表現(xiàn)得英邁和振奮。

2.作品的演繹與伴奏分析

《長(zhǎng)相知》作為古詩(shī)詞聲樂(lè)作品，講究咬字上的“字正腔圓”，所以在演奏的過(guò)程中要注意這種方式。在吟唱的過(guò)程中，首先需要反復(fù)地誦讀歌詞，利用稍微夸張的咬字口型來(lái)把握詞的強(qiáng)調(diào)、押韻和平仄，可以采用說(shuō)中帶唱，唱中帶說(shuō)的方法，體會(huì)作品中的字尾拖腔等技巧：在吟唱“我愿與君相知”的時(shí)候，要以吟誦的方法進(jìn)行，需要聲音的連貫性、氣息的流暢性，語(yǔ)氣上堅(jiān)定有力，在“知”字的時(shí)候需要有一個(gè)短暫的停頓，停頓的時(shí)候注意聲斷、氣不斷、情緒不斷，表達(dá)少女對(duì)愛情的決心。

在伴奏上，《長(zhǎng)相知》的伴奏需要注重歌曲的意境，帶動(dòng)吟唱者的情緒，讓聽眾可以陶醉在古典詩(shī)詞的韻味中。在進(jìn)行鋼琴伴奏的過(guò)程中，需要注意伴奏者和吟唱者之間的相互協(xié)調(diào)，伴奏者注意伴奏的力度，不能蓋過(guò)吟唱者，最終更好地烘托氣氛。

三、總結(jié)

綜上所述，筆者首先對(duì)古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的吟唱方法進(jìn)行了思考，其次結(jié)合實(shí)際的案例進(jìn)一步分析了不同古詩(shī)詞作品的不同吟唱技巧?？偠灾旁?shī)詞作品作為我國(guó)藝術(shù)的重要組成部分，在對(duì)其進(jìn)行吟唱的過(guò)程中不僅需要技巧與熟練，更需要融入古詩(shī)詞創(chuàng)作的時(shí)代背景和作者的思想心態(tài)，共同把握作品的感情與寓意，從而為古詩(shī)詞聲樂(lè)作品的吟唱打下基礎(chǔ)。

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