摘 要：努力是成功的基礎(chǔ)，執(zhí)著是成功的保障。反思呢？便是培育我們成功的土壤，我們平時的教育教學(xué)工作都需要我們有反思的品質(zhì)。每一次反思，都是一次提升。反思不僅成為我們教師提升的一種常態(tài)途徑，而且會推進教師專業(yè)化的發(fā)展，也是新形勢下教師發(fā)展的必然要求。

關(guān)鍵詞：反思促進成長；寬容對待學(xué)生；創(chuàng)新提升自己

一、 面對自己的教育教學(xué)工作，我們是否靜下心來思考：我們做的哪些事是有效的，哪些事是不妥的，哪些還需要有待優(yōu)化的……這些都需要我們好好反思

在我組織我班六年級學(xué)生的一次口語交際課上，讓同學(xué)交流自己最近看動畫片《喜羊羊與灰太狼》中喜愛的人物。課堂上同學(xué)們交流精彩的場面讓我深有感觸。大多數(shù)同學(xué)都喜愛喜羊羊的聰明、伶俐，遇到困難喜歡用智慧去挑戰(zhàn)。有的同學(xué)也喜歡美羊羊的漂亮、溫柔，看來愛美之心人皆有之。但個別同學(xué)獨樹一幟，與其他同學(xué)有不同的鮮明觀點。如：趙巧洋同學(xué)站起來說：“我喜歡灰太狼。”同學(xué)們一下子把目光聚集在她身上。她說：“狼在人們心目中是可惡的，但動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的這只狼是一個愛家、愛妻子的好狼?；姨堑倪@點優(yōu)秀品質(zhì)如同我的爸爸，有很強的責任感，注重親情之間的培養(yǎng)。我爸爸平時努力工作賺錢以改善我家的經(jīng)濟條件，為我們?nèi)姨峁└玫奈镔|(zhì)生活。爸爸再累也會關(guān)心我的學(xué)習(xí)。家里遇到困難總是靜下來和媽媽商量解決問題的辦法?！边@時教室里一下子響起熱烈的掌聲。

掌聲剛停，武瑞同學(xué)站起來說：“我喜歡紅太狼。紅太狼雖然顯得大女子主義，家里不允許灰太狼掌權(quán)存在，習(xí)慣以平底鍋來管理自己的老公，一只兇兇的母狼，愛使用家庭暴力。但她內(nèi)心善良、愛老公、愛孩子，可以說既刁蠻又很潑辣的母狼，對灰太狼又愛又恨，盡管灰太狼抓不到羊，她還是對灰太狼有無盡的愛不離不棄。紅太狼應(yīng)該正視自己身上的缺點，既然愛灰太狼就應(yīng)該做一個賢內(nèi)助，遇到問題和灰太狼一起面對解決?！边@時教室里再次響起了熱烈的掌聲。

課后，我在思考：孩子們喜歡的動畫片人物與他們平時的生活及他們的性格有很大的關(guān)聯(lián)。如趙巧洋同學(xué)比較靦腆、溫順，而且還特別好學(xué)，平時在班里樂于幫助同學(xué)，是個善良、懂事的孩子。

二、 以寬容的心態(tài)對待學(xué)生，就是在孩子犯錯時，給孩子自由成長的空間，也會帶給我們平和的心態(tài)

送走了一屆畢業(yè)生，又回到了起點。有時孩子們貪玩，難免會有磕磕碰碰，在我今年帶一年級班里，小朋友們在課間玩耍時，班里的馬興同學(xué)倒退著跑，其他幾位同學(xué)在后面追。突然，馬興同學(xué)倒退跑得快，一不小心，仰躺在地上，一下子，幾個小朋友大聲喊著叫著，地上有血了，快去叫老師。聽到孩子們的叫嚷聲，我急忙走上前，扶起馬興，他的頭被磕在了一塊磚頭上，滴在地上的血看著讓人心顫，我用紙巾捂住孩子后腦勺，趕緊送到校門口的村醫(yī)室里，村醫(yī)胡大夫為孩子清洗了傷口，打了麻醉藥，并縫合了三針。孩子并沒哭出聲來，但眼里含滿了淚花。我關(guān)切地問他疼不疼，他沒吭聲，只是搖了搖頭。我打電話讓家長來接他回家休息，我問馬興：“雞蛋碰在石頭上，誰會受傷呢？”馬興低著頭說：“是雞蛋！”我緊接著說：“其實你的頭就像雞蛋一樣，怎么能與石頭抗衡呢？你受傷了，留了那么多血，傷口雖然縫合了，但疼你要受了，傷口恢復(fù)還得一段時間，你看石頭還像平時那樣，躺在那里，啥事沒有。今后不管做什么事，一定要細心，要從這件事吸取教訓(xùn)，也算‘吃一塹，長一智吧?！彼谌ソ淌冶硶鼤r，把剛才的那塊石頭和花園旁邊的幾塊石頭撿起來，放在校園的墻角處的垃圾桶里。

看到孩子的行為，我領(lǐng)悟到：孩子犯錯是常事，但和孩子天天打交道的我們——教師。首先要寬容地接納孩子的過錯，幫助他們處理好身體和心理上的創(chuàng)傷，而后進行教育，效果會截然不同。其實，寬容就是一種愛的花香，會讓我們的教育閃爍著無盡的光芒。

三、 學(xué)生每天都在陽光下要茁壯成長，作為給學(xué)生傳授知識和做人道理的我們，更要時時反思，并給自己充電，努力地提升自己專業(yè)技能

一方面我們要注重平時教育教學(xué)工作的積累，收藏教育教學(xué)生活的陽光。在教學(xué)工作中，每天備課、上課、批改作業(yè)是必經(jīng)的環(huán)節(jié)，但是上課和批改作業(yè)就是檢驗我們教學(xué)的有效途徑，不管教學(xué)效果是否理想，我們都要反思：成功的因素需要保持，不成功的我們需要找出原因所在，分析該采取什么方法能及時地糾正解決，還可以和學(xué)生面對面地進行溝通……這些我們都可以以筆記的形式記錄下來。我們還可以記錄平時管理班級的小故事，積累精彩的課堂教學(xué)和自己對教育教學(xué)故事中的感悟。除此之外，我們也可以積累一些德育小故事和文學(xué)方面的知識……把它們整理歸納，加以總結(jié)，吸取多方面的經(jīng)驗，內(nèi)化為自己的教育智慧，讓自己在不斷地提升。

總之，反思是對自己教育思想的沉淀與錘煉，也是對自己不斷修正的過程。我們既可以在反思中總結(jié)經(jīng)驗，也可以在反思中吸取教訓(xùn)，還可以在反思中進行整合與創(chuàng)新……我們只有不停地反思，才能夠不斷地完善自己的所從事的工作，不斷地提升自己的專業(yè)知識和水平。

參考文獻：

[1]陳麗萍，劉李平，陳向陽.優(yōu)秀班主任素質(zhì)現(xiàn)狀分析——廣西中小學(xué)百名優(yōu)秀班主任素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查報告[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報，2010（6）.

[2]李濤.新課程改革背景下的中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展[J].課程·教材·教法，2010（12）.

作者簡介：

聶貴鳳，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣七營鎮(zhèn)八營小學(xué)。