摘 要：美術(shù)教學(xué)在高中階段已經(jīng)成為一門十分重要的課程，尤其對于高中的美術(shù)特長生來說，美術(shù)教學(xué)是學(xué)校課程教學(xué)中必不可少的一部分內(nèi)容，所以高中美術(shù)教師必須掌握基本的美術(shù)特長生的教學(xué)策略，不斷提高高中美術(shù)特長生的教學(xué)成績，在美術(shù)課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新和探究，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；美術(shù)特長生；美術(shù)教學(xué)；策略

一、 高中美術(shù)課堂教學(xué)的基本現(xiàn)狀

（一） 國家政策層面

根據(jù)國家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)來看，高中美術(shù)被認(rèn)定為高中學(xué)生必修的主要內(nèi)容，按照教育階段來分，高中教育階段是學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段，教育的主要目標(biāo)并不單純?yōu)榱藨?yīng)付考試，更重要的是要提升高中學(xué)生的整體文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以國家教育部頒發(fā)的教育大綱中明確指出，要在高中的課堂設(shè)計(jì)中加入新的教學(xué)元素，這個(gè)新的教學(xué)元素指的就是綜合藝術(shù)修養(yǎng)，在這樣的大背景下，美術(shù)課程的設(shè)置就迎合了國家教育方針，所以在學(xué)校加強(qiáng)高中美術(shù)教學(xué)更凸顯了學(xué)校迎合新課改的基本需要。

（二） 學(xué)生層面

根據(jù)學(xué)生做的大量課外調(diào)查，在校的很大一部分學(xué)生都非常喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中沒有高考制度的壓力，更重要的是學(xué)生在美術(shù)課堂中可以充分感受生活的藝術(shù)氣息，讓沉悶的校園氛圍變得輕松有趣，在美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生之間能夠以非常愉快的心情，互相學(xué)習(xí)，互相交流。除此之外，美術(shù)學(xué)科涉及的領(lǐng)域非常多，包括繪畫、設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、美學(xué)鑒賞等，這使得學(xué)生在每一節(jié)美術(shù)課上都能獲得大量的除課本知識外的本領(lǐng)，這就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，但對于學(xué)生來說，高考制度無法改變，所以學(xué)生們不得選擇高考科目，從而失去了更多學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間。

（三） 學(xué)校層面

伴隨著新課改的不斷發(fā)展，學(xué)校的課程設(shè)置發(fā)生了很大的變化，除了高中階段的必修課程之外，又增添了很多選修課，雖然選修課的增加更加有益于學(xué)生身心發(fā)展，但是由于選修課數(shù)目的增加，沖擊了美術(shù)課程的地位，更多的學(xué)生選擇了除美術(shù)課程以外的選修課，所以從學(xué)校層面來說，美術(shù)課程的設(shè)置變得可有可無，甚至在有些學(xué)校，干脆取消了美術(shù)課程的設(shè)置。

二、 美術(shù)教學(xué)的基本分類

（一） 欣賞類美術(shù)教學(xué)

這類教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和鑒賞藝術(shù)的水平。在欣賞類美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要投入真摯的感情，更加需要學(xué)生融入自己的真情實(shí)感，教師可以通過音樂、多媒體等各種先進(jìn)的教學(xué)方式，烘托出美術(shù)教學(xué)的課堂氣氛，這樣不僅能夠使學(xué)生更加感受到美術(shù)的藝術(shù)內(nèi)涵，而且能夠提高學(xué)生的鑒賞藝術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二） 原理類美術(shù)教學(xué)

從美術(shù)的本質(zhì)來說，美術(shù)就是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要一定的理論作支撐，美術(shù)的理論具備多樣化的特點(diǎn)，所以，美術(shù)教師在教學(xué)過程中一定要將基本的美術(shù)原理告知學(xué)生，讓學(xué)生圍繞基本的美術(shù)原理進(jìn)行基本的美術(shù)創(chuàng)作，只有這樣才能讓學(xué)習(xí)美術(shù)的過程變得更加形象化，具體化，才不會讓美術(shù)變成一個(gè)模仿他人的過程，讓美術(shù)真正融入人的靈感。

（三） 創(chuàng)作類美術(shù)教學(xué)

這類教學(xué)指的是通過學(xué)生們的審美能力和基本的原理知識體現(xiàn)在美術(shù)的作品上，完成整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的過程。在基本的美術(shù)創(chuàng)作過程中，學(xué)生首先要學(xué)會欣賞，既要欣賞藝術(shù)的美，也要欣賞美術(shù)的創(chuàng)作過程，遵循基本的美術(shù)原理，了解真正的美術(shù)內(nèi)涵，只有這樣創(chuàng)作出來的美術(shù)作品才更加具有韻味。

三、 美術(shù)特長生的基本教學(xué)策略

（一） 以興趣為主的基本教學(xué)策略

高中階段的學(xué)生都具備基本的自主學(xué)習(xí)能力，所以教師要充分做好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)，讓學(xué)生在興趣的指引下以高度專注的注意力投入到學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，除此之外，教師在教學(xué)過程中一定要尊重學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面做出的選擇，親自為學(xué)生制定長期的美術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣，挖掘?qū)W生的美術(shù)潛能。教師在美術(shù)教學(xué)過程中一定要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)逐步地進(jìn)入自發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的狀態(tài)中。教師首先要充分運(yùn)用美術(shù)課堂教學(xué)的魅力，讓美術(shù)課堂教學(xué)融入更多的審美藝術(shù)的因素，不斷提高學(xué)生的審美能力以及鑒賞能力。其次，教師在教學(xué)過程中要營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過講故事，放影片，放音樂等各種先進(jìn)的教學(xué)手段烘托教學(xué)氛圍，在這樣的教學(xué)氛圍中不僅能拓展學(xué)生的想象空間，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。除此之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，通過感受大自然的美，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)感受能力，提高學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。

（二） 突出特長與全面發(fā)展相結(jié)合

突出特長指的是要擅長發(fā)揮美術(shù)特長生的專業(yè)，根據(jù)美術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置，不斷凸顯美術(shù)特長生的專業(yè)課素質(zhì)，全面發(fā)展指的是美術(shù)特長生把學(xué)校在校的所有科目全部融合，既掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)的尺度，又掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只有將突出特長和全面發(fā)展結(jié)合起來，才能保證美術(shù)特長生文化課學(xué)習(xí)效果，更加能保證美術(shù)特長生專業(yè)課素質(zhì)的提高。首先，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課與專業(yè)課的過程中，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課時(shí)比例。在保證專業(yè)課學(xué)習(xí)的時(shí)間下，不斷增加文化課的課時(shí)量，保證學(xué)生對文化課內(nèi)容的全部掌握，從而為專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到奠基作用。除此之外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異調(diào)整文化課與專業(yè)課的課堂內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分類教學(xué)，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和參與感，在文化課的內(nèi)容選擇上，教師可以選擇一些適合美術(shù)特長生發(fā)展的具體內(nèi)容，避免美術(shù)特長生忽視文化課的現(xiàn)象存在，在專業(yè)課的講授上，教師要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的魅力所在，讓學(xué)生們能夠充分理解每堂專業(yè)課的基本內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的美術(shù)情操，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。

綜上所述，高中階段的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為高中階段必修課的基本內(nèi)容之一，在新形勢下的高中課堂教學(xué)改革中，凸顯了學(xué)生德智體美各方面綜合素質(zhì)的提高，在這個(gè)大背景下美術(shù)教學(xué)策略的變革已經(jīng)變得十分必要，尤其是對美術(shù)特長生的教學(xué)上，教師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)能力和創(chuàng)新能力，不斷探究新的教學(xué)策略，進(jìn)一步培養(yǎng)美術(shù)特長生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展需要的綜合性人才。

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作者簡介：朱向東，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區(qū)福臺中學(xué)。