葉江州

關(guān)鍵詞：足球;游戲;體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2019）07-0087-01

筆者在足球課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)單一的足球技術(shù)教學(xué)十分枯燥且達(dá)不到提升課堂體能的要求。加之，體育課堂學(xué)生人數(shù)較多、足球水平參差不齊，無法讓學(xué)生在有限的體育課堂中充分“施展拳腳”。久而久之，學(xué)生上足球課沒有了積極性。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)特性為突破口，將足球控球能力作為載體進(jìn)行研究，從“運(yùn)用”這一維度入手倒逼“技術(shù)”和“體能”的提升，取得了一些教學(xué)成果，現(xiàn)就實(shí)踐中的一些做法與大家分享。

一、指令類游戲

此類游戲要求學(xué)生在控球的同時(shí)，注意教師的指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。符合在足球比賽中控球同時(shí)注意隊(duì)友信號(hào)并做出相應(yīng)反應(yīng)的情景。

（一）游戲：萬有引力

游戲目的：發(fā)展學(xué)生多種控球能力，增加了學(xué)生交流與合作的場(chǎng)景，發(fā)展其分析判斷及反應(yīng)能力，提高應(yīng)變力。

游戲方法：學(xué)生每人一球，在場(chǎng)地內(nèi)自由運(yùn)球。教師隨機(jī)喊出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生運(yùn)球?qū)⑶蚓墼谝黄?，相觸碰的球數(shù)量應(yīng)與教師喊出的數(shù)字相等。同時(shí)，腳下的球不僅不能丟，還應(yīng)穩(wěn)穩(wěn)停在腳下。教師對(duì)多球的、少球的、丟球的學(xué)生給予小懲罰（圖1）。

游戲建議：此游戲運(yùn)動(dòng)量較小，操作簡(jiǎn)單且具有一定的趣味性，適合安排在準(zhǔn)備部分，可使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)。

（二）游戲：模擬賽車

游戲目的：發(fā)展學(xué)生根據(jù)不同情景變速和調(diào)整運(yùn)球方式的能力。

游戲方法：在場(chǎng)地內(nèi)，放置若干標(biāo)志桶。當(dāng)老師口令為“1擋”，學(xué)生慢速帶球;當(dāng)口令為“2擋”，學(xué)生加快帶球速度;當(dāng)口令為“3擋”，學(xué)生快速帶球繞過最近的標(biāo)志桶，后繼續(xù)慢速帶球;當(dāng)口令為“車庫(kù)”時(shí)，學(xué)生快速將球帶到就近的標(biāo)志桶旁停球（圖2）。

游戲建議：指令信息較多，學(xué)生不容易接受。可先采用前3種指令，待學(xué)生熟練后，再增加指令，亦可自創(chuàng)指令。

二、占領(lǐng)類游戲

此類游戲合理利用學(xué)生的占有欲，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。但在進(jìn)行此類游戲的過程中，學(xué)生會(huì)趨向于接近占領(lǐng)目標(biāo)而減少運(yùn)動(dòng)，此時(shí)可增加適合的刺激，激發(fā)學(xué)生在場(chǎng)地上動(dòng)起來。

（一）游戲：占領(lǐng)城堡

游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生在足球比賽中選擇合理方向運(yùn)球的判斷能力以及運(yùn)球時(shí)觀察場(chǎng)上情況的習(xí)慣。

游戲方法：在場(chǎng)地上任意放置直徑半米左右的標(biāo)志環(huán)。游戲開始時(shí)，學(xué)生自由運(yùn)球。教師可以口令規(guī)定學(xué)生的運(yùn)球方式，例如：腳外側(cè)運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。當(dāng)教師發(fā)出指令后，學(xué)生盡快運(yùn)球找尋無人占領(lǐng)的標(biāo)志環(huán)，進(jìn)入后將球高舉過頭頂。被“遺落”在訓(xùn)練環(huán)外的學(xué)生，教師可進(jìn)行“懲罰”（圖3）。

游戲建議：教師保證學(xué)生在場(chǎng)地上運(yùn)球動(dòng)起來，教師可以搶學(xué)生的球。

游戲拓展：占領(lǐng)“城堡”后，教師可規(guī)定其動(dòng)作，例如腳踩球、腳內(nèi)側(cè)撥球等。

（二）游戲：百鳥歸巢

游戲目的：使學(xué)生在運(yùn)球之前抬頭找尋和定位目標(biāo)，提高運(yùn)球過程中快速準(zhǔn)確并根據(jù)場(chǎng)上情況及時(shí)改變和調(diào)整運(yùn)球方向的能力。

游戲方法：場(chǎng)地放置10個(gè)標(biāo)志環(huán)（鳥巢），每人一球，兩人一組把球放在一個(gè)標(biāo)志環(huán)內(nèi)，其中有一組學(xué)生站在場(chǎng)地中央。將學(xué)生分成為麻雀、黃鸝、杜鵑三組。當(dāng)老師口令“麻雀”，所有“麻雀”包括場(chǎng)地中間的小組，離開自己的鳥巢找尋并占領(lǐng)其他空鳥巢。最后沒有占據(jù)鳥巢（標(biāo)志環(huán)）的小隊(duì)到場(chǎng)地中心接受懲罰（圖4）。

游戲建議：游戲的分組可根據(jù)實(shí)際人數(shù)進(jìn)行調(diào)整。

游戲拓展：在學(xué)生熟練后，可增加場(chǎng)面的復(fù)雜性，如教師發(fā)出“百鳥歸巢”信號(hào)后，所有學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。但需提醒學(xué)生一定要注意觀察，避免碰撞。