文/艾琪

翻開《漢語拼音方案》，你會(huì)看到字母表和聲母表的字母下方，對(duì)應(yīng)著標(biāo)識(shí)為“名稱”的筆畫簡(jiǎn)潔的漢字，如“丫”“彳”“ㄏ”“ㄠ”等，這到底是什么意思呢？如“A”對(duì)應(yīng)“丫”，是說“A”要讀成“丫頭”的“丫”嗎？

不是的，“丫”在這里不再是漢字，而是符號(hào)，讀如“A”。也許老師在教漢語拼音時(shí)告訴過你，“丫”等在此是“漢語注音符號(hào)”，又稱“漢語注音字母”，是為漢字注音而設(shè)定的符號(hào)。這些符號(hào)，個(gè)別是漢字，大部分源于象形文字等古文字的一部分，筆畫少。古文大家章太炎曾做記音字母幫助大家拼讀漢字，1913 年中國(guó)讀音統(tǒng)一會(huì)以他的版本為藍(lán)本制定了注音字母，并在1918 年由北洋政府教育部正式頒行，共有符號(hào)39 個(gè)。1920 年增加“ㄜ”，變?yōu)?0 個(gè)。當(dāng)前，仍在使用的注音字母有37 個(gè)，其中，聲母21 個(gè)，介母3 個(gè)（即 i、u、ü，漢語拼音將其并入韻母），韻母13 個(gè)。

既然注音字母可以標(biāo)識(shí)讀音，為何我們不學(xué)呢？原來，1958 年我國(guó)大陸地區(qū)推行漢語拼音方案，用了更加簡(jiǎn)便、更加國(guó)際化的拉丁字母作為注音符號(hào)。不過，在我國(guó)臺(tái)灣等地區(qū)，注音字母仍是學(xué)習(xí)漢字的主要拼讀工具之一，是小學(xué)語文課上必學(xué)的內(nèi)容。我們不妨來看一張為“注音符號(hào)”四字注音的表格：

用注音字母標(biāo)注時(shí)，有直式和橫式兩種，分別為了對(duì)應(yīng)豎排和橫排的需要。在標(biāo)調(diào)上，第一聲不標(biāo)，第二、三、四聲分別在末端標(biāo)注“ˊ”“ˇ”“ˋ”。

看到這里，有同學(xué)會(huì)問，既然我們都不用了，學(xué)了還有什么用呢？作為漢語學(xué)習(xí)的輔助工具之一，注音字母有其特色和優(yōu)勢(shì)，這是值得肯定的。而且，如果你了解了它，對(duì)和大陸以外的小朋友交流或閱讀書刊也是有幫助的。

請(qǐng)打開《漢語拼音方案》，看下面一行注音字母，你能寫出對(duì)應(yīng)文字嗎？

（“參考答案”本期找）