李莉

摘 要：職校學生正處在身心發(fā)展的重要階段，更是其人生觀與價值觀逐步建立的關(guān)鍵時期，所以教育工作者需要充分挖掘一切可滲透思想品德教育的因素，重視對學生的道德引導與發(fā)展。其中體育教學活動的開展不僅能夠促進學生身體素質(zhì)的提高，同時也能對學生意志力、優(yōu)良品質(zhì)進行培養(yǎng)，是滲透思想品德教育的有效途徑，文章便針對于此展開深入分析。

關(guān)鍵詞：技術(shù)院校 體育教學 思想品德教育 滲透

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）08-0-01

在當前社會時代發(fā)展中，優(yōu)秀職業(yè)技術(shù)人才成為了市場中的重要資源，如何培養(yǎng)更多且合格的技術(shù)人才，現(xiàn)已成為我國職業(yè)教育事業(yè)改革中重點關(guān)注的問題。為促進職業(yè)技術(shù)人才的全面發(fā)展，提高其道德素養(yǎng)，則需要在各科教學活動中有效滲透思想品德教育，其中體育教學作為技術(shù)院校教學工作的重要組成，同樣需要做好思想品德教育的滲透工作，讓學生體育課中接受思想品德教育，從而助力學生綜合素養(yǎng)的全面提升[1]。

一、職校體育教學中滲透思想品德教育的重要意義

在當前的社會新形勢下，對人才的需求從過去的實用型逐漸向綜合型轉(zhuǎn)變，唯有具備良好的心理素質(zhì)與道德素養(yǎng)，才能夠稱得上合格人才。因此，在職業(yè)教育工作中，教育工作者也需要高度重視思想品德教育的重要性，在日常教學中做好思想品德教育的滲透。而在體育運動中蘊含著眾多思想品德教育素材，也為學校的思想品德教育提供良好環(huán)境，因此在體育教學中滲透對學生的思想品德教育，有助于促進學生的全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義。

二、在職校體育教學中如何有效滲透思想品德教育

1.集體主義觀念的滲透教育

在體育教學的隊列隊形教學活動中，教師可在口令下達的過程中對學生的隊列表現(xiàn)展開觀察，從而展開對學生思想品德教育的滲透教育。對于表現(xiàn)不好的學生可引用勵志故事或激勵性語言進行鼓勵，必要時可對表現(xiàn)極差的學生展開批評教育，目的在于讓學生意識到自己的不良表現(xiàn)會對集體產(chǎn)生負面影響，從而有效增強學生的集體主義觀念。在具體教學中，教師應當要求學生服從指揮，保持動作的迅速、協(xié)調(diào)且一致，以此去培養(yǎng)嚴格的組織紀律，同時在其他體育項目教學中還需要做好這一方面的教育[2]。比如，在開展接力賽跑的教學中，要讓學生意識到任何一棒的交接都需要兩人的默契配合，一個細小的失誤都會前功盡棄，因此集體之間要保持目標一致性，在集體的配合下完成賽跑，如此一來學生便能在實際的體育學習中接受了集體主義觀念的思想品德教育。

2.頑強意志品質(zhì)的滲透教育

體育教學過程中，學生的許多生理反應都會出現(xiàn)，尤其是學生通過大量的練習，會感覺到身體肌肉出現(xiàn)疲勞狀況且臨近崩潰極限，而在這一時刻教師便可適時展開針對學生意志品質(zhì)的思想品德教育。通過對學生的這一不適感覺展開引導，讓學生意識到唯有在自己感到堅持不下去的時刻繼續(xù)選擇往前沖，最終辛苦都能夠得到回報，從而有效培養(yǎng)了學生不怕苦、不怕累、不怕失敗的頑強意志品質(zhì)。比如，在展開耐久跑的體育教學中，教師可向?qū)W生講解何謂“極點”生理反應現(xiàn)象，鼓勵學生在達到“極點”時依靠意志力去堅持，從而實現(xiàn)對學生思想品德教育的有效滲透。

3.拼搏進取精神的滲透教育

每個人都有著一定的爭強好勝心理，尤其是對于選擇就讀技術(shù)院校的學生來講，他們更希望通過自己的努力，讓社會對他們的偏見有所改觀。綜合職校學生實情來看，部分學生由于家庭條件好，則在日常處事行為中較為散漫，毫無競爭意識。而體育能力完全依靠自身實力說話，因此能夠有效激發(fā)學生的競爭意識，并且體育是在規(guī)則的統(tǒng)一局限下進行比拼，也讓學生認識到競爭是在特定條件下展開的。所以，在體育教學中，教師可通過游戲或是比賽去激發(fā)學生的競爭意識，同時也幫助部分體質(zhì)較弱的學生找到克服內(nèi)心畏懼的自信，并且在競爭性較強的體育運動下，有效激發(fā)學生拼搏進取的精神。

4.塑造良好品行的滲透教育

在體育教學當中，一切競賽、訓練都要求學生全身心投入，克服生理與心理層面的困難，堅信堅持就是勝利。而在培養(yǎng)學生競爭意識的同時，也應當滲透體育道德精神的教育，從而讓學生意識到在社會立足要保持誠實守信、寬以待人、互助互愛的傳統(tǒng)美德[3]?，F(xiàn)如今體育明星在學生心中有著非常高的威望，所以教師可通過體育明星事跡作為思想品德教育素材，比如丁俊暉在2019年斯諾克大師賽中，擊球時球桿不小心碰到了白球，但裁判和現(xiàn)場觀眾都沒有覺察到，但丁俊暉卻放棄了擊球，主動向裁判表示自己犯規(guī)，這便是體育競技精神的最佳表現(xiàn)，也讓學生意識到良好品行對自己今后為人處世的重要性。

5.安全意識的滲透教育

體育教學過程中不可避免地會出現(xiàn)意外傷害事故，不僅會影響到體育教學工作的開展，同時也會給受傷者帶來身心傷害，因此在體育教學中也要加強對學生安全意識的滲透教育。在教學活動中要教會學生如何自我保護，比如在體育鍛煉之前要對場地與器械進行仔細檢查，樹立安全意識，同時要在教學中講授專業(yè)的預防運動損傷的知識，有效提高學生的自我保護能力，而這一能力的養(yǎng)成有助于學生今后走向社會、踏足工作崗位時進行自我保護有著重要作用，不管從事哪一行業(yè)，安全意識都不可欠缺。

6.愛國主義的滲透教育

在職校體育教學中，也可滲透對學生愛國主義的思想品德教育，通過播放奧運會、亞運會中國家體育健兒為國爭光的視頻，讓學生感受到金牌的來之不易，從而培養(yǎng)學生的愛國主義，樹立遠大理想。比如，2018年雅加達亞運會200自由泳頒獎的升旗儀式上，國旗在上升的過程中突然掉落，而在我國運動員孫楊的堅持下，重新舉行了升旗儀式，再次奏響中國國歌。通過這一素材去滲透思想品德教育，讓學生認識到國家的象征和標志，就是所有榮譽存在的唯一前提，國旗的尊嚴，即是國家的尊嚴，只有具有了國家的尊嚴，個人的尊嚴才會有存在的前提。

綜上所述，技術(shù)院校的體育教學目標不能夠僅僅局限于學生身體素質(zhì)的提高，還應通過思想品德教育的滲透對學生的道德素養(yǎng)進行有效培養(yǎng)，進而助力學生勇敢、頑強、拼搏、進取的精神得以養(yǎng)成，有效助力學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，作為職校體育教師，一定要在體育教學中融合相關(guān)理論與實際，以體育教學作為平臺，實現(xiàn)思想品德教育的有效滲透，通過寓教于樂、情景交融去達到顯著的德育效果。

參考文獻

[1]盧毅.淺談在職校學校體育教學中如何滲透思想品德教育[J].軟件：電子版，2014（9）：102.

[2]丁文鋒，李淑清. 體育教學中如何滲透思想品德教育[J].價值工程，2012（3）：259-260.

[3]黃練華.如何在技工學校體育課教學中滲透思想品德教育[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（7）：214.