申小丹

摘 要 語(yǔ)文綜合性教學(xué)策略是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的情況下擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)。把學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行合理的實(shí)際運(yùn)用，幫助學(xué)生提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。語(yǔ)文綜合性教學(xué)策略是給學(xué)生提供一定的自主空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在效率低的情況下，教師運(yùn)用合理教學(xué)方式，把綜合性學(xué)習(xí)策略落實(shí)到位。

關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文;綜合性學(xué)習(xí);策略;研究

中圖分類(lèi)號(hào)：D045，A715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0070-01

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)策略，是對(duì)課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充和知識(shí)供給，滿足學(xué)生不斷進(jìn)取的需求。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能夠讓課堂教學(xué)、語(yǔ)文活動(dòng)、綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合。那么，應(yīng)該怎樣進(jìn)行綜合性教學(xué)策略呢？

一、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（一）綜合性

綜合性就是要求學(xué)生不僅要培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，還要注重學(xué)科和學(xué)科之間的貫通性，有效形成自主學(xué)習(xí)、自主研究的新模式。要將課本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

（二）自主性

在綜合學(xué)習(xí)中，學(xué)生要自己尋找問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。并對(duì)自己合理的方法進(jìn)行分析，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

（三）合作性

學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生分工協(xié)作，提出問(wèn)題并一起合力解決任務(wù)，這樣充分體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的合作性。

二、綜合性學(xué)習(xí)的方法

（一）利用游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

游戲是具有趣味性的方式，利用這種方法可以讓學(xué)生在有趣味的學(xué)習(xí)情境下，充分展現(xiàn)自我。游戲過(guò)程中，會(huì)讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力等。游戲的模式也是多種多樣的，不同的游戲具有不同的特點(diǎn)，老師可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行游戲策略開(kāi)展綜合性教學(xué)。

（二）挖掘新素材提升拓展空間

可以利用多學(xué)科來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性，老師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在提升自我素養(yǎng)的同時(shí)對(duì)教材進(jìn)行合理的創(chuàng)造和改進(jìn)，不斷開(kāi)發(fā)新課程。靈活的教學(xué)方案，可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。教師可以根據(jù)課本原始內(nèi)容進(jìn)行課前改進(jìn)、延伸、實(shí)踐以及課后拓展。利用與其他學(xué)科相結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

（三）利用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

可以組織學(xué)生以小組方式進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)行分組時(shí)要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行分組，小組之間要互相交流，但是同時(shí)也要存在競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)互動(dòng)交流的方式增進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)的理解，在聯(lián)絡(luò)感情的同時(shí)將小組的成績(jī)合理提升。要調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與到活動(dòng)中，利用互補(bǔ)的模式相互學(xué)習(xí)，可以提升自身能力，進(jìn)而得到展示才華的機(jī)會(huì)。

（四）營(yíng)造良好的教學(xué)情境

在初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)巧妙的方式營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生到綜合性情境中。

（五）個(gè)性發(fā)展與和諧發(fā)展相統(tǒng)一

語(yǔ)文教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)好，在發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的情況下，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法進(jìn)行改革。這樣能讓學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，這是一種一舉兩得的方法。老師要給予學(xué)生足夠的想象空間，不能太過(guò)拘束。帶動(dòng)學(xué)生將個(gè)性特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，可以達(dá)到一舉兩得的效果。

（六）積極鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，老師要在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生樂(lè)于參加到活動(dòng)中。要對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生嘗到成功的喜悅時(shí)，就能很好的提升學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

（七）運(yùn)用多樣化教學(xué)方式

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)的理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教師可以靈活利用多樣化教學(xué)方法，在講解語(yǔ)文課文時(shí)，先介紹文章的時(shí)代背景，讓學(xué)生大概了解作者的生活年代，然后讓學(xué)生進(jìn)行全文通讀，熟悉文章內(nèi)容，這樣再對(duì)文章進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，就能更好的掌握作者的中心思想。

（八）重視過(guò)程，正確評(píng)價(jià)

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程會(huì)伴隨一些想法和建議，教師要給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表達(dá)自己的見(jiàn)解，不能一味的按著教師的想法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，當(dāng)學(xué)生受到鼓勵(lì)時(shí)，就更加的積極主動(dòng)，不斷的提升學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中語(yǔ)文綜合性教學(xué)學(xué)習(xí)策略的科學(xué)實(shí)施，是離不開(kāi)老師和學(xué)生共同實(shí)踐和努力的。老師要在教學(xué)過(guò)程中，提倡學(xué)生提高動(dòng)手、動(dòng)腦能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力以及創(chuàng)新能力，這對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力有非常大的幫助。教師一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，多思考、廣學(xué)習(xí)，制定有效的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)知能力，讓學(xué)生更積極的參與到綜合性教學(xué)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]田曉蕾.部編版初中語(yǔ)文教科書(shū)助讀系統(tǒng)使用研究[D].黃岡師范學(xué)院，2018.