向雪峰

摘 要?在21世紀(jì)的今天，英語作為一名語言交流的工具，其重要性眾所周知。為更好的體現(xiàn)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，我們一直尋求著一種最佳的教學(xué)方法將英語教學(xué)更加生活化，讓英語教學(xué)與生活融為一體，用生活理念構(gòu)建英語教學(xué)大課堂，把創(chuàng)新精神與實踐能力有機(jī)結(jié)合起來，真正發(fā)揮英語的交流作用。

關(guān)鍵詞?小學(xué)英語;生活化

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0190-01

著名教育家杜威說過：“教育即生活，即生長，即經(jīng)驗改造?！敝袊逃姨招兄矎闹袊膶嶋H出發(fā)，提出“生活即教育”的思想，把教育同實際生活聯(lián)系起來，通過各種社會實踐真正做到“教、學(xué)、做合一?！睂τ谡Z言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言，是為了交流和做事情。英語是人們在生活中進(jìn)行交流表達(dá)的一種語言，它來自生活，并為生活所用。那么，如何讓小學(xué)英語教學(xué)更加生活化呢？筆者提出了幾點自己的看法：

一、英語學(xué)習(xí)環(huán)境生活化

教室是學(xué)生進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動的主要場所，讓教室的每一面墻壁、每一個角落和每一個物品都貼上英語標(biāo)簽，這種教室環(huán)境會激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的氛圍，這樣讓整個教室頓時有了英語的氣息。學(xué)生的目光能隨時接觸到英語，甚至連他們上課開小差的時候，無意中也會看到這些英語單詞，這樣耳濡目染，學(xué)生想忽視英語都不行。這些圖片還要定期更換，除了在墻壁上貼這些單詞和圖片以外，還可在每期黑板報上特設(shè)一個英語角，增添英語兒歌和英語文化知識等，可讓學(xué)生去找內(nèi)容，使每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會。教室是學(xué)習(xí)的地方，在這里可以讓學(xué)生時刻感覺到英語的存在，時刻有英語印入眼簾，讓學(xué)生感覺到生活中英語無處不在。

學(xué)校是學(xué)生活動的最主要場所，校園語言環(huán)境也應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要課程資源。要重視校園生活化英語語言環(huán)境建設(shè)，因地制宜地營造一個讓學(xué)生隨時隨地能接觸英語的良好環(huán)境，讓校園成為英語學(xué)習(xí)的有效場所。學(xué)校的走廊、圖書館、微機(jī)室、美術(shù)室，所有學(xué)生會到的場所都可以用英語寫上英語標(biāo)志牌。

家是孩子們最熟悉和喜愛的地方，是他生活的第一環(huán)境。讓家中的每一件物品都貼上英語標(biāo)簽，時刻成為英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制作英語單詞卡片，比如TV，cup，sofa，refrigerator，curtain，wardrobe，table...把英語單詞貼在具體的物品上，還可以摘抄一些英語兒歌。讓家充滿濃濃的英語氣息。因此，許多與家庭聯(lián)系的生活內(nèi)容都可成為教學(xué)內(nèi)容。包括家庭成員、職業(yè)、居住狀況、家居擺設(shè)、餐具等，每一項都可以擴(kuò)展內(nèi)容。

二、課堂教學(xué)生活化

在英語學(xué)習(xí)中，教師通過創(chuàng)設(shè)生動而又貼近實際生活的情景，可以激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的無窮興趣。比如在學(xué)習(xí)外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第七冊Module 10 Unit 1 Ive got a stomach ache這課時，我準(zhǔn)備了一些醫(yī)用器材，讓學(xué)生來角色扮演醫(yī)生和病人，在真實的活動情景中，學(xué)生自由發(fā)揮，許多英語語言句型內(nèi)容運(yùn)用地淋漓盡致：Whats the matter？What did you eat yesterday？How many biscuits did you eat？Go home and take this medicine.這些生活中的英語讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時熱情高漲，思維異?；钴S，效率大大提高，也讓學(xué)生感到英語就在我們身邊，不只是書本知識，而是和我們生活息息相關(guān)的。

生活化的課堂教學(xué)活動是創(chuàng)造性的教學(xué)和有效的教學(xué)。利用課文進(jìn)行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、邀請朋友來參加生日聚會等。學(xué)生自編自導(dǎo)的精彩表演，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。這些都是家庭生活和社會生活，我們就很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。

三、作業(yè)設(shè)計生活化

作業(yè)設(shè)計要突出重點、難點，有利于實施英語教學(xué)目標(biāo)，要有意識地設(shè)計和布置相關(guān)內(nèi)容，使作業(yè)目標(biāo)明確，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，符合學(xué)生所學(xué)知識的能力水平。從而使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的動機(jī)。例如在教關(guān)于My Family這一單元的教學(xué)，就可以讓學(xué)生在課后扮演家庭成員，幾個人一組自愿結(jié)合，扮演不同角色編寫對話，在課堂進(jìn)行角色表演。我還布置一些需要與他人進(jìn)行交流才能完成的作業(yè)，如學(xué)習(xí)Making?a?telephone?call后，我給學(xué)生布置這樣的練習(xí)：給老師、同學(xué)或親戚朋友打電話，要求用英語進(jìn)行交流;又如學(xué)習(xí)Turn Left之后，我要求學(xué)生畫出從家里到學(xué)校的路線圖，并用英語說明交通路線;學(xué)習(xí)Helping?Mum后，讓學(xué)生在父母面前邊做家務(wù)邊用英語表達(dá)自己在做什么。

隨著觀念的更新，教學(xué)已不僅局限于課堂，而是開放型的。因此，我們要利用一切機(jī)會，幫助學(xué)生拓寬英語使用的環(huán)境，讓學(xué)生真正走進(jìn)社會，走向生活，用英語交流。讓英語教學(xué)與生活融為一體，用生活理念構(gòu)建英語教學(xué)大課堂.只有讓英語走進(jìn)生活，生活才會讓英語教學(xué)大放異彩。在日常的英語教學(xué)工作中，我們教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染，這不但有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所學(xué)知識的作用和意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張娟.小學(xué)教學(xué)參考[M].華東師范大學(xué)出版社，2008.