2018年1月13日，第六屆中國(guó)音樂金鐘獎(jiǎng)美聲唱法金獎(jiǎng)獲得者、女中音歌唱家郝苗搭檔戴玉強(qiáng)、魏松、丁毅三位著名男高音歌唱家，在廣州星海音樂廳為觀眾帶來了《我們?cè)谝黄稹旅绾退呐笥褌儊嗊\(yùn)城之夜音樂會(huì)》。時(shí)隔11年，在經(jīng)歷了斬獲金鐘獎(jiǎng)美聲金獎(jiǎng)、赴德學(xué)習(xí)并獲得聲樂表演博士、歸國(guó)任教于中國(guó)音樂學(xué)院這一系列的轉(zhuǎn)變后，重回廣州的郝苗，再一次帶給觀眾們驚喜與感動(dòng)。正如著名男高音歌唱家戴玉強(qiáng)所評(píng)價(jià)的那般：“郝苗，確實(shí)是一棵好苗……盡管郝苗前十年一直致力于教育事業(yè)，很少登臺(tái)，但是好在女中音的藝術(shù)生命相對(duì)比較長(zhǎng)?！?/p>

從2000年進(jìn)入中國(guó)音樂學(xué)院求學(xué)，到如今以副教授、碩士研究生導(dǎo)師的身份參與教學(xué)和演出，從未停下腳步的郝苗，在不斷磨煉自己歌唱藝術(shù)的同時(shí)，還能跨越一個(gè)又一個(gè)的專業(yè)障礙來豐富自己的人生閱歷。

一、“春種一粒粟”

從小，唱歌就是郝苗最有興趣的游戲，那時(shí)候的她總愿意將掃把當(dāng)做麥克風(fēng)，想象著自己在舞臺(tái)上歌唱。11歲時(shí)郝苗憑借一首流行歌曲《我曾用心愛著你》奪得吉林省聲樂大賽的第一名，作為參賽年齡最小的選手，這樣優(yōu)秀的成績(jī)給予她很大的鼓勵(lì)。這次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷讓她認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)與能力，從而報(bào)考了吉林省戲曲學(xué)校。在她考試過程中曾被老師們認(rèn)為適合美聲聲種的演唱發(fā)展，但由于該校以培養(yǎng)戲曲人才為目標(biāo)，因此，郝苗還是以戲曲專業(yè)被入取。

臨近畢業(yè)，中國(guó)戲曲學(xué)院曲劇專業(yè)在吉林省設(shè)立考點(diǎn)，郝苗又順利通過了吉林省的考試，進(jìn)而在北京進(jìn)行的曲劇定向演員最終選拔中被錄取。她的表現(xiàn)在考試過程中給考官們留下深刻印象，優(yōu)秀的嗓音條件與深情真摯的表演，贏得了考官們的喜愛與肯定。但同時(shí)基于她自身的聲音條件，考官們給了郝苗去嘗試報(bào)考專業(yè)音樂學(xué)院的建議，從這一刻起郝苗開始重新思索自己專業(yè)的發(fā)展方向。

曾經(jīng)在吉林省聲樂考級(jí)中見過并聽過郝苗演唱的中國(guó)音樂學(xué)院鋼琴系張珂瑤老師，成為幫助她叩開美聲演唱之門的引路人，開啟她與中國(guó)音樂學(xué)院趙靜老師的專業(yè)學(xué)習(xí)之路?！坝浀玫谝淮闻c趙老師見面，我背著一個(gè)又大又重的書包，跟著我的父母一起去見趙老師。當(dāng)時(shí)老師特別親切的對(duì)我說：‘你要喜歡的話，就跟著我學(xué)一學(xué)試一試?！币苍S是同為東北人的緣故，也許是趙老師親切的態(tài)度，短暫的一次見面就讓郝苗對(duì)自己的未來發(fā)展充滿信心。在后來與趙老師學(xué)習(xí)的日子里，郝苗都能夠明顯地感受到自己的變化與進(jìn)步，老師對(duì)于聲音的把控、情感的表達(dá)、作品的詮釋等方面做出的要求，她都能很快地領(lǐng)會(huì)并準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。經(jīng)過近5個(gè)月的學(xué)習(xí)，郝苗參加了中國(guó)音樂學(xué)院美聲專業(yè)的考試并以第一名的成績(jī)被錄取，由此踏上美聲專業(yè)的學(xué)習(xí)之路。

二、“小荷才露尖尖角”

在中國(guó)音樂學(xué)院本科的五年學(xué)習(xí)中，趙老師對(duì)于郝苗生活上的關(guān)心與專業(yè)上的付出，時(shí)至今日依舊讓她充滿感恩之情。當(dāng)時(shí)趙老師作為一名青年教師，為了在專業(yè)上能夠更好地幫助與指導(dǎo)郝苗，查找并聆聽了大量的唱片，通過對(duì)不同國(guó)籍歌唱家的演唱風(fēng)格、不同國(guó)家聲樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格、以及相同聲樂作品不同歌唱家的詮釋風(fēng)格等多方面的研究，逐步地、有目的性的鞏固與提升郝苗的專業(yè)技巧，同時(shí)，也漸漸明晰了郝苗在專業(yè)聲種上的發(fā)展定位。

22歲那一年，郝苗參加了第十屆德國(guó)“新聲音國(guó)際聲樂比賽”中國(guó)賽區(qū)的比賽，奪得中國(guó)賽區(qū)的第一名，并以這一身份赴德參加世界范圍內(nèi)的角逐，斬獲第六名。這一成績(jī)填補(bǔ)了中國(guó)選手在這項(xiàng)比賽中的空白，同時(shí)也創(chuàng)造出中國(guó)選手在這項(xiàng)比賽中的最好成績(jī)。而此次的德國(guó)之行，也成為郝苗與金鐵霖老師相識(shí)的機(jī)緣。當(dāng)時(shí)，赴德訪問的金鐵霖老師從中國(guó)駐德大使館的官員口中得知郝苗的獲獎(jiǎng)，內(nèi)心深感欣慰與驕傲，并在回國(guó)后持續(xù)關(guān)注著郝苗的發(fā)展。

“新聲音國(guó)際聲樂比賽”的獲獎(jiǎng)，引起國(guó)際舞臺(tái)對(duì)郝苗的關(guān)注。2003年，受德國(guó)著名指揮家G.庫(kù)恩的邀請(qǐng)，郝苗參加了德國(guó)紀(jì)念終身成就音樂家節(jié)，演出瓦格納《尼伯龍根的指環(huán)》和威爾第《游吟詩(shī)人》兩部歌劇。指揮家G·庫(kù)恩非常滿意于她的表演，并稱贊道：“我一直在尋找一位既懂歌唱、又會(huì)表演的藝術(shù)家，今天我終于在中國(guó)找到了，她就是郝苗”。2004年，她受文化部與德國(guó)貝塔斯曼基金會(huì)邀請(qǐng)，參加第五屆中歐文化節(jié)，她真摯的演唱被稱為“最迷人最有潛質(zhì)的聲音”。同一年，她又被文化部選派參加法國(guó)舉辦的第四十五屆“圖盧茲國(guó)際聲樂比賽”并獲得第四名，之后受圖盧茲國(guó)際聲樂比賽評(píng)委邀請(qǐng)，參加在西班牙舉行的“畢爾巴鄂國(guó)際聲樂比賽”和在德國(guó)舉行的第五屆國(guó)際聲樂大師班的學(xué)習(xí)、演出。常任國(guó)際聲樂大賽評(píng)委會(huì)主席的Jean-Luc Moudenc曾激動(dòng)地感嘆：“我的心早已被你那上帝吻過的聲音帶走，這簡(jiǎn)直是一次屬于靈魂的美妙旅行，請(qǐng)讓我由衷地謝謝你！”

豐富的演出經(jīng)歷與國(guó)際大賽的優(yōu)異表現(xiàn)，使郝苗獲得學(xué)校推薦參加第五屆中國(guó)音樂金鐘獎(jiǎng)。但此次參賽只摘取銅獎(jiǎng)，談及這一次的金鐘經(jīng)歷，郝苗遺憾地說道：“這一次是初生牛犢不怕虎，對(duì)于曲目的選擇、聲音的把控以及藝術(shù)的表現(xiàn)力都沒有定力，只是把更多的關(guān)注點(diǎn)放在好大喜功上，即：作品選擇要多么大、多么輝煌、多么炫技”，她也笑稱自己當(dāng)年是犯了年輕人們最喜愛的炫技毛病。

趙靜老師根據(jù)郝苗不同階段的具體情況而采用的針對(duì)性訓(xùn)練，使得這個(gè)20歲剛出頭的小姑娘，就能在國(guó)際的舞臺(tái)上給世界的觀眾和業(yè)內(nèi)人士留下了深刻的印象。

2005年本科畢業(yè)的郝苗被保送就讀研究生，導(dǎo)師正是“未見其人，先聞其聲”的金鐵霖老師。2006年，德國(guó)紐倫堡國(guó)立藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、著名歌唱家西格弗里德·耶路撒冷（Siegfried·Jerusalem）教授發(fā)出邀請(qǐng)，郝苗經(jīng)由文化部選派到該院攻讀碩士學(xué)位。由此開啟她的留學(xué)生涯。

三、“千枝攢萬葉”

留學(xué)的生活，總是伴隨著辛苦與收獲。為了節(jié)省時(shí)間，郝苗經(jīng)常將飯菜一起放進(jìn)鍋里燜煮，這樣一次性就能夠解決幾天的吃飯問題，使得她有更多的時(shí)間專注在專業(yè)的學(xué)習(xí)上。而她的努力也換來老師們的認(rèn)可，在一年后她的個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)上，全體教授一致為她打出1分的滿分成績(jī)，順利的完成碩士階段的學(xué)習(xí)，并被推舉繼續(xù)攻讀聲樂表演博士學(xué)位。

在德期間，郝苗一方面在學(xué)業(yè)上認(rèn)真努力，吸收更多的養(yǎng)分豐富自己，另一方面在藝術(shù)實(shí)踐上積極主動(dòng)，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)歷練自己。在德國(guó)舉辦的《瓦格納拜羅伊特國(guó)際歌劇聲樂比賽》和由德國(guó)著名女高音歌唱家內(nèi)莉澤 ? 騰貝格爾創(chuàng)辦的第五屆《國(guó)際歌劇聲樂比賽》中，郝苗都獲得第一名;再次參加第六屆中國(guó)金鐘獎(jiǎng)角逐的她，也斬獲金獎(jiǎng)，回憶再次參賽她說道：“第二次參賽就不一樣了，心里開始有壓力了，這時(shí)候我意識(shí)到演繹歌曲一定要絲絲入扣打動(dòng)人心，最重要的是要選擇自己能夠駕馭同時(shí)又適合自己嗓音音色和性格特點(diǎn)的作品。我的得獎(jiǎng)秘訣就是歌不需要大，但要適合自己，最重要的是唱出歌曲的內(nèi)涵和情感?！?/p>

本科的學(xué)習(xí)為郝苗打下了扎實(shí)的演唱功底，培養(yǎng)了她詮釋不同曲風(fēng)的表現(xiàn)能力。德國(guó)的學(xué)習(xí)，則是進(jìn)一步提高了她的專業(yè)素養(yǎng)與把控能力，伴隨著生活、學(xué)習(xí)等大環(huán)境的熏陶，郝苗對(duì)于德語的運(yùn)用、表達(dá)及理解能力也更為深入。同時(shí)，在紐倫堡歌劇藝術(shù)中心的演出和不同歌唱家們的個(gè)人音樂會(huì)，都讓她接觸到了更為多元化的德奧藝術(shù)類音樂作品。如果說本科的學(xué)習(xí)讓她知道了什么是美聲，那么德國(guó)的學(xué)習(xí)讓她懂得了什么是真正的聲樂藝術(shù)和由這種藝術(shù)帶給人們的珍品（作品）。

回憶攻讀聲樂表演博士學(xué)位時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，郝苗不無感慨的說到：每天查閱各種版本的樂譜資料，對(duì)比不同時(shí)期大師們演繹作品的音像，當(dāng)遇到他們對(duì)某些作品的詮釋方法各異，甚至聽到、看到大師間所出現(xiàn)的一些大相徑庭的表達(dá)方式時(shí)，心中產(chǎn)生的猶豫、困惑會(huì)在夢(mèng)中彷徨。也正是有著這樣深入研究的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，才使得站在今天舞臺(tái)上的郝苗，對(duì)她所演唱的作品發(fā)揮的如此周到，并能以其深厚的演唱功底和原滋原味的風(fēng)格表達(dá)，來觸動(dòng)聽者的心底。

在中國(guó)的一些鄉(xiāng)村中，最富有詩(shī)意的季節(jié)就是播種秧苗，特別是在江浙一帶的人們一邊勞作，一邊唱著那些祖輩們傳下來的歌謠，并充滿著泥土芳香。當(dāng)歌聲唱響時(shí)，你一句我一句，你一個(gè)調(diào)她一個(gè)調(diào)，由此構(gòu)成了一曲播種時(shí)節(jié)的微復(fù)調(diào)歌聲。這一年一度的季節(jié)歌謠，從古至今都不是單純的唱歌，而是融入到了一個(gè)民族的風(fēng)俗和不可或缺的文化。從中也能參悟出宇宙生命的一種循環(huán)。如此說來，從郝苗的成長(zhǎng)中同樣可以看到她如同這播種季節(jié)的選苗、扯苗、栽苗一樣，水田是她的心田，秧苗是她的心苗，她必須要讓自己沉下來才可能生長(zhǎng)得更快、更好。

四、“千樹萬樹梨花開”

2008年完成德國(guó)聲樂博士學(xué)位的郝苗，受母校中國(guó)音樂學(xué)院的邀請(qǐng)歸國(guó)任教，并以全新的專業(yè)面貌為母校培養(yǎng)聲樂人才。與趙靜老師學(xué)習(xí)多年的所見、所思、所感，在德國(guó)留學(xué)多年的積累與沉淀，多次參加國(guó)際歌唱比賽的經(jīng)歷與感受等方面，都將成為郝苗的教學(xué)指南。面對(duì)自己的學(xué)生，他們的能力與心理加之他們所處的時(shí)代文化，讓郝苗思考著如何將自己的經(jīng)驗(yàn)以適合于他們的方式傳授給他們，同時(shí)通過這些學(xué)生的專業(yè)進(jìn)度和反饋，也時(shí)常讓郝苗對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

教學(xué)反思是老師對(duì)自己教學(xué)方法、模式等方面的一種回顧、思考或推敲。教學(xué)反思的概念最早來自美國(guó)學(xué)者唐納德·A·斯岡著作：《反思實(shí)踐者：專業(yè)人員在行動(dòng)中如何思考》一書。斯岡認(rèn)為教學(xué)反思是教師從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的過程，也是對(duì)教學(xué)改革簡(jiǎn)單地貼上成功或失敗標(biāo)簽的超越。

教學(xué)反思觀點(diǎn)的問世，得到了世界范圍內(nèi)教育界的普遍認(rèn)同，并對(duì)教學(xué)起著積極作用。這在我國(guó)較早問世的《論語》中也有關(guān)于反思的觀點(diǎn)，更確切地說是反省。意在強(qiáng)調(diào)通過反思來促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)取。如：《論語·學(xué)而》中，曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？”。

這可能與郝苗在國(guó)外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)，所以在遇到教學(xué)上的具體問題時(shí)，她會(huì)比照個(gè)人的學(xué)習(xí)過程來回顧自己所經(jīng)歷的一些解決問題的環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)。正因?yàn)榇?，她的教學(xué)理念不是僅憑教學(xué)計(jì)劃或教案，而是要在教案以外給予學(xué)生們更多的信息。比如，她要求自己的專業(yè)學(xué)生可以廣泛接觸不同風(fēng)格的作品，支持學(xué)生們堅(jiān)持發(fā)展自己的個(gè)性風(fēng)格。對(duì)于這一點(diǎn)郝苗說：放手不等于放松，要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诓煌暮Ｓ蛑凶约簩W(xué)會(huì)游泳，甚至沖浪，只有這樣的學(xué)生，才可能在未來專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的定位，進(jìn)而形成真正屬于學(xué)生們自己喜歡的演唱風(fēng)格。同時(shí)，在這一教學(xué)過程中，也能迫使我個(gè)人去不間斷的學(xué)習(xí)、研究，而不是僅憑借著自己以往的經(jīng)驗(yàn)去教課。郝苗通過自己的教學(xué)反思，也對(duì)教學(xué)相長(zhǎng)這一古訓(xùn)有了切身的體會(huì)。

不僅如此，郝苗認(rèn)為在聲樂賽事方面，現(xiàn)在的時(shí)代提供了更多的平臺(tái)讓學(xué)子們?nèi)ケ憩F(xiàn)、實(shí)踐，但正是由于機(jī)會(huì)的增多，反而使得現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于參加比賽等方面的實(shí)踐看得簡(jiǎn)單，似乎沒有郝苗當(dāng)年面對(duì)這類事情的嚴(yán)肅心態(tài)，也沒有認(rèn)識(shí)到通過比賽來積累、提高自己的專業(yè)高度。因此，郝苗在教學(xué)中會(huì)強(qiáng)調(diào)“演員”的概念，她希望她的學(xué)生從進(jìn)入專業(yè)學(xué)校開始，就要將自己看作是一名舞臺(tái)上的表演者，把每一次的上課都看做是一次登臺(tái)，老師就是臺(tái)下的觀眾。與此同時(shí)，郝苗又是一位歌劇演員，并在不同歌劇、不同角色中向觀眾展示著她在歌聲藝術(shù)上的多樣化表現(xiàn)。而這時(shí)的郝苗希望以自己在舞臺(tái)上的所有表現(xiàn)，成為自己學(xué)生的臨摹對(duì)象，并能以其令人信服的專業(yè)水平和示范作用，來促進(jìn)學(xué)生們?cè)趯I(yè)上的進(jìn)步與追求。

在回國(guó)教學(xué)的十年間，郝苗不僅參與了國(guó)外多部歌劇的演出，同時(shí)也作為主要演員參與到國(guó)家大劇院原創(chuàng)歌劇《這里的黎明靜悄悄》和《蘭花花》中。隨著中國(guó)歌劇領(lǐng)域的逐漸發(fā)展以及郝苗親身參與到歌劇中的排演，對(duì)于中國(guó)的聲樂作品，郝苗也有了更多的體會(huì)。如何展現(xiàn)出中國(guó)聲樂作品中的語言美，以及如何將美聲的演唱方法合理有效地運(yùn)用在中國(guó)作品中來，都是需要今天的中國(guó)歌劇人們引起注重和有待更新的二個(gè)環(huán)節(jié)。這是因?yàn)椋袊?guó)語言有著自己的發(fā)音規(guī)則、韻味與含義，如何將美聲的科學(xué)發(fā)聲方法應(yīng)用于中國(guó)聲樂作品中，進(jìn)而將中國(guó)聲樂作品中的語言美，也能與音樂一起形成如歌如訴般的作品效果，這不僅在聽覺上適應(yīng)中國(guó)人的審美習(xí)慣，就是在感性上也能與聆聽者達(dá)成共鳴。如今，郝苗將中國(guó)的原創(chuàng)聲樂作品和原創(chuàng)歌劇中的唱段，納入到自己的教學(xué)規(guī)劃中，她自己也嘗試改編中國(guó)的傳統(tǒng)民歌、通俗歌曲等不同類型的中國(guó)作品，試圖在實(shí)踐與教學(xué)中對(duì)中國(guó)作品進(jìn)行屬于自己的探索。

女中音聲種在亞洲是較為稀少的，像中國(guó)的關(guān)牧村、德德瑪、降央卓瑪?shù)雀璩沂菫閿?shù)不多的中國(guó)女中音歌唱家。女中音的音色低沉、渾樸、婉轉(zhuǎn)，她們的歌聲仿佛如吟唱般的絲絲入扣，給人以真摯、熱切的視聽感受。但由于女中音在風(fēng)格定位上不易把握，因此想成為一位名副其實(shí)的女中音歌唱家是很難的。從郝苗的成長(zhǎng)經(jīng)歷中我們也可以看出，雖然在嗓音條件上她占有先天的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于自己的定位，也是在與趙靜老師不斷的摸索、嘗試、改變中，最終確定了女中音的專業(yè)方向。赴德留學(xué)期間，德國(guó)濃厚的藝術(shù)氛圍感染著她，老師的教學(xué)方法與教學(xué)背后的音樂文化影響著她，在不斷提高自身聲樂藝術(shù)修養(yǎng)、演唱技巧、作品理解力等能力的同時(shí)，在她參演瓦格納、威爾第等音樂家的歌劇作品中，也挖掘出了她身上更多的專業(yè)藝術(shù)潛能，這也是她被贊譽(yù)為“最具聲音魅力、最有藝術(shù)潛智的青年戲劇女中音歌唱家”的根本緣由。

郝苗在歸國(guó)后的教學(xué)實(shí)踐與參與歌劇創(chuàng)作，一方面使她感受到國(guó)內(nèi)音樂界對(duì)于原創(chuàng)歌劇創(chuàng)作的重視，并積累著在中國(guó)原創(chuàng)歌劇中演出實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn);另一方面她也開始思考關(guān)于中國(guó)聲樂作品風(fēng)格定位的問題，即：隨著教學(xué)的逐步展開和多次擔(dān)任世界級(jí)歌唱比賽的評(píng)委，讓她開始思考如何“洋為中用”、如何把中國(guó)的歌聲帶到世界的舞臺(tái)，而她自己也開始在教學(xué)與表演中進(jìn)行著具有針對(duì)性的探索。所以，從郝苗最初確定自己的專業(yè)方向，到留德參演多部歌劇獲得的好評(píng)，再到如今歸國(guó)教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐中的雙軌并行中，如今的郝苗已經(jīng)從一株幼苗成長(zhǎng)為一顆根深葉茂的大樹，且能在聲樂藝術(shù)上形成獨(dú)屬于她自己演唱風(fēng)格的女中音歌唱家。

在廣袤的森林中，時(shí)?？梢钥吹綆字昃G綠、嫩嫩的樹苗在生長(zhǎng)，作為所有教過郝苗的專業(yè)老師，無論是國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，都對(duì)郝苗如同對(duì)待森林中的樹苗一樣，給予陽光、土壤、汁液，并使得這棵樹苗的樹根粗壯，葉子能連成碧綠的一片，最終成長(zhǎng)為挺拔，高大的樹。在此回望郝苗的一步步腳印，一次次的離開與歸來，我們看到了她的茁壯成長(zhǎng)和華麗轉(zhuǎn)身。中國(guó)音樂學(xué)院院長(zhǎng)王黎光曾說：“平凡而卓越，才是藝術(shù)的根本方向”，郝苗的成長(zhǎng)正印證了這句話。喜愛唱歌意外獲獎(jiǎng)的她，師生努力認(rèn)真向前的她，出國(guó)成長(zhǎng)把握機(jī)會(huì)的她，重回母校承擔(dān)責(zé)任的她，讓郝苗從一個(gè)平凡的吉林小姑娘，在自己的專業(yè)上取得了如此驕人的業(yè)績(jī)。正如歌唱家戴玉強(qiáng)所言“郝苗的職業(yè)生涯才剛剛開始”。郝苗讓我們看到的不僅僅是她歌聲事業(yè)上的輝煌和她在中國(guó)歌劇領(lǐng)域中的奔突動(dòng)力，更讓我們期待的是未來中國(guó)聲樂的發(fā)展中，有更多像郝苗一樣閃耀在中華大地上空的耀眼星光。

參考文獻(xiàn)：

1.倫兵：《金鐘獎(jiǎng)金獎(jiǎng)得主郝苗：中國(guó)歌唱家要先唱好中國(guó)歌》，北青網(wǎng)《北京青年報(bào)》，2017年12月5日。

2.記者：《她的歌聲縈回在歐亞大地——青年女中音歌唱家郝苗記事》，《歌曲》2008年第2期。

3.溫璐、吳亞雄：《戴玉強(qiáng)贊弟子：“郝苗是棵好苗”》，2018年1月15日，人民網(wǎng)文化頻道。

倪笑茹 中央音樂學(xué)院音樂文獻(xiàn)室