穆建葉 譚玉蘭

[摘要]本文首先闡釋了紅色文化資源蘊(yùn)藏的精神內(nèi)涵，然后從有助于確立思政教育發(fā)展方向、有助于豐富思政教育教學(xué)內(nèi)容、有助于實(shí)現(xiàn)思政教育核心目標(biāo)等方面，論述了紅色文化資源滲透到高校思政教育中的重要作用。進(jìn)而提出了重視價值引導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生對紅色文化資源的重視、創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷拓展紅色文化資源的傳播途徑、整合教學(xué)資源，提高紅色文化教育資源的豐富性等有效滲透路徑，以期讓當(dāng)代大學(xué)生全面了解紅色文化，提升大學(xué)生思想道德水平。

[關(guān)鍵詞]高校思政教育;紅色文化資源;內(nèi)涵與作用;滲透路徑

[中圖分類號]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）07-0058-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.025

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引言

黨的十九大以來，習(xí)總書記不斷強(qiáng)調(diào)應(yīng)大力弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化，始終在重申繼承紅色基因，全面構(gòu)建社會主義優(yōu)秀文化，在社會大眾中樹立堅定的傳統(tǒng)文化自信。紅色文化是我國黨、解放軍以及廣大群眾在長時間的革命實(shí)踐中，通過紅色基因逐步孕育、成長、繼承而構(gòu)成的長久流傳的價值觀念，是我國全體共產(chǎn)黨人的思想和文化代表。紅色文化資源主要含有革命精神、革命歷史等，有著強(qiáng)大的感染力、說服力及教育價值，為革新高校思政教學(xué)內(nèi)容和方法提供了豐富的優(yōu)質(zhì)資源，有助于強(qiáng)化思政教育的實(shí)效性及其主體話語權(quán)。

一、紅色文化資源蘊(yùn)藏的精神內(nèi)涵

紅色文化誕生于我國歷史革命期，屬于一種特色的歷史文化，是由我國革命英雄與社會大眾在實(shí)施長久的斗爭中依據(jù)中國社會的特征所創(chuàng)造出來的社會先進(jìn)文化。我國紅色文化蘊(yùn)藏著經(jīng)過時間歷練過的優(yōu)秀歷史文化及革命精神，且在全球化發(fā)展過程中，充分汲取融合了其他國家的優(yōu)秀文化，剔除了和社會發(fā)展不符的部分，確切地說，紅色文化應(yīng)是一種順應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展形勢的文化。在當(dāng)代社會中，仍然存在大量寶貴的紅色文化資源，較為經(jīng)典的主要有革命遺址、革命英雄紀(jì)念館等，紅色文化蘊(yùn)藏著我國當(dāng)今社會建設(shè)中的核心價值觀，是促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。紅色文化的創(chuàng)新和進(jìn)步需要在時代發(fā)展的過程中不斷揚(yáng)棄，而對于高校來說，將紅色文化資源融入到思政教育中，可以更好地樹立當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義思想，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，促使他們主動踐行社會主義核心價值觀，進(jìn)而為我國的發(fā)展與建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。

二、紅色文化資源滲透到高校思政政治教育中的重要作用

（一）有助于確立思政教育發(fā)展方向

我國黨中央出臺的《有關(guān)深化與推動高校思政教育改革的建議》中全面地闡述了高校思政教育的主要任務(wù)和詳細(xì)內(nèi)容：“以理想信念教學(xué)為中心，開展正確的價值觀念教育;以愛國主義教學(xué)為中心，開展弘揚(yáng)與培養(yǎng)中華民族精神教育;以道德規(guī)范為中心，開展基本道德教育;以當(dāng)代大學(xué)生全方位發(fā)展為主要目標(biāo)，開展素養(yǎng)教育。”紅色文化資源是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要組成部分，其體現(xiàn)著我國全體黨人為社會主義國家努力奮斗的堅定意志，體現(xiàn)著不懼犧牲、為國為民、勤儉樸素的良好作風(fēng)，體現(xiàn)著科學(xué)的、向上的、民族的革命文化。對于紅色文化資源不管是從精神維度看，還是從物質(zhì)維度上看，都能夠從其形態(tài)中映射出先人在革命歷程中的高尚情操、優(yōu)秀素養(yǎng)、豐富情感及理想信念，這些都充分表明紅色文化資源從誕生起，便擁有了特殊的育人功能，而這一功能恰好為高校思政教育的發(fā)展指明了正確方向。紅色文化資源和高校思政教育在價值觀以及內(nèi)涵等方面是相同的，開展思政教育需要對紅色文化進(jìn)行繼承與弘揚(yáng)。

（二）有助于豐富思政教育教學(xué)內(nèi)容

為了贏得革命的勝利，我國黨中央自成立起就走過了許多地方，從南方到北方，從城市到鄉(xiāng)村，為當(dāng)代人留下了珍貴的紅色文化資源。這些重要文化資源體現(xiàn)了歷史的變遷過程，即黨誕生于上海與嘉興南湖，人民解放軍隊(duì)伍成立的地點(diǎn)是江西省南昌市紅色根據(jù)地位于江西省的井岡山等。這些分布全國各地區(qū)的紅色文化資源系統(tǒng)性地展現(xiàn)了我國各民族的抗戰(zhàn)歷史，凝結(jié)著濃厚的民族情感與堅定的革命意志。目前，有關(guān)價值觀和人生觀的教育，都能夠從紅色文化資源中尋找到真實(shí)且有說服力的材料，利用此能夠有效增強(qiáng)高校思政教育的實(shí)效性和感染力。以紅色文化資源為主要載體，會讓高校思政教育更具活力和生機(jī)，會讓其吸引力更強(qiáng)，更易被當(dāng)代大學(xué)生接受，進(jìn)而思政教育也將會更好地達(dá)到育人目的，促使大學(xué)生在潛移默化中受到紅色文化資源的熏陶和影響，真正提高思政教育的滲透性，最大限度地發(fā)揮其育人能效。

（三）有助于實(shí)現(xiàn)思政教育核心目標(biāo)

在長時間的斗爭、改革與發(fā)展實(shí)踐中，我國黨中央在馬克思主義的引領(lǐng)下逐漸壯大，并基于我國不同時期的發(fā)展實(shí)情，構(gòu)成了契合我國社會發(fā)展基本規(guī)律的毛澤東思想“三個代表”思想、科學(xué)發(fā)展觀念、鄧小平理論以及習(xí)近平總書記新時期中國特色化社會主義思想等一系列的指導(dǎo)思想，為當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的政治觀念奠定了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。紅色文化資源有著豐富的內(nèi)涵，不僅展現(xiàn)了強(qiáng)大的意志力，同時在高校開展理想信念教育的過程中，起到積極的推動作用，有苦于培養(yǎng)大學(xué)生堅持不懈的精神，促使他們在人生發(fā)展進(jìn)程中努力前進(jìn)。在高校思政教育中融入紅色文化資源，實(shí)際上是通過黨的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)廣大學(xué)生強(qiáng)化他們的政治信仰，堅定大學(xué)生的政治立場，引導(dǎo)他們始終支持黨的政策及方針，并在此前提下形成毫不動搖的政治方向。高校思政教育應(yīng)積極利用紅色文化資源實(shí)施愛國主義教育，更好地培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的愛國意識及良好品格，讓他們真正成為社會所需且對國家建設(shè)有用的人。

三、高校思政政治教育中紅色文化資源的滲透路徑

（一）重視價值引導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生對紅色文化資源的重視紅色文化資源作為高校思政教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，應(yīng)重視紅色文化教育的全面性以及針對性。首先，應(yīng)強(qiáng)化責(zé)任意識，讓廣大學(xué)生深切體會到紅色文化自身的重要機(jī)制。高校應(yīng)積極組織并帶領(lǐng)學(xué)生們參與紅色文化旅游學(xué)習(xí)及體驗(yàn)活動，讓他們親身感受紅色文化蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，進(jìn)而將其融入到個人日常的學(xué)習(xí)與生活中，促使學(xué)生文化素養(yǎng)與思想境界的提升。其次，應(yīng)培養(yǎng)廣大學(xué)生正確的紅色文化學(xué)習(xí)理念，可以把學(xué)習(xí)與將來的個人發(fā)展密切聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)展性的眼光去重新看待紅色文化知識的學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)階段紅色文化教學(xué)活動只是在內(nèi)心層面上提高了革命精神，但在無形中卻會提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有利于他們在今后的發(fā)展中克服各種困難，獲得更大成功，而這也正是以學(xué)生為本教育觀念的真諦所在。最后，應(yīng)重視紅色文化教學(xué)思想和行為的切換，讓學(xué)生將自身所學(xué)的紅色文化知識通過個人的言行表現(xiàn)出來，以此來反駁歷史虛無主義那些不正確的思想。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷拓展紅色文化資源的傳播途徑教學(xué)方式是影響教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵要素，科學(xué)合理的教學(xué)方式能夠讓廣大學(xué)生更加積極的接受紅色文化資源的良好熏陶及感受，提升教學(xué)的整體效果。因此，高校與教師應(yīng)努力創(chuàng)新紅色文化資源教育方式及傳播途徑。首先，應(yīng)拓展紅色文化課程體制構(gòu)建，高校與思政基礎(chǔ)理論課程教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體需求和院校的資源狀況，實(shí)施形式各異的選修教學(xué)工作，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化知識的途徑。其次，應(yīng)拓展紅色文化資源教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，雖說紅色文化誕生于歷史時期的具體事件或是某一行為，和當(dāng)代生活在時間與空間上存在較大的距離，但思政教育依舊可利用視頻、照片、文字及音頻等豐富多彩的形式來實(shí)現(xiàn)歷史重新的目的，讓學(xué)生們根據(jù)豐富的內(nèi)容和多元化的形式，體會到紅色文化資源的獨(dú)特魅力及內(nèi)涵。最后，思政教師應(yīng)基于當(dāng)?shù)丶霸盒５默F(xiàn)實(shí)狀況，組織紅色文化資源調(diào)查研究活動，利用大量的紅色文化事實(shí)和素材編寫校本課程，收集和整理關(guān)于紅色文化資源并實(shí)施二次創(chuàng)作，從多種視角探究紅色文化資源所蘊(yùn)藏的深刻內(nèi)涵。

（三）整合教學(xué)資源，提高紅色文化教育資源的豐富性

紅色文化資源的價值以及作用需要通過豐富的歷史文化內(nèi)容來進(jìn)一步印證，也可以說紅色文化資源的豐富以及真實(shí)程度會直接影響教育的實(shí)效性。對此，紅色文化資源融入到教育中時，應(yīng)重視內(nèi)容的探索與整理，并且更要加強(qiáng)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，利用有效的方法讓廣大學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)換成自身的實(shí)際行動，進(jìn)而體會到紅色文化資源的重要價值。首先，對于目前紅色文化內(nèi)容缺少的現(xiàn)實(shí)情況，高校與思政基礎(chǔ)理論課程教師應(yīng)開展內(nèi)容挖掘，應(yīng)基于原有教學(xué)內(nèi)容，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書材料收集整理，構(gòu)成更為豐富詳細(xì)的紅色文化教育資源，讓高校學(xué)生可以更加深入的了解紅色文化資源。其次，高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)丶t色文化資源的真實(shí)情況，利用考察以及收集整理出獨(dú)具當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的紅色文化教材，合理開展相關(guān)的選修課，讓廣大學(xué)生全面掌握紅色文化資源知識，感受當(dāng)?shù)丶t色文化資源的價值。最后，應(yīng)重視紅色文化資源實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的研發(fā)，在充分尊重歷史現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上，實(shí)施多樣性教學(xué)，比如讓學(xué)生將自身領(lǐng)會到的紅色文化精神，通過個人的具體實(shí)際行為體現(xiàn)出來，這樣既能夠讓他們感受到紅色文化資源不只是基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，還要利用有效途徑外化成具體行動，以此來影響個人及身邊其他人，進(jìn)而促使高校學(xué)生紅色文化資源實(shí)踐教學(xué)活動效果的提高。

結(jié)語

高校大學(xué)生是我國特色化社會主義發(fā)展的重要力量，更是祖國事業(yè)建設(shè)的接班人，在紅色文化繼承與弘揚(yáng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。將紅色文化資源有效融入到高校思政教育中，能夠健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們的民族精神和良好品德，促使廣大學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的提升。因此，高校思政教育應(yīng)高度重視紅色文化資源的價值和育人功能，積極推廣和宣傳，從而增強(qiáng)思政育人的實(shí)效性。

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