王勝

[摘要]在微時代背景下，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式發(fā)生了重大變化，而高校學(xué)生黨建工作作為高校基層黨建工作的核心內(nèi)容也涌現(xiàn)出新的特點。面對新形勢，開辟提升學(xué)生黨建工作水平的新路徑尤為重要。本文闡述了微時代高校學(xué)生黨建工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，分析了微時代發(fā)展所帶來的新契機(jī)，進(jìn)而指出了新形勢下高校學(xué)生黨建工作所遭受的挑戰(zhàn)，探討了改善高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新路徑。

[關(guān)鍵詞]微時代;高校學(xué)生;黨建工作;路徑

[中圖分類號]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）08-0009-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.004

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

一、微時代為高校學(xué)生黨建工作帶來了新契機(jī)

（一）高校學(xué)生黨建工作內(nèi)容、形式得以豐富

互聯(lián)網(wǎng)和新媒介能夠改變?nèi)藗児ぷ鞯膬?nèi)容與方式，能夠為高校黨建工作提供豐富的信息、素材資源，改進(jìn)其工作手段，完善其工作形式，從而使黨的先進(jìn)思想和政策的宣揚、社會熱點和國內(nèi)外形勢的理解和分析更具靈活有效性，能夠進(jìn)一步促使黨建的輿論引導(dǎo)工作開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)其自主性。在“微時代”背景下，高校學(xué)生普遍都在使用智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，信息傳遞擺脫了時空限制，極大地增加了學(xué)生黨建信息的傳播效率，拓展了其傳播空間。高校黨務(wù)工作者可以充分利用校內(nèi)黨建網(wǎng)絡(luò)平臺、微博、微信公眾號、QQ等新媒介，使高?；鶎狱h員在第一時間收到黨建信息，同時基層黨員也可以將自己對于黨組織工作的意見和建議向上反饋，拓寬彼此間的溝通渠道，增強(qiáng)雙方的交流。微媒體的廣泛使用使得黨員教育工作的內(nèi)容與形式更為多樣，利于形成持久性的教育效果，使其日益成為高校黨建工作的重要載體。

（二）黨建工作與學(xué)生黨員的雙向思想互動得以加強(qiáng)

基層黨組織中的青年學(xué)生黨員不僅充滿活力、精力旺盛且思想較為活躍，需黨務(wù)工作者在開展工作時進(jìn)行特別引導(dǎo)教育。加強(qiáng)對學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)，不僅能夠促使學(xué)生黨員更加忠黨愛黨，同時也是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)教育觀念下，黨員和入黨積極分子在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中處于被動接受理論知識的境況。在微時代環(huán)境中成長起來的高校學(xué)生，他們已不習(xí)慣于被動接受，而是擁有較強(qiáng)的自主意識，并且更愿意共同探討問題從而獲得啟發(fā)。在微時代背景下，高校學(xué)生日益將溝通、交流、互動作為自己的學(xué)習(xí)、實踐準(zhǔn)則，高校學(xué)生黨建工作人員應(yīng)與時俱進(jìn)，擺正位置，與學(xué)生黨員處于平等地位，雙方互相理解和尊重，同時利用傾聽的、交流的、互動的方式增進(jìn)彼此認(rèn)知，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)熱情，在互尊互學(xué)中完成黨建工作任務(wù)，引發(fā)共鳴，提高學(xué)生黨建工作效率。

（三）黨建內(nèi)容碎片化主動學(xué)習(xí)的機(jī)會得以創(chuàng)造

基于互聯(lián)網(wǎng)和新媒介的微時代，使得信息的獲取極具開放式，學(xué)生可隨時隨地掌握信息，黨建知識的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出碎片化的特點。因此，不同高校、高校不同部門之間的基層黨組織大容量、高共享性內(nèi)容，都能夠通過新媒體技術(shù)進(jìn)行共享交流，這為學(xué)生黨員提供了豐富而鮮活的教育資源。先進(jìn)思想、時政要聞、名師名家高論等內(nèi)容以微博、微信公眾號、QQ等方式，無時間、地域限制地實現(xiàn)信息資源共享，使得黨建工作內(nèi)容容易走進(jìn)高校學(xué)生的生活。此外，學(xué)生黨員可有選擇性地對黨建知識和內(nèi)容進(jìn)行針對性的讀學(xué)，不僅為其學(xué)習(xí)內(nèi)容提供多種選擇，也有利于其形成自己的想法，激發(fā)他們的創(chuàng)新性，拓寬黨建工作的學(xué)習(xí)教育空間。

二.微時代背景下高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校黨建工作人員綜合素質(zhì)已不能滿足新要求

在微時代背景下，新媒體技術(shù)的外在表現(xiàn)形式、操作形式、交流形式更新較快，這就對黨建工作人員的綜合素質(zhì)提出更高要求和標(biāo)準(zhǔn)。高校黨建工作者不僅需要深厚的黨務(wù)理論功底、豐富的黨務(wù)工作經(jīng)驗，還要熟練掌握新媒介的操作技能和方法，更為重要的是要有開放式的交流心態(tài)，尋求與學(xué)生交流的恰當(dāng)方式。然而，當(dāng)前許多高校學(xué)生黨建工作者缺乏黨務(wù)理論知識與新媒體技術(shù)相結(jié)合的綜合素質(zhì)，有些人盡管具有扎實的理論功底，但還停留在以往紙媒介的教育傳播手段，并不擅長于使用新媒介以及與學(xué)生進(jìn)行交流，這與微時代背景下學(xué)生黨建工作能力的實際需求背道而馳。還有另外一種傾向是有些人對新媒體技術(shù)十分嫻熟，但苦于黨建理論功底較差，對于當(dāng)前時事熱點沒有自己的看法，只會用一些華麗的圖像、視頻而無實質(zhì)性內(nèi)容的來教育學(xué)生，收效甚微。與此同時，有些黨建理論知識功底而不精通，會些新媒體技術(shù)而不嫻熟也大有人在。因此，微時代的高校學(xué)生黨建工作者要以新要求和高標(biāo)準(zhǔn)來開展學(xué)生黨建工作。

（二）多元化信息對學(xué)生黨員的正確思想觀念形成沖擊在微時代背景下，新媒介使得信息傳遞效率大為提高，但也增加了信息傳播的隨意性。對于高校學(xué)生黨建工作來說，學(xué)生黨員既可以接收到正能量信息，同時也可以讀到觀點不同、角度不一、立場相異的信息，難免會有一些與學(xué)生黨建工作相悖的內(nèi)容。除此之外，網(wǎng)絡(luò)打破時間、地獄、國別限制，高校學(xué)生隨時隨地接受不同政治意識形態(tài)、各類生活方式、各種文化觀念的沖擊，有些是具有正面意義的，有些卻是負(fù)面虛假的，例如以個人主義、利己主義為代表的西方腐朽價值觀念，它們會通過西方電影、電視劇和動漫等渠道，勢必對我國高校學(xué)生黨員樹立正確的思想政治觀念形成強(qiáng)大沖擊。大學(xué)生處于心智還未成熟的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，一方面，難免會對一些怪異有趣的信息充滿好奇，對傳統(tǒng)的權(quán)威性信息反而會質(zhì)疑、排斥;另一方面，他們的經(jīng)歷尚淺，面對繁雜的信息，缺乏客觀理性的甄別和判斷，容易動搖自己的觀點和立場，嚴(yán)重干擾自己的價值取向。因此，在信息多元化的微時代，無論是高校黨務(wù)工作者還是學(xué)生黨員，都應(yīng)時刻保持清醒的頭腦，自覺抵制不良思潮的沖擊，注重細(xì)節(jié)，堅定立場。

（三）高校學(xué)生黨建工作的方式方法有待提高

處于微時代中的學(xué)生黨員視野開闊、思想活躍，每人對時政熱點、政治事件、國際形勢的見解各異，隨著微時代的深入發(fā)展，新媒體技術(shù)的手段、形式層出不窮，高校黨建工作方式方法也趨向于多元化，單純依靠以往上黨課、聽講座、黨史教育等傳統(tǒng)教育方式，很難實現(xiàn)預(yù)期教育效果。在現(xiàn)實中，很多學(xué)生黨建工作者滯后于時代的發(fā)展，依然僅僅靠校報、展板、學(xué)校網(wǎng)站等墨守成規(guī)的方式方法來開展學(xué)生黨建工作，工作效率低下。再次，黨建工作資源整合不夠、創(chuàng)新不足。新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中黨建方面的信息資源各式各樣，但并非都是真實、于我有用的，必須對其進(jìn)行篩選.整合，使之符合工作實際需要。此外，高校黨建工作的各部門、人員沒有形成合力。基層黨務(wù)工作者是以工作繁忙的輔導(dǎo)員為主，他們事物較多，在工作中無法做到全身心投入，再就是黨建工作各部門目前仍處于一種相對孤立的狀態(tài)，無法真正實現(xiàn)互通互聯(lián)，黨建工作立體化多層次的發(fā)展態(tài)勢還未形成。所以，黨建工作各部門和人員需切實轉(zhuǎn)變觀念，迎合微時代新媒體技術(shù)發(fā)展的需要，注重新媒體技術(shù)強(qiáng)大的主客體交互性特點，促進(jìn)基層黨建工作方式方法的創(chuàng)新，實.現(xiàn)學(xué)生黨建工作機(jī)制的創(chuàng)新與完善。

三“微時代”背景下高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新路徑

在微時代我們要努力從理念、制度、內(nèi)容和方式等方面積極探索符合時代要求的高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新路徑，攻克這個理論和實踐課題，切實加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的實效。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐，推動高?；鶎狱h建工作的理念創(chuàng)新理念創(chuàng)新是實現(xiàn)微時代背景下高校基層黨建工作創(chuàng)新的基本前提，是推動高?；鶎狱h建工作發(fā)展的內(nèi)在動力。黨建工作者及學(xué)生黨員本人都要轉(zhuǎn)變觀念，破除定式，正確認(rèn)識和運用新媒體，提升自己的新媒體素養(yǎng)，注重在日常的黨員教育過程中新媒體素養(yǎng)內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步提升其新媒體認(rèn)識水平，提高其應(yīng)用操作能力，培養(yǎng)一支真正高素質(zhì)的黨建工作隊伍，用創(chuàng)造性的思維和觀念來解決黨建工作中遇到的問題。例如：黨組織利用黨支部內(nèi)新媒體力量主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展新媒體培訓(xùn)工作，如何策劃與撰寫文案，如何進(jìn)行微信的編輯與推送，培養(yǎng)學(xué)生黨員的能力，牢牢掌握新媒體的話語權(quán)。

（二）合理統(tǒng)籌與整合，實現(xiàn)高?；鶎狱h建工作的制度創(chuàng)新微時代背景下高校黨建工作的發(fā)展創(chuàng)新，需要健全的人力、物力的投入機(jī)制，需要建立全方位的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控制度。兼具較高黨建理論水平與新媒體操作熟練的高校黨務(wù)工作隊伍，是實現(xiàn)微時代背景下高?；鶎狱h建工作制度創(chuàng)新的前提。我們要建立以學(xué)校各級黨支部書記、團(tuán)干部，黨員班主任、輔導(dǎo)員，學(xué)生黨建專職干部，思政課教師和校園信息資源共享平臺管理人員等為主要人員的高校黨建工作隊伍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，努力構(gòu)建傳統(tǒng)黨建工作模式與現(xiàn)代黨建工作機(jī)制相輔相成、相互促進(jìn)的新格局。其次，建立健全完善的資金使用規(guī)章制度，確保網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)經(jīng)費、日常開支、培訓(xùn)費用、購買新媒體平臺建設(shè)和維護(hù)的軟件和硬件設(shè)備等物質(zhì)保障不受影響。此外，建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控機(jī)制，篩選正確、健康、積極的信息資源，明確基層黨員與黨務(wù)工作者雙方的網(wǎng)上行為規(guī)范，為高校基層黨建工作提供凈化的網(wǎng)絡(luò)空間。

（三）激發(fā)潛能與創(chuàng)新，促進(jìn)高?；鶎狱h建工作的內(nèi)容與方法創(chuàng)新

1.建立溝通交流平臺，掌握學(xué)生黨員的“微輿情”

在“微時代”背景下，高?；鶎訉W(xué)生黨務(wù)工作者要著力發(fā)揮微媒體的積極作用，通過組建“網(wǎng)絡(luò)黨支部”“黨建微信公眾號“黨員微信群”等方式，來宣傳黨組織先進(jìn)思想和理論，加強(qiáng)黨組織的自身建設(shè)。同時，激發(fā)學(xué)生黨支部成員的自主性，使其能夠通過以上方式自由地進(jìn)行交流學(xué)習(xí)和探討。其次，通過網(wǎng)絡(luò)微平臺上高校學(xué)生之間的互相溝通和關(guān)注，利于及時掌握學(xué)生黨員及學(xué)生群眾的思想動態(tài)，了解他們對重點事件或熱點話題的評價和反應(yīng)，也可將他們對黨支部工作的意見、建議及學(xué)習(xí)生活工作中遇到的問題匯總上報并予以解決，做到未雨2.鼓勵學(xué)生黨員積極思考，曬出特色黨支部活動

立足于微時代環(huán)境，積極倡導(dǎo)新媒體黨員教育，主動傳播正能量，主動掌握新媒體的話語權(quán)，不斷創(chuàng)新黨支部活動形式。例如，布置“微黨日”任務(wù)，鼓勵學(xué)生黨員每個學(xué)期獨立自主地完成十個黨建知識學(xué)習(xí)目標(biāo);開設(shè)“微課堂”欄目，定期發(fā)布各類政策法規(guī)及社會熱點問題的探討，并附上生動鮮活的案例，開設(shè)交流討論專區(qū);拍攝黨建工作活動“微電影”，號召學(xué)生黨員通過親身實踐，尋找、關(guān)注身邊微榜樣，宣揚優(yōu)秀黨員、好人好事的典型事跡，匯聚青春正能量;設(shè)置“黨員微短說”專區(qū)，比如對學(xué)生群眾到成為黨員的流程進(jìn)行說明，現(xiàn)身說法，并注明#我是黨員#的標(biāo)簽，分享體會。

3.創(chuàng)新學(xué)生支部組織模式，倡導(dǎo)“微民主”的決策方式高校學(xué)生黨員發(fā)展名額的把關(guān)日益嚴(yán)格，為爭取早日加入黨組織，積極分子之間的競爭也日漸激烈?？茖W(xué)民主的決策、公平公開的競爭的訴求更加明晰，高校黨建網(wǎng)絡(luò)微平臺倒是提供了契機(jī)。我們可以嘗試在微平臺上直播從“團(tuán)員推優(yōu)”到成為“入黨積極分子”再到被確定為“黨的發(fā)展對象”的整個發(fā)展黨員工作流程，雖說是通過黨員（團(tuán)員）投票最終決定，但在投票結(jié)果中要為群眾網(wǎng)絡(luò)評論設(shè)置合理比重，力求結(jié)果的公開透明性。這種高?；鶎狱h建的“微民主”需在日后實踐中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新探索。

四、結(jié)語

在微時代的背景下，高校學(xué)生黨建工作既面臨機(jī)遇，也遭受挑戰(zhàn)，我們要將傳統(tǒng)黨建工作模式與新媒體環(huán)境的黨建工作模式相結(jié)合，充分利用微時代開展學(xué)生黨建工作的積極因素，對于新形勢下學(xué)生黨建工作中存在的問題，有針對性地加以解決，創(chuàng)新工作路徑，努力構(gòu)建黨建工作模式的新格局。

參考文獻(xiàn)：

[1]沐牧，李紅賓，張曦.“90后”大學(xué)生群體特點及黨建工作對策研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2011（6）：40-41.

[2]齊文生，鄭培國.“微時代”高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新與發(fā)展研究[J].才智，2015（10）：92-94.

[3]朱旭旭，周亞茹.微時代背景下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新路徑探究[J].河北省社會主義學(xué)院學(xué)報，2015（3）：58-60.

4[1]張譯元.“微時代”背景下的高校輔導(dǎo)員工作效能提升路徑研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（16）：30.

[5]許典利，李明輝.“微時代”語境下高校學(xué)生黨建工作管理探究[J].欽州學(xué)院學(xué)報，2014（10）：39-42.