前輩老師您好，我是一名入職不到一年的班主任。剛接這個(gè)班的時(shí)候，許多同事說，班主任要有威信，管理班級(jí)應(yīng)該嚴(yán)格，和學(xué)生保持一定距離，不能太親近。于是，我信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，每天板起面孔，對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管理。這種管理方式，拉開了我和學(xué)生的心理距離，師生關(guān)系非常冷淡，甚至形同路人。我無法了解他們內(nèi)心的想法，學(xué)生有什么事情也不愿和我交流，我和學(xué)生越來越疏離。學(xué)生不能“親其師”，也就很難“信其道”。師生無法形成合力，不能做到心往一處想、勁兒往一處使，教育教學(xué)效果可想而知。

在一次培訓(xùn)中，一位教育專家講道：教師應(yīng)和學(xué)生成為知心朋友，了解學(xué)生的真實(shí)情況。亦師亦友，才是比較理想的師生關(guān)系。對(duì)照講座內(nèi)容，我認(rèn)真反思了自己的管理方式，想嘗試著改善師生關(guān)系?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，真要做到亦師亦友，卻很難拿捏師生關(guān)系的尺度。比如和我一起入職的一位同事，在學(xué)生面前沒有一點(diǎn)兒架子，師生親密無間，可是時(shí)間一長(zhǎng)他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不是那么聽話了。有時(shí)他實(shí)在忍無可忍，大發(fā)脾氣，師生關(guān)系因此變得非常尷尬。

有的同事說，師生關(guān)系應(yīng)注意適度原則，教師和學(xué)生之間不能太好也不能太僵硬。要建立師生之間和諧、融洽的關(guān)系，必須采用科學(xué)的方法，掌握恰當(dāng)?shù)某叨?。那么，怎樣才能把握好這個(gè)尺度，怎樣處理好師生間嚴(yán)格和親密的關(guān)系呢？

末學(xué)后進(jìn)：孜孜

本期送計(jì)名師檔案：

朱良琨，臨西縣東棗園中心學(xué)校班主任，曾獲臨西縣“模范教師”“課改標(biāo)兵”“學(xué)科骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲河北省第九屆中小學(xué)幼兒園教師師德風(fēng)采演講比賽一等獎(jiǎng)、河北省第一屆微課大賽二等獎(jiǎng)。