張?zhí)m仙

摘要：目前初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的效率較低，學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)亟需提升。針對(duì)這一狀況，筆者探索了相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，以期為初中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐提供參考，切實(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;初中;英語(yǔ);教學(xué)

初中英語(yǔ)學(xué)科新課標(biāo)倡導(dǎo)，教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)課程的趣味性，選取適合初中生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式，在教學(xué)中注重開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。英語(yǔ)學(xué)科教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，并將其貫徹到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以提升教學(xué)的效率，具體策略如下。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生的興趣是提升英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)效率的關(guān)鍵，只有學(xué)生喜歡、樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科，才能積極地加入到英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，才能創(chuàng)造出熱鬧、活潑的教學(xué)氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。那如何才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？

采用游戲教學(xué)法，可以使英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)更加具有趣味性，更能讓學(xué)生接受，使學(xué)生在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，有助于營(yíng)造活潑的教學(xué)氣氛，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的效率。例如，在學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，教師可以組織學(xué)生玩“我說(shuō)你猜”的游戲。這是一個(gè)猜單詞的游戲，每個(gè)小組里可以有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述，另一個(gè)猜詞。教師挑選五組學(xué)生進(jìn)行比賽，教師作為裁判，其他未上場(chǎng)的學(xué)生不能進(jìn)行提示，比賽結(jié)束后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，猜出單詞最多的小組獲勝。通過(guò)設(shè)置游戲情境，不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了已學(xué)單詞，而且增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)科的趣味性。

二、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境

創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，是優(yōu)化初中英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)的有效途徑。通過(guò)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)情境，能成功地縮短學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的距離，引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)探索的興趣，能有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)“How much are these socks”這一單元時(shí)，教師可以設(shè)置多媒體教學(xué)情境和對(duì)話情境。教師可以通過(guò)大屏幕展示商店里的各種商品，如上衣、褲子、毛衣、襪子等，每件商品上面都標(biāo)注價(jià)格。教師引導(dǎo)學(xué)生分組并根據(jù)圖片對(duì)話，如：A：How much are these T-Shirts？B：they're ten dollars.教師通過(guò)設(shè)置多媒體情境和對(duì)話情境，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)探索的興趣，有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科口語(yǔ)水平。

三、積極開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)

要想使英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，除了需要激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，教師還應(yīng)在課外積極拓展與英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。課外活動(dòng)的形式不應(yīng)僅僅局限于某一種單一的類型，教師應(yīng)在課下時(shí)常與學(xué)生交流，深入了解學(xué)生的喜好，以組織學(xué)生感興趣的英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

首先，教師可以組織學(xué)生參加比賽類的英語(yǔ)學(xué)科課外實(shí)踐活動(dòng)。這一類的活動(dòng)種類有很多，如各種主題的英語(yǔ)演講比賽，朗誦比賽等。這些英語(yǔ)學(xué)科的課外實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，而且學(xué)生通過(guò)發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，獲得了肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的自信心得到了加強(qiáng)，引發(fā)了其探索英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的熱情。

其次，教師可以在班級(jí)開(kāi)展閱讀分享類的英文讀書(shū)活動(dòng)。讀書(shū)是學(xué)生獲得知識(shí)、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的一條重要途徑，通過(guò)開(kāi)展閱讀分享的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生交流讀書(shū)體驗(yàn)和心得提供了一個(gè)平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，以及互相推薦優(yōu)質(zhì)的閱讀書(shū)目，不僅能拓展眼界，沉淀知識(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)

在以往的初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，很多教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)活動(dòng)的重要性，存在著很多不評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)低效的現(xiàn)象。通過(guò)筆者對(duì)多位一線英語(yǔ)教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分教師完成教學(xué)后，不會(huì)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。即使個(gè)別教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，也僅僅是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，很少有教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)方式也比較單調(diào)，主要是通過(guò)提問(wèn)英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，以及批閱試卷的形式進(jìn)行。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)通常較為單一，只對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺少對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。

教師應(yīng)提起對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的重視，并積極探索有效的評(píng)價(jià)方法。教師可以讓學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，這樣不僅能使評(píng)價(jià)的主體得到豐富，還能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師不僅要對(duì)學(xué)生的知識(shí)獲得情況評(píng)價(jià)，還要對(duì)自己的教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)。除了評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師還可以評(píng)價(jià)學(xué)生課堂的聽(tīng)課狀態(tài)等學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程的個(gè)性化體驗(yàn)，真正發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的反饋與促進(jìn)作用。

小結(jié)

總之，在初中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，積極開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以及科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，能創(chuàng)設(shè)活潑的教學(xué)氣氛，有效優(yōu)化初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的效果，切實(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

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