陶圓圓

“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”通過本組課文的學(xué)習(xí)，你對一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣是否有了更多的了解？請你將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，寫成一篇習(xí)作。可以寫節(jié)日習(xí)俗，也可以寫富有地方特色的服飾、飲食、民居，還可以寫新穎、別致的民間工藝品?？梢允钦n外閱讀時知道的，也可以是通過調(diào)查訪問了解到的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。（適用于人教版六年級下冊“口語交際·習(xí)作二”）

【闖關(guān)故事】

小筆頭單槍匹馬，闖關(guān)無數(shù)，游覽名山大川，探索各類館藏。最近，他學(xué)了一首新歌《愛我中華》，突然對中國的民風(fēng)民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。這不，他正打算去中華民風(fēng)民俗大觀園好好研究一番，也為繼續(xù)闖蕩作文大國充充電。

“朝霞不出門，晚霞行千里?！辈W(xué)多才的小筆頭，對民間氣象諺語也有研究。他昨晚見天邊彩霞滿天，知道今天一定是個艷陽天，便早早出門了。小筆頭一路哼唱著“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……” 不一會兒，便來到了中華民風(fēng)民俗大觀園。哇，好大的一個園子！雄偉壯麗，氣勢恢宏，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是個博物館群。小筆頭覺得站在這些館前，自己渺小得像只螞蟻。他不禁感嘆：“泱泱華夏，真是個大寶庫！”

“民以食為天！”小筆頭徑直向飲食館走去。還沒走到門口，一股香味直鉆鼻孔，把他肚中的饞蟲都勾出來了。跨進(jìn)門，琳瑯滿目的美食向小筆頭的眼睛撲來：香噴噴的北京烤鴨、火辣辣的重慶火鍋、青稞酒、酥油茶、叫花雞、東坡肉……小筆頭先來大飽口福一番。

酒足飯飽后，小筆頭跨出門，迎面走來兩個穿著藏族服飾的姑娘向他獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，并邀請他參觀服飾館。只見館內(nèi)懸掛展示著各色服飾，做工精細(xì)，五彩繽紛，配飾講究，款式多樣：發(fā)冠、長袍、馬褂、腰帶、長靴、金銀珠玉飾品……風(fēng)格迥異。小筆頭試了一套又一套，在鏡子前臭美了好一陣子，還不忘自拍留念。

最后，小筆頭還是換上了自己的便裝走進(jìn)了建筑館。客家民居——土樓，是他最期待看到的。圓形的土樓讓他想起電影《大魚海棠》，它是吉祥、幸福、安寧的象征。走進(jìn)傣家竹樓，一股涼意襲上心頭，孔雀舞的音樂在耳畔響起。坐在四合院里聽一段京劇頗有味道。再到蒙古包里喝一碗羊奶茶，溫暖極了。小筆頭行走在建筑館，仿佛行走在祖國的大江南北。

吃喝永遠(yuǎn)跟玩樂聯(lián)系在一起。在中華民風(fēng)民俗大觀園里，還有一個特別有意思的館——風(fēng)情館。走進(jìn)此館，小筆頭覺得自己來到了一座藝術(shù)的寶庫。景德鎮(zhèn)陶瓷陳列在過道兩邊，精致、典雅極了;精美絕倫的年畫作品和剪紙作品懸掛在館壁之上;還有許多叫不出名字，見也沒見過的工藝品熠熠生輝，讓小筆頭目不暇接，不得不為這些作品的作者身上的 “工匠精神”嘆為觀止。

不遠(yuǎn)處傳來一陣鼓樂聲，小筆頭循聲找去。哇，結(jié)義樓里正表演著川劇變臉呢，演員手疾眼快，臉譜變換不停，讓人忍不住拍案叫絕。小筆頭看得入了神，突然，身上被潑了一大盆水，小筆頭頓時成了落湯雞。他正想上前評理，只見對方是一個穿著短褂的小伙兒，露著憨憨的笑臉說：“愿你事事都稱心！”哦，原來是趕上傣族的潑水節(jié)了呀！小筆頭轉(zhuǎn)怒為喜，忙加入了潑水大軍之中……

小筆頭渾身濕漉漉地參觀完了中華民風(fēng)民俗大觀園，正想打道回府，突然門口的閘門怎么也開不了。他忙找工作人員詢問原因。誰知，對方說：“凡游覽本園者，需上交一篇關(guān)于民風(fēng)民俗的習(xí)作，請您在此完成并上交方可出園。謝謝配合！

幸虧小筆頭才思敏捷，妙筆生花，不一會兒，一篇關(guān)于民風(fēng)民俗的佳作便誕生了。小筆頭一身輕松地走出了園子。

【闖關(guān)秘訣】

1.特色鮮明。

“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！泵鑼懨耧L(fēng)民俗，需要體現(xiàn)非常鮮明的地域特色。無論是節(jié)日習(xí)俗，還是地方特色服飾、飲食民居或民間工藝品，都有其獨(dú)一無二性，比如喜慶祥和的北京春節(jié)、充滿神秘色彩的藏戲、奇特的客家民居和傣家竹樓……抓住與眾不同之處，寫出鮮明特色，文章才夠味。

2.表達(dá)多樣。

民風(fēng)民俗，一般較多運(yùn)用說明文文體來表現(xiàn)，文中可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，讓說明的對象更有血有肉，可觀可感。

3.詳略得當(dāng)。

為了突出民風(fēng)民俗的特點(diǎn)，在行文中必須牢牢把握詳略得當(dāng)這一點(diǎn)。將重點(diǎn)呈現(xiàn)的內(nèi)容詳寫，次要呈現(xiàn)的內(nèi)容略寫，切忌平均使力。

（作者單位：浙江省紹興市上虞區(qū)崧廈鎮(zhèn)中心小學(xué)）