張鑫

中學生處于身心發(fā)展的重要時期，也是提升學生素質(zhì)的重要階段。素質(zhì)教育要求每一名學生能夠得到身心的全面發(fā)展，從而提高全民族的素質(zhì)，進而推動社會的發(fā)展與前進?？墒牵^多的作業(yè)占據(jù)了中學生大量的課余時間，嚴重影響了中學生身心健康全面發(fā)展，背離了中學生的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律。因此，減輕中學生過重的課業(yè)負擔已成為當下教育不可回避并且必須解決的問題。本文將從七個方面對為中學生減負進行了論述。

一、為中學生減負的前提是必須認識減負的重要意義

為中學生減負是促進學生身心全面健康發(fā)展的需要。過重的心理負擔嚴重影響了學生身心的全面健康發(fā)展，使學生存在各種各樣的心理問題，伴隨著課業(yè)負擔所產(chǎn)生的各種各樣的精神負擔，同樣影響著中學生的身心發(fā)展，使他們對人生、前途產(chǎn)生種種憂慮，甚至喪失信心。并且，把學生從過重的課業(yè)負擔中解放出來，讓他們多接觸自然、接觸社會，對培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新精神具有重要意義。

二、為中學生減負的根源是摒棄教育思想，改掉陳舊的觀念

（一）“百年大計，教育為本”

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在重要位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。教育就是要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）要真正從思想上重視教育

重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。國家之間的競爭實際上是人才的競爭，而高素質(zhì)的人才只有高等的教育才能造就出來，所以教育對于中華民族的崛起具有重要意義，對我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設具有重要意義，對于教育子孫后代有重要意義，對于使我國成為人才強國有重要意義。

三、為中學生減負的重點是進一步改善對學校、教師和學生的評價機制

加快改革對中學生的招生考試和選拔制度，改變“一考定終身”的狀況。改革考試制度是推進中小學全面實施素質(zhì)教育的根本手段，按照高等學校選拔人才、中小學實施素質(zhì)教育和擴大高等學校辦學自主權的原則，積極推進中考和高考制度改革。

四、為中學生減負的關鍵是加強教師隊伍建設

“教育大計，教師為本?！?應該提高師德師風、提升教師業(yè)務、完善教師隊伍結構、建設充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。引導教師更加熱愛教育，關愛學生身心成長，規(guī)范教師教學，提升教師的思想境界，真正全身心投入教學中，以自身魅力感染學生，指導學生健康快樂地成長。同時加強對教師的思想教育，使教師愛國、愛教育、愛學生，提升教師的科研素質(zhì)和科研水平，提升整體素質(zhì)。完善對教師的考核制度，形成一套科學、合理、高效能并真正反映教師水平能力的考核制度?？梢栽趯W校實施績效工資按照教師課時和工作量二次再分配，以此刺激教師的工作積極性，使教師主動自覺承擔更多的教學任務，提升學校工作的整體效率，從而形成一支高效率充滿活力的教師隊伍。

五、為中學生減負的源泉是深化教育改革，努力創(chuàng)建高效課堂，全面提高教育質(zhì)量

當前，要繼續(xù)深化教育改革，加強教育科研，改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，結合創(chuàng)建高效課堂，教師要合理布置作業(yè)。高效課堂應該是指教學效率或效果相當高的課堂，具體而言是指在課堂上不但完成教學任務，而且達成教學目標的效率較高、效果較好且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。

高效課堂是克服應試教育，實施素質(zhì)教育；促進學生全體發(fā)展、全面發(fā)展、全程發(fā)展，在教學時間、教學任務、教學效果等三個要素方面有突破，形成高效的課堂。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，使學生在學業(yè)上能夠有收獲，有提高，有進步，有發(fā)展。具體表現(xiàn)在：教師在課堂上從主講到主導，做到少講多練，從教學到幫助學生學習；學生在課堂上，從被動學習到主動學習，從上課專心聽講到課下多思、多說、多做，從不理解知識內(nèi)容到對所學知識全都會，從不喜歡學習到喜歡學習，從對學習不感興趣到對學習感興趣。

六、為中學生減負的有力措施是切實規(guī)范中小學辦學行為

科學安排中小學作息時間，切實減輕中學生過重課業(yè)負擔；嚴格執(zhí)行制定好課程計劃，切實提高教育教學質(zhì)量；嚴格規(guī)范學期考試科目與次數(shù)，逐步完善教育評價方式辦法；抓好教師思想道德和法制教育，規(guī)范平時課堂教育教學行為、堅決杜絕家教行為和收費補課，嚴肅處理違反法律法規(guī)、社會公德的當事人及責任人。

1.嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范，為人師表，要求教師專心教育教學工作，自覺做到教學中的“六認真”，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試，認真組織課外活動。

2.加強教師政治學習，組織教師學習師德標兵，用先進的事跡樹立良好的教師形象和教育形象，使教師向優(yōu)秀教師學習。

3.堅決杜絕占課補課現(xiàn)象，按照學生興趣愛好，開展好興趣學習班，培養(yǎng)學生全面的素質(zhì)。

4.教育教師的工作，把注意力放在教育工作上。嚴禁教師進行有償家教，如有違反法律法規(guī)者，將嚴肅處理。

七、為中學生減負的必要手段是加強心理健康教育與咨詢

1.在學校鼓勵教師考取心理健康證，設置在校學生心理健康教育課程，將中學生心理健康教育納入對學校辦學能力的綜合考核，促使各學校重視中學生的心理健康教育。

2.各學校要建立心理健康機構，如設立心理咨詢室，購買心理知識書籍，定期舉行心理健康講座，定期舉辦學生或家長心理健康教育培訓等。

3.政府應適當撥給學校一些專項資金，用于心理健康教育基地的建設和心理知識的宣傳。如在學校張貼宣傳畫，在社區(qū)宣講心理健康教育常識，在電視講演心理健康教育知識等。

4.學校多舉行體育活動。通過開展學校運動會和社會活動，引導全市中學生強身健體，增強中學生身體抗壓能力，并把注意力由內(nèi)心轉移到關注外面的世界來。

總之，中學生課業(yè)負擔過重是各地學校教育和管理中普遍存在的問題。為中學生減負是一個系統(tǒng)而龐大的工程，其中因素很多，需要我們不斷地探索與反思，最終實現(xiàn)這一目標。

（責編 楊 菲）