饒崇茂

隨著我國城市化進(jìn)展的發(fā)展，大量的農(nóng)村勞動力來到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)勞動。為了確保公平接受教育，各城市根據(jù)自身情況積極推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)工作。其中，我所在的城市珠海從2011年實(shí)行外來務(wù)工人員隨遷子女積分入學(xué)制度，推動教育公平，取得了良好的效果。

我任教的學(xué)校是一所全國文明校園，近一半的學(xué)生是外來務(wù)工子女，通過正品行、養(yǎng)習(xí)慣、抓質(zhì)量、促課程，積極打造“精氣神”充分飽滿的校園生態(tài)。本校的生源情況和做法，正好為開展預(yù)防外來務(wù)工子女沉迷網(wǎng)絡(luò)的研究提供了很好的樣本和案例。我通過對438名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查（男232名，女206名，其中四年級252名，五年級100名，六年級86名，本地戶籍256名，外來務(wù)工人員子女182名），并且和一線教師、學(xué)生、家長進(jìn)行溝通交流，主要從學(xué)生、家庭、學(xué)校的角度出發(fā)，對外來務(wù)工子女沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題進(jìn)行分析、探討。

一、外來務(wù)工子女沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因

（一）自身原因

小學(xué)生個(gè)人交往欲望強(qiáng)烈，同時(shí)獨(dú)立意識、自我意識開始萌芽，自尊心開始崛起，不愿輕易與大人分享內(nèi)心世界，但自律意識弱、控制能力低。網(wǎng)絡(luò)游戲的娛樂性、刺激性、社交性恰恰能給他們帶來虛擬的精神安慰、情感的滿足，久而久之，便深陷其中不能自拔。經(jīng)調(diào)查，外來務(wù)工人員子女上網(wǎng)時(shí)間為1～2小時(shí)的占40.11%，2～3小時(shí)的占13.74%，3小時(shí)以上的占15.93%。其中，在四年級人群中，13.79%的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過3小時(shí)，六年級人群中，這一比例上升至26.47%，說明預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)刻不容緩。

（二）家庭教育原因

家庭教育對孩子行為規(guī)范、道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。外來務(wù)工人員普遍文化程度較低，經(jīng)過調(diào)查，50%的家長是高中以下學(xué)歷，只有31.32%的家長具有大專及以上學(xué)歷，父母從事的職業(yè)中，7成以上是工人、小商販、服務(wù)員等，他們起早貪黑，加班加點(diǎn)，缺乏跟子女的溝通。當(dāng)小孩子做錯(cuò)事時(shí)，22.53%的家長采用嚴(yán)厲批評的方式，8.79%的家長采用打罵的方式，22.53%的家長采用先講道理后打罵的方式，基本是采用簡單粗暴的方式，缺乏談心交流；或者對子女有愧疚感，一味地溺愛、縱容，極力滿足孩子要求，為孩子配置手機(jī)、電腦，對子女接觸網(wǎng)絡(luò)不加指導(dǎo)、約束，甚至認(rèn)為子女讀書比自己多，因此言聽計(jì)從、聽之任之。據(jù)調(diào)查，20.88%父母不常在家，7.14%在家常玩手機(jī)，17.58%的家長在家看電視或打麻將，沒有正確認(rèn)識到家庭教育的作用，不能以身作則，缺乏正面教育，沒有起帶頭示范作用，反而帶來了負(fù)面作用。

（三）學(xué)校教育原因

外來務(wù)工子女大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，課堂參與度低，欠缺有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績不理想。學(xué)業(yè)上的壓力和父母的期盼在無形中會給他們帶來很大的心理壓力。但大多學(xué)校沒有意識到排解他們心理問題的重要性，沒有進(jìn)行心理疏導(dǎo)或干預(yù)，或出現(xiàn)問題時(shí)一味地批評、教育。長此以往，導(dǎo)致他們通過網(wǎng)絡(luò)舒緩壓力，從而慢慢地沉迷。

二、外來務(wù)工子女沉迷網(wǎng)絡(luò)的預(yù)防對策

（一）合理引導(dǎo)資源，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)不是洪水野獸，合理利用也能帶來好處。例如，教師可從學(xué)生喜歡的《王者榮耀》游戲入手，設(shè)計(jì)一節(jié)合理使用網(wǎng)絡(luò)的班會課。據(jù)調(diào)查，學(xué)生知道《王者榮耀》游戲并經(jīng)常玩的有4.4%，知道并偶爾玩的有34.07%，知道但沒玩過的占48.35%。但大部份學(xué)生不知道《王者榮耀》是騰訊公司開發(fā)，也不知道騰訊公司是誰創(chuàng)辦的。從學(xué)生喜歡的游戲入手，分給學(xué)生講馬化騰學(xué)習(xí)的故事，接著再給學(xué)生講深受人們喜歡的蘋果手機(jī)創(chuàng)辦者喬布斯的故事，再嚴(yán)肅地講某初中生為了玩游戲而殘忍把弟妹殺害的新聞。從三個(gè)故事啟發(fā)學(xué)生，玩游戲并不厲害，玩手機(jī)也不算本事，這樣的人只會一事無成，給自己、別人帶來傷害，一個(gè)真正有本事的人應(yīng)該是掌握知識，利用技術(shù)開發(fā)游戲、設(shè)計(jì)制造產(chǎn)品的人。通過調(diào)查，50.55%學(xué)生也知道上網(wǎng)對自己有影響，4.4%的學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)。因此，以這些名人為榜樣引導(dǎo)他們，能激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而改變生活，創(chuàng)造未來。

（二）結(jié)合課程資源，合理利用網(wǎng)絡(luò)

經(jīng)調(diào)查，外來務(wù)工子女大部分認(rèn)為手機(jī)、電腦的功能就是看小視頻、玩游戲、QQ聊天，沒有理解實(shí)用性。教師可以善于利用課堂，通過精心設(shè)計(jì)把學(xué)生從玩網(wǎng)絡(luò)引到用網(wǎng)絡(luò)上。例如，外來務(wù)工人員子女通常動手能力比較強(qiáng)，針對他們愛玩游戲的特點(diǎn)，可以成立一個(gè)興趣小組，并結(jié)合Scratch課程自行開發(fā)設(shè)計(jì)游戲。我們可以借助維度積木軟件，利用軟件的素材資源讓學(xué)生制作一款《植物大戰(zhàn)僵尸》的游戲。提供資源，布置任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動的方式，教師提供相應(yīng)的指導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生在這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中主動從網(wǎng)絡(luò)上搜索學(xué)習(xí)資料，尋找解決問題的方法。設(shè)計(jì)課程，合理引導(dǎo)，不但可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)解決問題，了解計(jì)算機(jī)的實(shí)用性，還可以讓學(xué)生在編程的過程中激發(fā)興趣，培養(yǎng)計(jì)算思維。又如，在學(xué)習(xí)《制作賀卡》這一課時(shí)，教師可以給他們布置任務(wù)，設(shè)計(jì)一張精美賀卡，送給遠(yuǎn)方貧困山區(qū)的孩子，并配一段鼓勵(lì)的話語。通過網(wǎng)絡(luò)，可以跟遠(yuǎn)方的學(xué)生成為朋友，鼓勵(lì)他人，鞭策自己，這種利用網(wǎng)絡(luò)交友的方式更有意義。

（三）利用學(xué)校資源，形成家校合力

外來務(wù)工人員整體素質(zhì)不高，缺乏正確科學(xué)的理念和方法，學(xué)?？梢园l(fā)揮自身優(yōu)勢，傳授正確的家庭教育理念，加強(qiáng)溝通交流，形成教育的合力。

1.發(fā)揮家委會的作用。家委會由家長選舉出來，是家長的代表。學(xué)校每個(gè)月可以組織一次家委會會議，讓家長們在一起探討子女普遍的教育問題，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題群策群力，發(fā)揮集體的智慧，討論相應(yīng)的策略，提高家長對學(xué)生上網(wǎng)行為的重視及加強(qiáng)引導(dǎo)。在父母對學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度情況調(diào)查中， 25.82%的學(xué)生認(rèn)為父母支持，42.86%的學(xué)生認(rèn)為父母反對，12.64%的表示父母不管不問，還有18.68%的學(xué)生表示不知道父母態(tài)度。

2.開展多種形式的家長會。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82.42%外來務(wù)工子女的家長平時(shí)忙于生計(jì)，一般不主動跟教師聯(lián)系，但是一般他們對家長會都比較重視。因此，召開外來務(wù)工子女的家長會，采用這種面對面的方式就顯得特別有效。例如，可以請相應(yīng)的專家開展“如何與孩子有效交流”“預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)”等為主題的微講座。通過理論和實(shí)際相結(jié)合、現(xiàn)場互動提問的方式，外來務(wù)工人員也會慢慢理解家庭教育理念，懂得如何正確教育子女，糾正子女的不良上網(wǎng)行為。

3.進(jìn)行家訪。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)該組織開展家訪活動，尤其更應(yīng)該關(guān)注外來務(wù)工人員子女的家訪，有效促進(jìn)家校交流。據(jù)調(diào)查，7.14%的家長在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，17.03%家長在家經(jīng)?？措娨暎?0.88%的家長在家時(shí)間很少。通過家訪，我們可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進(jìn)一步拉近師生間的距離，也可以督促父母在家里要以身作則，有意識地放下手機(jī)、電腦，多陪伴，多交流，多疏導(dǎo)。

4.開展親子活動。外來務(wù)工人員平時(shí)忙于生計(jì)，親子活動這一機(jī)會顯得非常寶貴。學(xué)?？山Y(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日跟家長提前商量，開展一些有意義的親子活動。例如，利用3月的學(xué)雷鋒月組織去社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清理活動。既能讓家長、子女遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦，又能讓學(xué)生在勞動過程中感受父母的不易，從而更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。

三、結(jié)語

外來務(wù)工人員子女的教育問題逐漸成為社會關(guān)注的熱門話題，他們由于家庭的客觀因素缺乏父母關(guān)愛、教育，容易變得自卑、焦慮、厭學(xué)，從而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界，越陷越深，不能自拔。沉迷網(wǎng)絡(luò)將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康，因此我們需要從學(xué)生自身、家庭、學(xué)校等方面加以引導(dǎo)，保障學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康快樂成長。

（責(zé)編 侯 芳）