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專業(yè)能手

見(jiàn)到王麗萍，是在辦公室，她正坐在電腦前，和同事緊張地進(jìn)行著即將離開(kāi)深圳一年前的各種交接和收尾工作。聽(tīng)到我跟她打招呼，臉上立馬就浮現(xiàn)出笑容，覺(jué)察不出一點(diǎn)分身乏術(shù)的狀態(tài)。從1989年開(kāi)始，她就在特區(qū)的審計(jì)機(jī)關(guān)工作，今年是第30年。

經(jīng)過(guò)中央組織部和共青團(tuán)中央在全國(guó)范圍的嚴(yán)格篩選，王麗萍成為298名支持中西部發(fā)展的第19批博士服務(wù)團(tuán)成員之一，也是第19批中深圳市唯一被選上的博士。我跟她取得聯(lián)系那會(huì)，正是12月末，她當(dāng)時(shí)在北京參加中組部和共青團(tuán)中央舉辦的行前培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，結(jié)束會(huì)議的第二天即馬不停蹄地飛到深圳的辦公室，兩個(gè)小時(shí)內(nèi)處理完公務(wù)，又馬上輾轉(zhuǎn)到香港審計(jì)工作的現(xiàn)場(chǎng)，繼續(xù)她的對(duì)國(guó)有企業(yè)境外投資運(yùn)營(yíng)審計(jì)監(jiān)督項(xiàng)目。她是這個(gè)項(xiàng)目的組長(zhǎng)，也是積極探索推廣并成效顯著的加強(qiáng)對(duì)國(guó)有企業(yè)境外審計(jì)監(jiān)督工作的引領(lǐng)者……

“對(duì)我來(lái)講，審計(jì)工作已經(jīng)成為融入生命血液里的重要部分了”。

今年是中國(guó)改革開(kāi)放40周年，也是國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)成立35周年。1985年，國(guó)家教育部在全國(guó)重點(diǎn)高等院校武漢大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、中山大學(xué)這三所院校首次設(shè)立了審計(jì)專業(yè)，i00多名大學(xué)生作為第一批中國(guó)審計(jì)專業(yè)的種子由此誕生，并成為今天國(guó)家審計(jì)署的中堅(jiān)力量。期間，一部分人面臨改革大潮、工作需要等離開(kāi)了審計(jì)隊(duì)伍。王麗萍至今一直堅(jiān)持在審計(jì)戰(zhàn)場(chǎng)的第一線，整整34年時(shí)光，幾乎經(jīng)歷和見(jiàn)證了中國(guó)審計(jì)的全過(guò)程。

2007年11月，中國(guó)審計(jì)署成功當(dāng)選為聯(lián)合國(guó)審計(jì)委員會(huì)委員，這是中國(guó)審計(jì)里程碑式的發(fā)展。從2008到2013年對(duì)聯(lián)合國(guó)審計(jì)的履職期間，王麗萍作為高級(jí)審計(jì)官，積極參與其中，并得到審計(jì)署的表?yè)P(yáng)。王麗萍是個(gè)勇于挑戰(zhàn)的人。這個(gè)項(xiàng)目在2008年啟動(dòng)時(shí)，王麗萍就在想著怎么為國(guó)家服務(wù)，為世界和平服務(wù)。

顯然，她比其他人更有優(yōu)勢(shì)參與國(guó)際審計(jì)。早在2003年，她就被市委組織部全市選拔為第八批出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀干部派往美國(guó)作為訪問(wèn)學(xué)者，她的研究重點(diǎn)是績(jī)效審計(jì)和政府績(jī)效管理，她全身心投入學(xué)習(xí)研究和實(shí)地調(diào)研，并將研究成果積極推廣到深圳的績(jī)效審計(jì)工作中，成為深圳在全國(guó)率先創(chuàng)新開(kāi)展績(jī)效審計(jì)的首席專家，她首次選項(xiàng)并開(kāi)展的審計(jì)項(xiàng)目就獲得了深圳審計(jì)歷史上的第一個(gè)集體三等功。

王麗萍說(shuō)，當(dāng)審計(jì)署在全國(guó)招募時(shí)，她非常想報(bào)名參加。當(dāng)時(shí)她身為主要部門(mén)的處長(zhǎng)，負(fù)責(zé)著全市領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作，任務(wù)相當(dāng)繁重。作為業(yè)務(wù)骨干，為不影響當(dāng)時(shí)的重點(diǎn)工作，她選擇了服從，但未能參加國(guó)際性審計(jì)領(lǐng)域挑戰(zhàn)的遺憾，始終一年復(fù)一年在腦海里閃現(xiàn)。

到了2012年，中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)審計(jì)委員會(huì)委員已經(jīng)是最后兩年，特別是中國(guó)擔(dān)當(dāng)聯(lián)合國(guó)審計(jì)委員會(huì)主席國(guó)的最重要的兩年。審計(jì)署全國(guó)招募100多名具有國(guó)際審計(jì)能力的人員，要求從最初的報(bào)名篩選變?yōu)橐ㄟ^(guò)基本篩選加上全面英語(yǔ)考試。

那是在一月的周末，北京下起了小雪。王麗萍等深圳市七八個(gè)選手參加了選拔，最后她成為選上的兩個(gè)之一。良好的英語(yǔ)審計(jì)能力在當(dāng)時(shí)顯得彌足珍貴。如同發(fā)生在昨天，王麗萍至今記得面對(duì)考官，她說(shuō)：“參加聯(lián)合國(guó)審計(jì)是我的夢(mèng)想，不能經(jīng)歷中國(guó)審計(jì)的重大關(guān)頭，我將遺憾?！笨荚嚬僖宦?tīng)就睜大了雙眼，歷來(lái)所有選手中從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)這樣的話，大部分參賽者還不知道聯(lián)合國(guó)審計(jì)是干什么的。

“中國(guó)審計(jì)和國(guó)際審計(jì)是存在差異的，這是學(xué)習(xí)西方理念以及管理的最好方式。作為中國(guó)第一代的審計(jì)人，我更希望在履行大國(guó)責(zé)任的同時(shí)，通過(guò)深入研究從中找到差距，真正推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代審計(jì)的最高水平實(shí)現(xiàn)?！?/p>

于是，她順利成為了聯(lián)合國(guó)審計(jì)委員會(huì)的高級(jí)審計(jì)官，2013年被派到丹麥，對(duì)聯(lián)合國(guó)下屬的婦女兒童基金會(huì)開(kāi)展審計(jì)工作。無(wú)論從思路、理念、到方法和手段，王麗萍都有她的獨(dú)到、專業(yè)、大氣之處。她的工作理念和經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)審計(jì)思維的不足和與國(guó)際組織打交道的不足，發(fā)現(xiàn)了很多新問(wèn)題，有力地推動(dòng)了聯(lián)合國(guó)有關(guān)單位的管理規(guī)范和資金使用的績(jī)效。

審計(jì)署向深圳市審計(jì)局發(fā)來(lái)表?yè)P(yáng)信，并第二年再次邀請(qǐng)她參加中國(guó)的聯(lián)合國(guó)審計(jì)工作。

慈愛(ài)友人

市婦聯(lián)選中王麗萍作為先進(jìn)個(gè)人典型的評(píng)價(jià)有這樣一段話：

深圳市“三八紅旗手”，專業(yè)能力強(qiáng)，為維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)安全敢于作為，曾擔(dān)當(dāng)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)審計(jì)項(xiàng)目主審，為孤兒跨國(guó)收養(yǎng)及成長(zhǎng)持續(xù)服務(wù)。

提起這，她非常愉快地講起了早年被派去美國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者的經(jīng)歷。

2004年的暑期，在一次演出活動(dòng)中，王麗萍結(jié)識(shí)了一位美國(guó)人，一周后認(rèn)識(shí)了他的妻子和三個(gè)孩子們。交流多了，女主人說(shuō)，你跟別的中國(guó)人不一樣，熱情，坦誠(chéng)，有學(xué)問(wèn)，好思考……就這樣，兩個(gè)家庭成了好朋友。為了幫助王麗萍了解美國(guó)，他們的工作以及很多的社會(huì)活動(dòng)都邀請(qǐng)王麗萍參加。

隨著交往的深入，這家女主人時(shí)時(shí)流露他們對(duì)中國(guó)文化的向往，對(duì)中國(guó)歷史的好奇，以及希望收養(yǎng)中國(guó)孩子的堅(jiān)定念頭。王麗萍用她的熱情、豪爽，特別是她對(duì)文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的知識(shí)和信息，幫助對(duì)方更準(zhǔn)確地理解中國(guó)的悠久歷史，傳統(tǒng)文化，中國(guó)人的思維以及家風(fēng)建設(shè)。也在那以后，王麗萍積極關(guān)注丟棄兒童，各地兒童福利院建設(shè)，救助站管理以及跨國(guó)收養(yǎng)等領(lǐng)域。

從美國(guó)學(xué)成回來(lái)以后，經(jīng)過(guò)深入研究、多方交流，某福利院的一對(duì)雙胞胎女孩被中國(guó)收養(yǎng)中心匹配成功，一年后順利到了美國(guó)這個(gè)家庭。這對(duì)雙胞胎被美國(guó)父母領(lǐng)養(yǎng)以后，格外受到寵愛(ài)，換上唐裝，被打扮得漂亮如小仙女，引得周?chē)拿绹?guó)人無(wú)限羨慕，也讓王麗萍的愛(ài)心善良得到廣泛傳播。于是，先后有美國(guó)人不斷的通過(guò)介紹、通過(guò)郵件等聯(lián)系找上王麗萍，向她咨詢中國(guó)的收養(yǎng)政策、收養(yǎng)文化、子女教育、傳統(tǒng)文化等。當(dāng)?shù)街袊?guó)收養(yǎng)孩子的時(shí)候，深圳又成為每一位收養(yǎng)家庭必來(lái)的地方，作為孤兒們即將邁出國(guó)門(mén)的感受親情、了解祖國(guó)的驛站，同時(shí)作為外國(guó)人深入體驗(yàn)中國(guó)文化、了解中國(guó)快速發(fā)展的窗口，王麗萍帶領(lǐng)他們參觀市容感受中國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展奇跡，參觀博物館了解中國(guó)的文化，陪同參觀版畫(huà)藝術(shù)，購(gòu)買(mǎi)兒童中文讀物、盲童中文讀物等，成為即將赴美的孤兒孩子們繼續(xù)沉浸中華文化的紐帶。

為每一位孤兒找到一個(gè)幸福溫暖的家，成為王麗萍工作之余的使命和擔(dān)當(dāng)。她開(kāi)始在全國(guó)許多地方義務(wù)幫助孤兒們與跨國(guó)收養(yǎng)家庭溝通交流。不僅如此，在收養(yǎng)后的歲月，王麗萍持續(xù)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，不斷通過(guò)郵件、初頻等和這些孩子們保持聯(lián)系，一旦有初會(huì)去美國(guó)，就走訪收養(yǎng)孩子的家庭。

其中一位女孩，不久前回國(guó)來(lái)到深圳，就住在她家。王麗萍說(shuō)，這姑娘被收養(yǎng)時(shí)年齡稍大，已經(jīng)在美國(guó)收養(yǎng)家庭生活了10年了，成了大姑娘。如今面臨婚戀問(wèn)題，工作問(wèn)題，以及文化沖突、習(xí)慣沖突，內(nèi)心深處不僅孤獨(dú)而且困惑。王麗萍非常清楚，這些沖突的關(guān)鍵不僅僅受兩國(guó)文化、教育不同的影響，更在于女孩成長(zhǎng)歷程的特殊性。從小就在外流浪的孩子，本身具備了強(qiáng)大的生存能力，但也養(yǎng)成了野生環(huán)境下我行我素的性格，容易忽略他人的付出而強(qiáng)調(diào)自我的保護(hù)狀態(tài)。王麗萍從美國(guó)教育和中國(guó)教育方式、理念的不同，從獨(dú)立人格教育等方面諄諄善誘，把對(duì)方優(yōu)秀的品格和才學(xué)在孩子心目中樹(shù)立起來(lái)，引導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容和樂(lè)觀。她對(duì)此做出的努力比對(duì)自己的孩子還要細(xì)膩耐心。最后的一次面對(duì)面談話一直持續(xù)到凌晨?jī)牲c(diǎn)多鐘，女孩緊緊抱著王麗萍的脖子不舍得放手。

臨別的時(shí)候，王麗萍把女孩送到口岸，女孩眼里閃爍著淚花，“阿姨，你就是我的媽媽！我愛(ài)你！”

這樣的故事很多，前后有10個(gè)收養(yǎng)家庭和那些被收養(yǎng)的孩子們至今都在聯(lián)系著。

女性典范

西方教育突出個(gè)性平等。王麗萍研究比較透，深入到了家庭，特別觀察和研究了美國(guó)叫“Home school”的教育模式。

王麗萍坦言：“她們的女性角色比我們扮演得要好。”

受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，中國(guó)的知識(shí)女性成長(zhǎng)起來(lái)以后，工作投入得多了，家庭投入就少了。對(duì)孩子的教育，我們家長(zhǎng)更多依賴于學(xué)校公共教育，把家庭教育放在次要位置。社會(huì)上有一種普遍現(xiàn)象，家長(zhǎng)熱衷給小孩報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。教學(xué)好不好不是關(guān)鍵，只要把孩子送進(jìn)去，就覺(jué)得當(dāng)父母的責(zé)任盡到了。如果別人家的孩子送去，而自己的孩子沒(méi)送去，他們就會(huì)有種心理“哎呀，我這個(gè)父母沒(méi)做好”。

美國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷深深影響了王麗萍。作為一個(gè)訪問(wèn)學(xué)者，起初王麗萍聊天不自覺(jué)地用中國(guó)人的表達(dá)方式評(píng)論每一個(gè)孩子，比如你的哪個(gè)孩子很優(yōu)秀，在哪些方面比另一個(gè)孩子優(yōu)秀。對(duì)方就委婉地告訴她，盡量不要去比較孩子之間的哪里不好，他們都是一樣的，They are all special。

王麗萍對(duì)美國(guó)女性不僅操持家務(wù)、很多女性在有了小孩后就會(huì)選擇“home school”這種教育模式產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇。許多家庭認(rèn)為，公立學(xué)校的教育模式是滿足基本教育，而私立學(xué)校費(fèi)用極高，在傳輸教育理念和價(jià)值方面更相信家庭對(duì)孩子的影響，許多媽媽們認(rèn)為自己的教育是最好的，從而會(huì)親自給小孩輔導(dǎo)完小學(xué)到初中的所有課程。而教育作為審計(jì)監(jiān)督和績(jī)效管理的重要領(lǐng)域，西方的“Home school”怎么實(shí)施？效果如何？一個(gè)母親要完成幾個(gè)孩子不同年齡所需的知識(shí)教育，并且要達(dá)到和高中、大學(xué)不同學(xué)習(xí)階段的順利銜接，如何完成這么宏大的教育工程？

王麗萍持續(xù)跟蹤了很長(zhǎng)時(shí)間，并積極參與“Home school”的教育模式中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。據(jù)她觀察，第一是系統(tǒng)性的教。首先，做為施教的母親，如果選擇家庭學(xué)校的子女教育方式，自己必須通過(guò)有關(guān)部門(mén)的資質(zhì)考試，而且要持續(xù)動(dòng)態(tài)地接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)，達(dá)到授課的要求。即使一個(gè)研究生水平的媽媽，不僅知識(shí)要跟得上，教育方法也要對(duì)路。這其實(shí)對(duì)媽媽提出了很高的要求。其次，要系統(tǒng)性安排好每一個(gè)孩子固定的上課時(shí)間，課程計(jì)劃，輪流上課，自行復(fù)習(xí)。第二是有意識(shí)引導(dǎo)。在授課過(guò)程中，媽媽會(huì)細(xì)膩發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和潛質(zhì)，并有意引導(dǎo)。由于的媽媽精力和能力有限，無(wú)法充分發(fā)掘并培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，橫向聯(lián)合成為必然。因?yàn)樵S多美國(guó)傳統(tǒng)家庭都采用“Home school”的教育模式，每個(gè)媽媽的長(zhǎng)項(xiàng)和每個(gè)小孩的長(zhǎng)項(xiàng)都不太一樣，家長(zhǎng)和小孩通過(guò)聚會(huì)、運(yùn)動(dòng)等彼此交流，在某一方面進(jìn)行強(qiáng)化提升。第三是給予選擇權(quán)。不論是兩三歲，還是五六歲，在興趣愛(ài)好選擇、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)這類(lèi)活動(dòng)之前，家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子，你可以選擇，但一旦做出了選擇，就必須堅(jiān)持，必須努力！必須為自己的選擇負(fù)責(zé)到底，否則如果表現(xiàn)不好，就是失去機(jī)會(huì)的代價(jià)。我給你選擇的機(jī)會(huì)，你對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。這種責(zé)任心的培養(yǎng)從幼小就抓，在這方面，中國(guó)的家長(zhǎng)更多的是以小孩年齡小為由替孩子選擇和決定，而不是遵從孩子的內(nèi)心。

王麗萍說(shuō)，像美國(guó)等西方國(guó)家的教育有兩點(diǎn)是非常值得學(xué)習(xí)的。

第一：用心跟孩子平等交流。第二：對(duì)于孩子的教育，規(guī)矩先行，不要強(qiáng)制。

王麗萍的研究生和博士學(xué)位都是在工作過(guò)程中完成的，她不僅把工作完成得有聲有色，獲得審計(jì)署各種優(yōu)秀項(xiàng)目稱號(hào)多次，而且在照顧孩子、研究學(xué)習(xí)方面也有自己的一套方法。為此，她放棄了鬧市的學(xué)區(qū)房，選擇了公務(wù)員集中的住宅區(qū)。這里年齡相近小朋友多，也考慮到了安全問(wèn)題。她讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立把握時(shí)間，把家里的鑰匙掛在脖子上。那時(shí)還沒(méi)有手機(jī)，母子之間通過(guò)BB機(jī)傳呼固定的信息。開(kāi)始的周末，小孩看不見(jiàn)媽媽，一到晚上會(huì)哭鼻子和緊張。王麗萍也揪心過(guò)，猶豫過(guò)。后來(lái)他就逐漸明白并理解，媽媽外出是在堅(jiān)持讀書(shū)和學(xué)習(xí)。小學(xué)的奧數(shù)、中學(xué)的SAT考試，王麗萍都要買(mǎi)回整套的奧數(shù)題和SAT試題，親自學(xué)習(xí)和做題，并和孩子深入交流，談理解和體會(huì)，從而很容易就和孩子建立了良好的交流和信任。在讀研究生和博士學(xué)位的那些年，幾乎每天晚上王麗萍完成對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活陪伴，11點(diǎn)后就進(jìn)入自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，至今，她還保持著深夜工作效率極高的習(xí)慣。

一般情況，父母出去回來(lái)會(huì)給孩子帶好吃的，好玩的，王麗萍很少帶這些。每次她出差，都會(huì)特意跑去當(dāng)?shù)氐臅?shū)城書(shū)店收集拼圖、積木和磁帶。她認(rèn)為，拼圖培養(yǎng)智力，積木鍛煉空間想像和動(dòng)手能力，磁帶為孩子得到了知識(shí)的世界和語(yǔ)言的拓展。至今，她還完整的保存著整整一書(shū)柜的寓言故事，中外名著，唐詩(shī)宋詞等等。

“孩子其實(shí)挺好帶。我是孩子成長(zhǎng)的引路人，他是我成長(zhǎng)中的朋友”。

育兒，在如今很多人都認(rèn)為很苦惱的大事，在王麗萍看來(lái)，是輕松的，自豪的，更是成功的。不僅作好媽媽的角色，王麗萍平時(shí)就是一個(gè)愛(ài)思考勤學(xué)習(xí)的人。無(wú)論什么時(shí)候，從未抱怨，滿懷樂(lè)觀，一步一個(gè)腳印。即使現(xiàn)在，心平氣和的，卻也從未停止前進(jìn)的腳步，不斷挑戰(zhàn)自己的人生精彩。