爐小峰

隆德縣位于寧南山區(qū)，是一個(gè)發(fā)展中的小城市，校園足球開展相對(duì)遲緩。本文采用觀察法、文獻(xiàn)資料法等著重對(duì)隆德縣中學(xué)校園足球開展的現(xiàn)狀以及在開展過程中存在的主要問題進(jìn)行分析和研究，提出能夠讓隆德縣校園足球運(yùn)動(dòng)健康開展的對(duì)策，使隆德縣校園足球快速有效發(fā)展。

在當(dāng)前的學(xué)校體育教育中足球有著非常重要的地位，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。2015年頒發(fā)的《中國足球改革總體方案》更是將校園足球的發(fā)展提升到“國家戰(zhàn)略”的一部分。

隆德縣的校園足球開展相對(duì)緩慢，學(xué)校中的管理人員及教師沒引起足夠重視，都還沒有充分認(rèn)識(shí)到開展校園足球運(yùn)動(dòng)所存在的問題。本文對(duì)隆德縣中學(xué)校園足球的開展情況進(jìn)行了調(diào)查分析，尋找出制約其發(fā)展的因素并提出相應(yīng)的對(duì)策，讓隆德縣校園足球更好開展，培養(yǎng)更多足球人才。

1.1研究對(duì)象

本文以隆德二中、隆德縣第四中學(xué)、隆德縣中學(xué)、隆德縣高級(jí)中學(xué)，這四所學(xué)校中的部分體育教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)此次調(diào)查研究的需要，首先在寧夏師范學(xué)院圖書館查找有關(guān)資料，其次是在中國知網(wǎng)檢索近四年內(nèi)有關(guān)研究校園足球的文獻(xiàn)，此外對(duì)國家青少年足球官網(wǎng)，中國校園足球官網(wǎng)，教育部等官網(wǎng)進(jìn)行廣泛的有關(guān)資料收集，初步了解了中學(xué)校園足球發(fā)展的方向與現(xiàn)狀。結(jié)合隆德縣中學(xué)的具體情況進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2.2觀察法

分別到四所學(xué)校實(shí)地去考察他們的足球場(chǎng)地及其一些配套設(shè)施，了解他們足球課的開展?fàn)顩r，并做詳細(xì)記錄。

1.2.3問卷調(diào)查法

1.2.3.1問卷的設(shè)計(jì)

依照問卷設(shè)計(jì)基礎(chǔ)要求設(shè)計(jì)問卷，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)問卷進(jìn)行檢查修改，最后完成正式問卷。

1.2.3.2問卷內(nèi)容

根據(jù)本文的需要設(shè)計(jì)了兩種不同問卷

1.2.3.3問卷的發(fā)放與回收

調(diào)查人數(shù)：體育教師28人，學(xué)生320人;回收人數(shù)：體育教師28人，學(xué)生人數(shù)295人;回收率：體育教師100%，學(xué)生92.2%;有效數(shù)量：體育教師28人，學(xué)生293人;有效率：體育教師100%，學(xué)生99.3%

2.1隆德縣各中學(xué)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)情況

雖然大部分學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，但是參與頻率比較低，學(xué)生是校園足球活動(dòng)開展的主體對(duì)象，校園足球的發(fā)展主要是要讓更多的學(xué)生參與其中。

2.2學(xué)生對(duì)校園足球態(tài)度的調(diào)查分析

在參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，68.5%的學(xué)生是由老師要求參與的，個(gè)人愛好家長鼓勵(lì)分別占14.3%，10.5%。調(diào)查中不愿參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，不感興趣的占了46.4%。綜合分析可以看出學(xué)生及家長對(duì)足球運(yùn)動(dòng)都不太了解，積極性不高，所以應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長的觀念，讓更多的人參與到足球運(yùn)動(dòng)中來。

2.3隆德縣中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地情況，現(xiàn)狀與分析

通過走訪和實(shí)地的觀察，每所中學(xué)都有一塊11人制的人工草坪足球場(chǎng)，每塊足球場(chǎng)中都有一副足球門，但沒有球網(wǎng)，缺少小的足球門。雖然每個(gè)學(xué)校都有足球場(chǎng)，但是利用率并不高，由于學(xué)校人數(shù)比較多，在一節(jié)體育課中有4到6個(gè)班同時(shí)上，這就導(dǎo)致足球場(chǎng)并不能被充分的利用起來，除了足球場(chǎng)地，還有足球、標(biāo)志盤、標(biāo)志桿等相關(guān)的器材嚴(yán)重不足。

場(chǎng)地的充足是保證校園足球開展的先決條件，更是直接影響各個(gè)學(xué)校校園足球開展的決定因素。

2.4隆德縣中學(xué)足球的師資力量情況分析

通過調(diào)查，四所中學(xué)中只有隆德二中和隆德縣高級(jí)中學(xué)有專門的足球教師，其他兩所中學(xué)沒有專門的足球教師，而是由其他專業(yè)的體育教師兼任，他們既沒有專業(yè)的技術(shù)，也沒有系統(tǒng)的教學(xué)模式，無法給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練和專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，不利于學(xué)生足球技術(shù)的提高，久而久之，學(xué)生會(huì)失去對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。所以隆德縣中學(xué)應(yīng)對(duì)足球教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，其次應(yīng)加快足球師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而提高校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平。

2.5校園足球賽事開展情況

足球比賽是最能檢驗(yàn)訓(xùn)練效果的手段之一，也是一種高效率的訓(xùn)練方法。開展校園足球聯(lián)賽，組織各學(xué)校參加比賽，不僅可以提高自身的運(yùn)動(dòng)水平，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為各個(gè)學(xué)校之間提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)校而言是提高學(xué)校知名度的重要手段，對(duì)學(xué)生而言是提高足球技術(shù)水平，可以向更高層次隊(duì)伍邁進(jìn)。所以比賽組織的層次和次數(shù)，參加的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生們足球技術(shù)的提高，提升學(xué)校的知名度等都具有重要的作用。

經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)隆德縣沒有舉辦過校園足球聯(lián)賽，各學(xué)校內(nèi)部也沒有舉辦過比賽，四所學(xué)校也沒有專業(yè)的足球訓(xùn)練隊(duì)。固原市在2016、2017年舉辦固原市足球聯(lián)賽，隆德縣中學(xué)派隊(duì)參加，但是名次都是墊底的。

3.1結(jié)論

3.1.1良好的足球氛圍在隆德縣中學(xué)校園中還沒有形成，學(xué)校的管理者、體育教師和學(xué)生對(duì)足球的開展沒有引起足夠的重視。

3.1.2學(xué)校足球開設(shè)課時(shí)少，足球教學(xué)活動(dòng)還沒有落到實(shí)處。

3.1.3足球場(chǎng)地沒有得到充分的利用，器材設(shè)施不齊全。

3.1.4個(gè)別中學(xué)缺少專門的足球教師，學(xué)生的足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)得不到有效的保障師資力量缺乏。

3.2建議

3.2.1各學(xué)校應(yīng)積極參與校園足球文化的宣傳學(xué)校集中宣傳足球知識(shí)進(jìn)行足球風(fēng)采展示，提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，吸引更多的學(xué)生來參與足球運(yùn)動(dòng)，使足球運(yùn)動(dòng)的開展在學(xué)校有一個(gè)良好的氛圍。

3.2.2學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際情況，制訂符合本校的足球課程計(jì)劃，加強(qiáng)監(jiān)督管理，使足球課程計(jì)劃落到實(shí)處。

3.2.3加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各界的合作，吸引更多的社會(huì)人士以及企業(yè)對(duì)校園足球進(jìn)行資金投入，從社會(huì)大環(huán)境上給校園足球活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。

3.2.4提高體育教師的足球?qū)ｉT化水平。組織體育教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，增強(qiáng)體育教師的足球?qū)I(yè)知識(shí)技能，招聘或者外聘專業(yè)的足球教練員。

3.2.5隆德縣教育部門應(yīng)該注重校園足球的發(fā)展著重關(guān)注校園足球的開展情況，組織比賽，努力提高各學(xué)校的校園足球水平，形成良好的競(jìng)賽機(jī)制。讓更多的學(xué)生能夠參與其中，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到足球的樂趣。以此來提高他們的足球運(yùn)動(dòng)水平。