摘 ?要：本文以延安大學(xué)安塞腰鼓學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)法、專家訪談法等研究方法，對(duì)延安大學(xué)學(xué)習(xí)安塞腰鼓課程學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行充分調(diào)查，分析他們形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素以及教學(xué)過程中存在的問題，并提出相關(guān)的建議與策略。

關(guān)鍵詞：安塞腰鼓;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);學(xué)生

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）02-116-01

1前言

安塞腰鼓是陜北風(fēng)俗藝術(shù)中最具備代表性的一種傳統(tǒng)的民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。安塞腰鼓以其奇特的風(fēng)格、磅礴的氣勢(shì)而聞名天下，安塞腰鼓引入延安大學(xué)學(xué)生體育課堂對(duì)學(xué)生身體鍛煉和技能是一種提高。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，延安大學(xué)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)或者參與安塞腰鼓活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是呈多元化特征的，本文通過對(duì)延安大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)安塞腰鼓的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，了解延安大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)安塞腰鼓的原因，并對(duì)安塞腰鼓存在的問題和推廣提出意見，為今后的發(fā)展提供幫助。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本文以延安大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)安塞腰鼓的動(dòng)機(jī)作為研究對(duì)象，以延安大學(xué)選修安塞腰鼓學(xué)生200名（男女生各100名）為調(diào)查對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：通過廣泛閱讀中國(guó)知網(wǎng)相關(guān)文章以及查閱相關(guān)教材與專著，并對(duì)資料進(jìn)行閱讀、分析和利用。

2.2.2訪談法：通過對(duì)承擔(dān)安塞腰鼓教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行訪談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，獲得有價(jià)值的觀點(diǎn)與啟發(fā)。

3結(jié)果與分析

3.1安塞腰鼓的文化以及延安大學(xué)的地理位置

安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞區(qū)一帶的一種傳統(tǒng)民間廣場(chǎng)群體藝術(shù)，展現(xiàn)了陜北人民的一腔熱血，是陜北民間藝術(shù)中獨(dú)特而具代表性的藝術(shù)形式。安塞腰鼓的練習(xí)能消耗體內(nèi)能量，同時(shí)由于安塞腰鼓本身能提高人的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。而延安大學(xué)處在陜北延安市，在開設(shè)安塞腰鼓這一課程有必然的地域上的優(yōu)勢(shì)。

3.1.1安塞腰鼓課程設(shè)置與教師隊(duì)伍

延安大學(xué)安塞腰鼓課程開設(shè)包括：體育學(xué)院的必修課程和延安大學(xué)體育公共選修課程。在校擔(dān)任安塞腰鼓教學(xué)專職教師共3名。

3.1.2選課形式與上課形式

延安大學(xué)體育選修課程的教學(xué)形式是以俱樂部教學(xué)模式為主，此教學(xué)方式靈活多變，能夠根據(jù)高校人才培養(yǎng)的要求，提高學(xué)生的體育能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

3.2延安大學(xué)選修安塞腰鼓課程的學(xué)生對(duì)安塞腰鼓課程的了解

根據(jù)延安大學(xué)選修安塞腰鼓課程的學(xué)生對(duì)安塞腰鼓課程的了解情況得出有非常了解的、基本了解的、不了解的，分別占總比例的17.37%、66.84%，和15.79%。這些可以表明，延安大學(xué)學(xué)生在選擇以安塞腰鼓為選修課時(shí)，學(xué)生并不是都特別了解安塞腰鼓，學(xué)校應(yīng)就此做些調(diào)整。

3.3延安大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)安塞腰鼓的動(dòng)機(jī)分析

大學(xué)生體育選修課動(dòng)機(jī)是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的心理動(dòng)因，包括內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。根據(jù)延安大學(xué)學(xué)生選擇安塞腰鼓的內(nèi)、外部動(dòng)機(jī)情況得出延安大學(xué)學(xué)生選擇以安塞腰鼓為選修課時(shí)，選擇內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有137人，選擇外部動(dòng)機(jī)的人有53人，這就說明在選修課時(shí)個(gè)人內(nèi)部動(dòng)機(jī)大于外部動(dòng)機(jī)。

3.3.1延安大學(xué)男生女生選修學(xué)習(xí)安塞腰鼓的內(nèi)部動(dòng)機(jī)分析

通過調(diào)查顯示出延安大學(xué)男生選修學(xué)習(xí)安塞腰鼓的內(nèi)部動(dòng)機(jī)依次是：增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)習(xí)技能、健身健美、社交、其他。女生選修學(xué)習(xí)安塞腰鼓的內(nèi)部動(dòng)機(jī)所占的比例依次為：增強(qiáng)體質(zhì)、好奇、健身健美、興趣、調(diào)節(jié)情緒、社交、學(xué)習(xí)技能、其他。說明每個(gè)同學(xué)的選課想法不同，出發(fā)點(diǎn)不同，因此會(huì)有不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.3.2延安大學(xué)男生女生選修學(xué)習(xí)安塞腰鼓的外部動(dòng)機(jī)分析

通過調(diào)查得出延安大學(xué)男生選修學(xué)習(xí)安塞腰鼓的外部動(dòng)機(jī)依次是：地方特色、為拿學(xué)分、場(chǎng)地器材、課程考核、教師影響、同學(xué)影響，其中占外部動(dòng)機(jī)比例最高的是地方特色，女生選修學(xué)習(xí)安塞腰鼓的外部動(dòng)機(jī)所占的比例依次為：同學(xué)影響、地方特色、教師影響、為拿學(xué)分、場(chǎng)地器材、課程考核。這表明男生在學(xué)習(xí)安塞腰鼓時(shí)，出于地方特色的原因而選擇安塞腰鼓學(xué)習(xí)的居多，而女生在選擇上易受他人影響。

3.4延安大學(xué)學(xué)生選修安塞腰鼓課存在的問題分析

通過調(diào)查我們可以看出影響延安大學(xué)學(xué)生選修安塞腰鼓課的因素有很多，最主要的方面還是場(chǎng)地、器材不足和學(xué)生上課的人數(shù)較多，基礎(chǔ)設(shè)施差、實(shí)際教學(xué)課時(shí)少于計(jì)劃課時(shí)等多方面的問題。因此，延安大學(xué)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，從根本上去解決這些問題，以提高安塞腰鼓的教學(xué)質(zhì)量，從而保證安塞腰鼓的教學(xué)水平。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1延安大學(xué)安塞腰鼓課程的設(shè)置充分體現(xiàn)體育公共選修課能夠有效地結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，但是師資力量相對(duì)缺乏。

4.1.2延安大學(xué)學(xué)生在選擇以安塞腰鼓為選修課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)安塞腰鼓課程的了解與認(rèn)識(shí)還是不夠充分。

4.1.3延安大學(xué)學(xué)生在選修安塞腰鼓時(shí)，男、女學(xué)生在選修安塞腰鼓的內(nèi)部動(dòng)機(jī)上有明顯不同，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳力度，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境條件，以增強(qiáng)學(xué)生參與安塞腰鼓學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹立正確的體育價(jià)值觀。

4.2建議

4.2.1學(xué)校應(yīng)對(duì)選課方式進(jìn)行調(diào)整與完善。

4.2.2學(xué)校應(yīng)從這些實(shí)際問題出發(fā)，著力解決影響安塞腰鼓課程設(shè)置的問題，保證安塞腰鼓課程的順利開展。

4.2.3對(duì)于延安大學(xué)學(xué)生來說，學(xué)校應(yīng)該積極繼續(xù)開設(shè)安塞腰鼓這一課程，鼓勵(lì)學(xué)生參與關(guān)于安塞腰鼓的一些相關(guān)活動(dòng)。

4.2.4可適當(dāng)設(shè)立一個(gè)關(guān)于安塞腰鼓的多人專業(yè)表演組，在閑余時(shí)間去練習(xí)安塞腰鼓，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生去接一些商演活動(dòng)，從而給學(xué)生帶來一些經(jīng)濟(jì)上的利益。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜春斌，李鴻亮.安塞腰鼓融入陜西高校特色體育課的可行性分析[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，34（04）：100-104.

[2]邱習(xí)勤，李信就.大學(xué)生參加體育舞蹈活動(dòng)動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998，（03）：63-66+88.

[3]徐琰如.大學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（30）：70-71.

作者簡(jiǎn)介：

宋曉錦（1995.02—）女，漢族，北京市海淀區(qū)，研究生，北京體育大學(xué)，研究方向：體育教學(xué)（民族民間傳統(tǒng)體育研究）。