宋三

有人說，國學(xué)教育的目的是使教育對象從一個自然的、生物學(xué)意義上的中國人，變成一個自覺的、文化意義上的中國人，成為一個既有知識又有文化的現(xiàn)代中國人，最終演變成為一個具備深厚文化底蘊(yùn)、良好行為習(xí)慣和明確為人準(zhǔn)則的“君子”。正是基于這樣的美好愿望，越來越多的家長寄希望于國學(xué)培訓(xùn)，想要借此實(shí)現(xiàn)孩子“通達(dá)人生”的目標(biāo)。但是，當(dāng)前校外國學(xué)培訓(xùn)亂象叢生，使家長和孩子們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之路“荊棘密布”。

亂象一：收費(fèi)高，但名實(shí)難副

據(jù)調(diào)查，北京市的少兒國學(xué)培訓(xùn)班，一年的學(xué)費(fèi)大都在1萬元左右，還有收費(fèi)更高的全托班，月收費(fèi)在5000元上下。校外國學(xué)培訓(xùn)班開課、收費(fèi)、研制國學(xué)產(chǎn)品本無可厚非，但一些個人或機(jī)構(gòu)，為了逐利的目的，為了衍生產(chǎn)品的開發(fā)和銷售，不惜把國學(xué)教育或某個部分的功能無限夸大，甚至宣揚(yáng)“國學(xué)萬能論”，讓人們錯誤地相信，學(xué)了國學(xué)就能解決所有問題。這種虛假宣傳就構(gòu)成了對消費(fèi)者的誤導(dǎo)，甚至是欺騙。

亂象二：“作坊式”封閉管理，難以實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)管

除了少數(shù)幾個大型教育機(jī)構(gòu)開辦的國學(xué)班外，不少國學(xué)班辦學(xué)地點(diǎn)大都比較隱蔽，如家庭“作坊”一般，辦學(xué)地點(diǎn)有的甚至是在小區(qū)的民房里。北京市昌平區(qū)崔村鎮(zhèn)香堂村在網(wǎng)上被稱為“國學(xué)村”。村民稱，最多的時候，村里共有10多家孔子學(xué)校、私塾，都是租用農(nóng)民四合院或者村里別墅開辦的。村民反映，這些國學(xué)班的開辦情況不一，招收的孩子也多在10歲左右，基本上沒有成年人。國學(xué)班“關(guān)起門來辦教育”，不利于有關(guān)部門對其進(jìn)行有效監(jiān)管。

亂象三： 辦學(xué)資質(zhì)和教師水平難以保證

業(yè)內(nèi)人士透露，一些國學(xué)班為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，甚至?xí)惺找恍┧^的義工來當(dāng)老師，給這些義工提供免費(fèi)的食宿。在網(wǎng)上搜索國學(xué)義工，可以看到五花八門的招聘信息，對義工基本沒有什么要求，“凡有志于弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化之有識之士不限學(xué)歷均可報(bào)名”。此外，國學(xué)班有無辦學(xué)資質(zhì)也是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。據(jù)悉，正規(guī)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅要有工商營業(yè)執(zhí)照，還需獲得教育局的社會辦學(xué)行政許可。而獲得教育局辦學(xué)許可的要求很高，比如：房屋產(chǎn)權(quán)清楚，租用期或使用期限不低于3年，適合辦學(xué)，無安全隱患;不得使用居民住宅、地下室作為辦學(xué)場所;教室和辦公室應(yīng)設(shè)在一處等。一些并不具備辦學(xué)資質(zhì)的校外國學(xué)培訓(xùn)班令人防不勝防。

亂象四：“噱頭式”偽國學(xué)，偏離社會主義核心價值觀

很多國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了最大限度牟利，迎合社會上一些人的需求或興趣，培訓(xùn)的內(nèi)容以占卜、算命、風(fēng)水、風(fēng)鑒、測字等為主。這些內(nèi)容，即便是在封建社會，也是難登大雅之堂、為有識之士所鄙視的，但如今卻打上了“國學(xué)”的標(biāo)簽，堂而皇之地大行其道。就少兒國學(xué)班而言，三從四德等“女德”思想沉渣泛起，有的國學(xué)班以四書五經(jīng)為主要授課內(nèi)容，一味要求孩子們死記硬背，并不釋義、啟發(fā)，有的甚至以吃素戒葷為由頭，吸引素食主義家長的注意，但是卻以造成孩子營養(yǎng)不良的結(jié)果而慘淡收場。在國學(xué)的招牌下，一些所謂的“國學(xué)應(yīng)用大師”， 打著傳統(tǒng)文化的幌子，傳播“噱頭式”偽國學(xué)。對此，家長們一定要謹(jǐn)而慎之，不能偏聽偏信。

亂象五：“不打不成材”，誰給了“先生”懲戒權(quán)

在古代私塾，如果學(xué)生背不出書，教書先生就會用戒尺打手心的方式來懲罰學(xué)生。時光跳轉(zhuǎn)到今天，很多國學(xué)班的“老師”將棍棒教育思想原封不動地帶進(jìn)了課堂，屢見不鮮的國學(xué)班“老師”體罰學(xué)生的做法多是一種違法行為。