沈輝

摘要：隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，人們的工作壓力也在不斷增加，導(dǎo)致許多人的身體處于亞健康的狀態(tài)，各種肥胖、高血壓、高血脂等并發(fā)癥也不斷增多，造成人們的體質(zhì)下降，也不利于社會的長久發(fā)展，為此必須要通過健身的方式來改善這一問題。為了能夠促進(jìn)全民健身的社會快速形成，必須要積極發(fā)揮出高校體育的特殊教育職能，通過社會實踐的方式能夠讓高校體育教學(xué)與社會相接軌，可以促進(jìn)教學(xué)的整體質(zhì)量，也能夠為大眾健身提供更加科學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)，有效促進(jìn)全民健身社會的形成。

關(guān)鍵詞：高校體育;社會體育實踐教學(xué);全民健身;探究分析

在現(xiàn)代高校體育開展的過程中，由于很多的教師在課堂教學(xué)的過程中還存在著教學(xué)方式老套，思想觀念陳舊的問題，導(dǎo)致體育教學(xué)的開展效果并不理想，尤其是重知識輕實踐，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)與社會實踐服務(wù)相脫節(jié)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，在當(dāng)前全民健身運動開展的如火如荼，但是由于缺乏專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，很容易在健身的過程中出現(xiàn)意外，而導(dǎo)致健身的效果不理想，為此必須要加強(qiáng)對于社會體育實踐教學(xué)與全民健身活動相結(jié)合，通過這樣的方式能夠有效增強(qiáng)高校體育系教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的實踐專業(yè)水平，更好地提高整體教學(xué)質(zhì)量。

一、社會體育實踐教學(xué)的前期準(zhǔn)備

為了能夠保障高校體育教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量與水平，必須要積極促進(jìn)體育教學(xué)與社會實踐進(jìn)行緊密的結(jié)合，通過這樣的方式才能夠更好地保障課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，從目前來看要想保障社會體育實踐順利開展，必須要加強(qiáng)以下幾個方面的準(zhǔn)備[1]。要積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的觀念提高教師隊伍的整體質(zhì)量通過組織專家和學(xué)者的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師充分意識到實踐教學(xué)的重要性，這樣才能夠有效促進(jìn)高校體育教學(xué)的快速發(fā)展，另外在教學(xué)活動開展的過程中也應(yīng)該組織師生進(jìn)行教學(xué)觀摩比賽，通過深入到課外體育活動、體育社團(tuán)以及公共體育教學(xué)之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)參與體育賽事的管理力度，通過組織師生之間進(jìn)行教學(xué)研討共同分析在體育課堂實踐教學(xué)過程中存在的不足，并且對性的加以解決，另外教師必須要積極更新自己的知識儲備，通過發(fā)表學(xué)術(shù)論文的方式來展現(xiàn)自身的教學(xué)實踐成果。通過這些準(zhǔn)備工作，能夠提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量與水平，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也可以培養(yǎng)學(xué)生主動參與課外實踐的興趣[2]。

二、提高社會體育實踐教學(xué)的具體措施

在課堂內(nèi)教學(xué)的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生組織體育活動的能力，讓學(xué)生可以更加積極主動的參與到體育實踐之中。

（一）充分運用校內(nèi)資源培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能

在開展社會體育實踐教學(xué)的過程中，最重要的就是要選擇技術(shù)過硬的學(xué)生，讓他們能夠在公共體育教學(xué)中充當(dāng)小教練員的角色，尤其是在教學(xué)的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，并且自主準(zhǔn)備課堂教學(xué)教案，通過與學(xué)生和教師進(jìn)行溝通的方式，不斷完善學(xué)生的教學(xué)能力，讓學(xué)生通過科學(xué)的鍛煉方法提高自身的實踐教學(xué)水平，另外在教學(xué)的過程中還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)課程與專業(yè)技能技術(shù)的培育，讓學(xué)生將理論實踐與專業(yè)技能相結(jié)合，通過教師的指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，通過整合校內(nèi)校外的各項資源，讓學(xué)生在各類大型活動中擔(dān)當(dāng)裁判員或者助理裁判，提高學(xué)生的裁判能力，通過在社會實踐中與專業(yè)的健身俱樂部社區(qū)等相關(guān)單位進(jìn)行合作提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生可以有效融入到社會體育實踐教學(xué)之中[3]。

（二）通過校外指導(dǎo)和技術(shù)支持，提高學(xué)生的實踐水平

在開展社會體育實踐教學(xué)的過程中，最重要的是有計劃的培養(yǎng)學(xué)生的。職業(yè)技能通過讓學(xué)生積極的參與到社會實踐之中，并且對健身技術(shù)進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)，讓學(xué)生更加深刻的意識到大眾健身的實際情況。通過實踐也能夠提高學(xué)生對于未來職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識與了解，增強(qiáng)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)效果，通過這樣的課外指導(dǎo)方式，也可以有效促進(jìn)學(xué)生的實踐水平和整體素質(zhì)的提升[4]。

三、社會體育實踐教學(xué)服務(wù)于全民健身的主要意義

在社會體育實踐教學(xué)的過程中，能夠培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，讓學(xué)生對體育專業(yè)的相關(guān)知識有著更加深刻的認(rèn)知與了解，促進(jìn)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力得到全面的提升，而且通過社會實踐也可以積極促進(jìn)大學(xué)生對社會的關(guān)注，讓學(xué)生更好的對體育實踐的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，通過開展社會體育實踐教學(xué)可以為城市的全民健身做出積極的貢獻(xiàn)，也能夠讓大學(xué)生提早感受到社會的實際需求，規(guī)劃自己的職業(yè)方向，通過在社會體育中開展實踐教學(xué)也能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)亟∩硎袌龅目焖侔l(fā)展[5]。

四、結(jié)論

本文對社會體育實踐教學(xué)服務(wù)新城市全民健身的研究，進(jìn)行深入的分析，明確當(dāng)前高校體育教學(xué)存在的不足，并且就社會體育實踐教學(xué)的開展策略進(jìn)行分析有效促進(jìn)城市全民健身活動的有效開展，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力讓學(xué)生積極的走出校園，又能夠促進(jìn)大眾健身，開展更加的專業(yè)化。

參考文獻(xiàn)：

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